人才是先进知识的创造者、传播者和使用者,“如何 引进人才”已成为竞争中的关键问题所在。近年来,东营市 为推动科技发展,加快实施人才战略目标,出台了一些高层 次人才引进的政策,为打造人才创新集聚型城市奠定了基础。 我们也注意到东营市高层次人才引进工作在政策和措施上还 存在一些问题。通过分析研究东营市人才引进存在的主要问 题,根据东营市实情,提出科学、可行的建议,打破“愿者上钩” 的引才方式,真正做到“引得进”;调...
赏识教育是指教师在教育教学过程中,发现学生的闪光点,并及时鼓励和赞扬,以激发学生的学习主动性。在高中英语课堂中有效地运用赏识教育,能够激发学生的兴趣,能够让学生重塑英语学习的信心,能够让英语课堂更活跃,能够让学生更为主动地配合教师等。那么,教师应如何实施赏识教育?本文拟结合牛津高中英语教学实例,分析赏识教育在课堂上的应用,让高中英语课堂绽放光彩。
近几年,武汉市南湖中学发展态势良好,校园文化特色鲜明,教学质量高位运行,社团活动丰富多彩,后勤服务及时周到。在绩效总额分配校际间没有太大差异的情况下,南湖中学是怎样调动老师积极性、实现学校持续健康发展的呢?众所周知,影响教师工作积极性的因素有很多,如学校传统、干部素质、团队氛围等,但我认为最重要的还是评价制度,用评价来明确目标。
为监测评价全市和谐社会建设进程,根据宁波市和谐社会发展统计监测评价制度,从和谐社会监测指数与和谐社会群众感知指数等主客观两个方面,对2008年宁波市和谐社会发展水平及其进展情况进行了监测和系统评估,结果显示:2008年宁波市和谐社会发展水平不断提升,群众对“和谐宁波”建设的满意度显著提高。
本科教育作为大学的“根”和“本”,第一要务是人才培养。但我国教育中存在的“玩命的中学、快乐的大学”这种不合理现象,严重影响了本科教育的人才培养质量。大学生学业迫切需要合理“增负”。这种“增负”有着深厚的理论依据和重要的现实意义。学生转变观念、自主“增负”,教师不辱使命、提供“金课”,管理层完善制度、正确导向,可以有效实现大学生学业合理“增负”并产生积极效应。
新课程的主阵地在课堂,但考试对课堂教学有很大的导向作用。所以,新课程也呼吁考试在形式、内容、方式,以及评价功能方面进行改革,来适应新课程的要求,充分体现新课程理念。本文分析了构建历史新的考试评价制度的必要性和可行性,提出了构建历史新的考试评价制度的策略。
新课程十分强调数学与现实生活的联系,因此教学时多从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事件出发,为他们提供观察和操作的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学.真正体会到数学教学来源于实际生活,而又应用于实际生活,从而提高学习数学的兴趣与效率。学生的学习过程是一个非常复杂的过程,需要我们共同去探讨、去研究.才能制定出一系列比较完善的、对学生的劳动成果能够充分认可的评价体系。作者谈谈在...
有效课堂是教学的核心。受传统教育观念和评价制度的影响,当前学生学习英语基本是接受学习、死记硬背,进行机械训练,很少主动参与、乐于探究。笔者通过结合英语课堂教学实例,从学生主动参与、良好师生关系、培养学习兴趣、加强知识联系和培养自学能力等五个方面探讨如何提高英语课堂教学的有效性。
作者:李凯; 于本水 期刊:《考试周刊》 2008年第32期
新课程的改革目前已在全国全面推开,在新课程推广的过程中,如何有效地利用新课程契机,使学生能全面发展,有许多问题值得我们去探讨、去思考。笔者仅就新课程推广中的几个问题谈一下自己的看法。
2017年,上海、浙江新高考改革后的第一次高考开考,而第二批试点省市北京、天津、山东、海南也陆续了各自的高考改革实施方案.各个试点省市都明确了未来将从建立高中学业水平考试制度、完善学生综合素质评价制度、开展高考综合改革三个任务出发,推动新高考改革的施行.综合评价招生,成为高考招生的一个新渠道.
作者:张锦华 期刊:《华中师范大学研究生学报》 2015年第04期
日本国立大学的法人化改革是日本高等教育领域一次重大的变革。法人化后,大学获得办学自主权的同时,也要接受外部的监督与评估,并向社会说明责任。引入由第三方评价机构组成的外部评价机制是日本国立大学法人化改革中的重要环节。本文通过分析日本国立大学法人评价制度的特征,针对我国评价制度存在的问题,探索其对完善我国大学评价制度的借鉴意义。
按照《中国名牌产品管理办法》的规定,为了建立高效、透明的中国名牌产品评价制度,保证中国名牌产品评价工作的科学、公正、公平、公开,在总结前几年中国名牌产品评价工作经验并征求有关专家意见的基础上,制定了《2008年中国名牌产品评价通则》及《2008年中国世界名牌产品评价通则》。
为了进一步推进学校阅读活动,使之具有良好的组织架构和运行机制,我们通过'系统化、课程化、活动化'的建设,把阅读活动做实、做细、做成。笔者在统筹安排、规划落实阅读发生的关键要素'书、人、环境、时间'方面进行了一些尝试,旨在促进常态阅读的发展,做好学生阅读之旅的点灯人。
《全日制义务教育语文课程标准》第二部分课程总目标,首先对培养学生的语文交际能力提出了总的要求:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明的进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”然后,在四个阶段目标中就口语交际又分别提出了一项项具体的要求,并将其作为每个阶段目标的五大组成部分之一。最后,在第三部分实施建议中,不仅
作者:郑宝锦; 牛蒙刚 期刊:《教书育人》 2009年第30期
大学学术道德失范行为层出不穷,屡禁不止,有学者认为,学术道德失范的原因在于一系列学术制度的供给不足,如同行评价制度的扭曲、异议制度不完善、监督和惩罚机制缺位等等。而笔者认为,研究大学学术道德失范的逻辑起点在于中国大学的组织特性,与西
根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求,针对学校德育工作存在的问题,结合我们中小学德育工作的现状,我认为要把加强和促进学校德育工作做在实处,有几项工作必须迅速开展起来,并切实搞好。
经济导报4月28日讯山东将建立《化学工业园区入园项目“绿色化工”评价制度》,‘绿评’要放在‘环评’、‘安评’和‘能评’之前,在项目申请报告提交后由管委会组织有关部门和相关专家先期进行,技术落后、规模偏小、不能形成产业集群的项目坚决不要。”
动作研究是研究和确定完成一个特定任务的最佳动作的个数及其组合。弗兰克·吉尔布雷思(Frank B.Gilbreth, 1868~1924)被公认为动作研究之父。
作者:查志江 期刊:《中学地理教学参考》 2011年第12期
一、台湾“高考”制度简介 严格意义上来说,台湾没有高考这种说法,但有与高考类似的评价制度。2002年,台湾废除了大学联考(相当于内地的统一高考),采取“多元入学”的方式进行招生。每年的1月~2月进行大学入学测验,共考5科——国文、英语、数学、社会和自然。考试题目较灵活,且多时事题,每科15级分,满分75级分(答错不倒扣)。
路桥实验小学创办于1943年,毗邻风景秀丽的石浜风景区,学校现有教师107人,41个教学班,1953名学生。近二十年来,学校坚持“尊重、快乐,体验”的核心理念,坚定不移地走“特色立校、素质强校、文化兴校、信息活校”之路。强调学生的多元、均衡和终身发展,关注学生的特长发展,实行“人人有特长”的评价制度。