加快培养高素质农民深入推进全国农指委工作——全国农指委全体会议在句容召开。2019年12月4日-6日,全国农业职业教育教学指导委员会(以下简称“全国农指委”)在江苏句容召开全体会议,总结2019年农指委工作,部署2020年重点工作,研讨新时期如何发挥好职业院校作用,深入推进百万高素质农民学历提升行动。全国农指委副主任委员、农业农村部科教司副司长张晔和中央农业广播电视学校副校长齐国出席会议并讲话。
随着社会主义新农村的建设逐步推进,农业发展呈现多元化,规模化,广大农村地区发生了翻天覆地的变化。在农业发展过程中,提升农民的知识水平、让他们用知识进行相关的农业生产活动能够大大提升农业生产效率,农业职业教育是提升农业工作者专业水平的重要途径,但是受到众多因素的影响,目前我国的农业职业教育过程中还有一些问题存在。本文立足于一定的农业职业教育经验,对社会主义新农村建设形势下的农业职业教育策略进行简要探索分析...
作者:李如飞; 邱忠成; 李买珍; 许春艳; 曹荣昌; 罗永宏 期刊:《农业教育研究》 2019年第03期
在我国职业教育中,农业职业教育作为其中的重要组成部分,培养懂农、爱农的新时代农业人,是助推实现乡村振兴战略的根本力量。文章主要从优化专业设置,创新培养模式,深化教学改革,提高育人质量,制定法规,促进农业职业教育的发展等方面进行探索。
农业是一个国家生存与发展的基础,中国作为一个农业大国,其现代化的全面发展更是离不开农业现代化的发展。在农业现代化发展中,农业职业教育有着不可或缺的作用,例如其知识的普及为农业现代化提供了必不可少的技术保证和人力资源支持,又例如其教育的多样性和持续性保证了农业现代化发展的可持续性。因此,对农业职业教育改革的原因、发展、效果等的研究也是不可或缺且亟待进行的。
基于学科知识图谱的方法与知识可视化的理论,以CNKI数据库收录的从1990-2019年农业职业教育研究的文献数据为切入点,探索近30年来中国农业职业教育研究的热点和发展趋势。研究结果表明,农业职业教育研究热点集中在农业现代化与新型职业农民、农业职业教育体系、新农村建设、农业职业教育改革等方面的研究。
作者:李春虎; 吴纯 期刊:《韩国研究论丛》 2016年第02期
本文在介绍和分析韩国农业职业教育体系的形成、发展和变化的基础上,着重探讨其管理模式、推进机制及其社会效果。本文特别关注韩国政府重视思想教育、观念更新的农业职业教育导向,政府主导、产学合作推进农业职业教育的管理模式,以及为保证韩国农业职业教育不偏离营农专业化方向而采取的激励机制等,并指出了韩国的经验对我国农村教育改革的借鉴意义。
作者:湖南省农业委员会科技教育处 期刊:《湖南农业》 2018年第11期
加快培育新型职业农民,是解决"谁来种地、怎么种地、种地为谁"问题的必然选择。2012年,中央一号文件首次提出"要大力培育新型职业农民"。近几年来,湖南以培育"有文化、懂经营、善管理"的新型职业农民为目标,着力加强农业职业教育和培训,一大批新型职业农民应运而生,逐步成为现代农业发展和新农村建设的生力军。
作者:董廷宣; 安守强; 王兴华; 郭树霞 期刊:《潍坊高等职业教育》 2007年第04期
本文对当前农业职业技术教育面临的诸多困难和问题进行了分析,就今后农业职业技术教育的改革取向进行了探讨,在当前农业职教面临挑战和机遇并存的同时,不断调整优化专业设置,大力培养社会需要的技能型人才,根据当地农业经济对人才不同层次的需求,采取灵活的办学形式,畅通"出口"、广开"进口",不断加强校企合作,积极发展"订单"教育,努力把企业对学生的需求与学校的教育资源及就业优势结合起来,可进一步提高农口专业办学中的竞争力。
作者: 期刊:《中华人民共和国农业部公报》 2013年第08期
农科教发[2013]7号各省、自治区、直辖市农业(农牧、农村经济、农村工作)厅(局、委、办):2012年中央一号文件提出大力培育新型职业农民,2013年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训,农民教育培训特别是新型职业农民和农村实用人才培养任务更加紧迫而繁重。农业广播
作者:梁新平; 董生健 期刊:《农业科技与信息》 2009年第24期
从树立学生的自信心,了解学生的个性特点,全面了解和深入研究学生,因材施教,采取多样化的鼓励方式,不拘一格培养人才等方面入手,介绍了中等农业职业教育中因材施教培养学生的主要方法。
农业产业化对农业劳动者素质的提高和农业人才的培养提出了新的迫切要求,农业职业教育发展滞后给农业经济发展和农业社会转型带来了困难。根据我国农业产业化发展出现的新变化、新趋势,农业职业教育应主动地进行结构性调整,加快教育教学改革以适应农业产业化发展的需求。
集团化办学是职业教育发展的战略选择,构建集团化办学机制,搭建校企合作平台。实施政府、行业、企业、农业职业院校"四方"联动,不断增加农业职业院校的办学活力;健全校企合作运行机制,完善人才培养体系,不断破解农业职业院校发展中的难题,进一步提高农业职业教育人才培养的质量。
农业职业教育越来越得到社会的重视,培养高素质的农业技术人才也就更加凸显其现实意义,中高职衔接教育是教育培训这类人才的有效途径之一。然而,短缺的教育资源使得湖南省内高职与中职院校迫切需要整合教育资源。该文通过对湖南省农业类中高职衔接教育的资源现状分析,发现资源整合存在的问题,并提出了几点对策建议。
新农村建设对涉农专业人才培养提出了新要求。本文从培养一线创新人才的观念创新、学校与社会共育人才的机制创新、人才培养模式创新等方面,就农业职业院校培养一线创业人才问题展开研讨。
分析当前实施乡村振兴战略与农村职业教育的背景和现状,并从思想观念、师资队伍、政策支持力度、专业结构设置不当等几个方面对农村职业教育实施乡村振兴战略问题进行了详细分析,以湖北国土资源职业学院赴房县开展精准扶贫为例,农村职业教育供给侧改革要立足于培养人才并提出了优化专业结构、校企合作、信息化目标和智慧化教学资源共享、农村职业教育为乡村振兴的实施提供了实用技术指导等多方面的对策。
作者:单武雄; 张海芳 期刊:《课程教育研究》 2014年第18期
现代农业的发展,对于农业职业教育来说,既是机遇,更是挑战。要想抓住机遇,办出适应现代农业产业发展需要的农业职业教育,就要按照"对接产业、服务产业、提升产业"的要求,切实发挥行业指导作用,不断完善产教融合机制,三是推进教育教学改革创新,四是构建农业职业教育新体系,加强师资队伍建设,建立起多元化投资机制等等。
作者:王华; 张成 期刊:《课程教育研究》 2019年第09期
本文分析了新形势下我国农业职业教育面临的问题以及机遇和挑战,提出了农业职业教育的发展对策。
作者:邱永成 期刊:《四川职业技术学院学报》 2004年第03期
澳洲的TAFE学院以教学计划科学、规范,教学内容具体、针对性强而著称,值得中国高等职业技术学院借鉴.
作者:李滨 期刊:《辽宁行政学院学报》 2005年第04期
本文通过对我国农业职业教育现状的分析,提出农业职业教育的出路在于其市场化、注重以就业为导向.同时分析了新形势下农业职业教育的发展机遇和发展对策.