以往的语文教学常常在“知识迷恋”和“价值膜拜”两个极端之间摇摆,而长期忽略了“思维方式”这个中观层面沟通知识与价值的桥梁。因此,引入批判性思维是革除语文教育痼疾的有效良方。近年来,从教材的编排到高考对于阅读和作文的考点可以看出,理性与思辨逐渐成为主流,体现出对于学生批判性思维培养及运用的要求。然而,批判性思维在语文学科的教学实践中仍处于探索阶段。余党绪老师一直致力于将“批判性思维”引入语文教学,提出并...
作者:《教育科学论坛》编辑部 期刊:《教育科学论坛》 2019年第35期
2019年第11期“中旬刊”《基于批判性思维培养的小学数学课堂重构》一文,内文24页添加“基金项目:四川省教育厅2018年教育科研一般规划课题《小学数学课堂中培养学生批判性思维实践研究》和成都市2015年教育科研规划课题(名师专项)《小学数学“思课堂”教学实践与研究》(2015YM11)阶段性研究成果”。
近十年来,对"思辨能力或批判性思维"的研究呈逐年上升趋势,但关于批判性思维培养的研究并不多。本文对批判性思维培养的问题、意义及综合策略研究进行了综述,同时分析了在批判性思维培养方面存在的问题及批判性思维培养的趋势,研究者需进一步探讨批判性思维培养的具体策略或模式,并加强定量研究。
作者:谢恩奇 期刊:《中学地理教学参考》 2016年第15期
培养学生的批判性思维能力是国际教育界已达成的共识。近30年来,美国、英国等西方国家都积极将批判性思维融入教学当中,究其原因是批判性思维在教学中具有独特的价值,包括:有利于发展学生的创新精神和创新能力;有利于提高学生对知识的选择、理解、消化和评价能力,以及消除迷信和盲信。然而,在实际教学中,批判性思维的培养却暴露出了一系列问题,亟须加以重视。
学生批判性思维缺失是当今教育无法否认的现实问题,一部分教师缺乏引导学生通过批判性思维来主动建构知识的意识是其重要原因。随着核心素养概念的提出,批判性思维的培养更应该积极落实到我们日常的课堂教学中,因为批判性思维贯穿于历史学科五大核心素养之中。如何培养学生的批判性思维?笔者认为最关键的是选定有利于培养批判性思维的典型议题。以高中历史必修一《辛亥革命》为例,笔者选定的议题是如何评价南北议和及《清帝逊位诏...
作者:李晓萍; 向丽 期刊:《课程教育研究》 2018年第37期
基础教育阶段是学生思维能力的形成时期,学生批判性思维的培养应该从小学抓起。本文以小学阶段典范英语绘本教学为例,探讨学生批判性思维的培养的途径与方法。
作者:林良展 期刊:《中学历史教学参考》 2018年第01期
批判性思维立足于理性反思某个问题及其相关证据得出判断。深圳第二外国语学校林良展老师带领其团队几年来着力于“批判性思维在历史教学中的实践”研究。该研究重在把批判性思维培养与历史学科教学结合在一起,努力探讨一条批判性思维培养与历史学科教学的融合之路。重点娶解决以下两大问题:第一,批判性恩维与历史恩维的关系;第二,批判性历史思维能力的培养途径。该研究历时较长,研究成果丰富。本刊从中选取几篇有代表性的佳...
随着《普通高中英语课程标准》(2017年版)的颁布实施,英语课堂越来越重视对学生学科核心素养的培养。高中是学生进行英语学习的关键时期,而学生在高中阅读中的批判性思维的养成对其英语学习有着极大促进作用。批判性思维主要是指学生在英语阅读的过程中,注重对信息的提取和筛选,并且根据已有的信息提出自己独到的观点、看法。对学生的批判性思维进行培养,既适应了课程改革的需要,也对学生的英语阅读学习有重要的现实意义。
思维品质是英语学科核心素养指向的关键能力和必备品格之一,而批判性思维能力又是全面看待问题和辨析问题的有效途径,故在英语学科的阅读学习中需要对学生进行批判性思维能力的培养。英语阅读教学中的批判性思维培养既是一种深度学习,又是在对语篇进行思考的基础上,找到难点问题,开展探究活动,提高推理能力的一个过程。其主要途径是设计合理有效的英语阅读学习活动,帮助学生在活动中习得语言和技能,了解相关文化,并尝试在新的语境...
在阅读教学实践中,多有学生就文本中不能自洽处提出疑问,虽然有些问题笔者难以给出令学生满意的答复,但我们师生广泛搜集资料,在求证中增长了见识,在探究中初步掌握了思考的路径,也培养了批判性思维能力。从终身学习的层面看,某些问题的提出甚至能为学生以后从事学术研究奠基。由此可见,文本中的不自洽处在发展与提升学生的思维品质中有着重要的教学价值。
考察批判性思维培养的价值,需要这么几个背景,一是西方国家从二战后就十分重视,是基于人们对二战得以酝酿并爆发中表现出的“平庸的恶”的认识,实际上就是反洗脑和防宣传,它成为公民理性教育中必不可少的内容,而这种公民社会建设的诉求不可避免地延扩至中国,特别是新媒体发达的时代,民意表达的便捷性与公众表达的非理性(如网络声讨、小粉红骂阵)足以让智识者焦虑,这是批判性思维培养的社会学价值;二是语文教育教学中近...
作者:张艳; 高石磊; 刘丽 期刊: 2016年第17期
现代护理观要求护理人员必须具备一定的批判性能力,在高职护理学校的课程中必须针对护校的特点对学生进行培养批判性思维能力。国外在20世纪80年代护理界通过大量的实验证明批判性思维在护理教育的重要性,并且把培养学生批判性思维能力当做是护理教育中非常重要的职能。中国在20世纪90年代末也开始提出了要重视培养学生批判性思维能力。本文,将会对高职护理学生批判性思维方式的培养进行探究分析,并且提出有效的措施。
作者:郑清清 期刊:《广西广播电视大学学报》 2013年第01期
批判性思维能力的培养有利于增强学生的知识辨别和评价能力、培养学生的创新精神和创新能力、提高学生的自主学习和终身学习能力.文章指出赏识教育、学习“软资源”的引进、多向思维的训练、形成性评估方式的加强、网络录音系统的搭建等将有利于培养英语学习者的批判性思维,使学生养成积极思考的习惯,增强思维的严密性.
作者:武其芳 期刊:《中学历史教学参考》 2014年第01期
关于批判性思维的概念,美国学者恩尼斯(R.Ennis)的观点有一定代表性。批判性思维指对做什么和相信什么做出合理决策的能力。批判性思维包括阐述、分析、评估、推论、解释等认知技能和质疑、公正、独立等情感特质。历史课程是一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义,肩负着培养具有良好素质的公民的责任。良好素质的公民必须具有独立的价值判断能力,懂得如何根据社会的发展变化做出理性的选择,而培养批判性...
初中学生具有了一定的知识储备后,教师应当运用适合学生学情的方法、措施,从教学目标的设定到教学方法的优化及教学评价的改善等多方面,培养和促进学生的批判性思维。
作者:韩少杰 易炎 期刊:《外国语言文学》 2009年第01期
把英语写作教学与批判性思维的培养相结合有利于改变英语专业教学中重语言技能训练、轻思维能力培养的现状。本文首先阐述了批判性思维的涵义,分析了写作教学与批判性思维教学的内在联系,论述了写作教学中培养批判性思维的重要性,并结合教学实例探讨了在写作教学中培养批判性思维的有效途径。
由于受传统教学观念的影响,历史课教学中,很多教师只注重把知识传授给学生,很少让学生用批判性思维来消化吸收,忽视了学生的全面发展。在新课程背景下,教师迫切需要确立素质教育和新课程的理念.进而培养学生的创新精神和创造能力。中学历史教学对批判性思维培养就显得尤为重要。
笛卡尔提出一个著名的哲学命题:“我思故我在。”在笛卡尔追溯存在的根源,认为所有存在都是值得怀疑的.而只有思想是无可置疑的事实。我们当作真实可靠的感性知识是不可靠的.比如我现在坐在电脑前,但这情景也可能出现在梦中,那么,
在当代教育体制改革中,在加强语言技能训练的同时,在教育教学中要注重和运用批判性思维。这不仅可以提高受教育者的思维能力,如分析和解决问题的能力,更重要的是能提高受教育者的创新能力。
《普通高中语文课程标准》指出:课程目标就是要培养学生“养成独立思考、质疑探究的习惯。发展思维的严密性、深刻性和批判性”①。反观我们的教学现状.教师关注的是学生获得了什么知识,认识是否和我一致,导致学生关注的是书本知识是否掌握,结论是否和老师一致。结果师生对于知识的真实性和价值问题缺乏反思,没有问题意识,又容易为权威所吓倒,或陷入偏见不能自拔,窒息了自己的创造性思维。