核心素养最初是在家庭和学校中培养的,它的发展是一个持续终身的过程,在这个过程中,高中思想政治课程肩负着重要的责任,因此思想政治教师要让三维目标更合理地促进学生核心素养的养成。教师应以"三合一",即以三维目标统领全局,并有的放矢地"以一合三",即以"过程与方法"这一维度目标为主,整合三维目标,或以知识目标、能力目标、"情感态度与价值观"目标其中之一为主,整合三维目标,注重学生在学习过程中的积极体验和对科学方法的掌握...
本文结合我院教改的实践经验,阐述了校企合作模式下的计算机软件类项目化教学的实施。探讨了校企合作在职业院校人才培养中举足轻重的作用。力求通过校企合作的项目化教学模式培养出满足目前社会亟需的高素质、技术技能型人才。
“答疑解惑”的“疑惑”,是教师在课堂教学中为辅助教学所设计的一系列问题,更是学生在获取新知道路上遇见的一个又一个困惑。答疑式课堂教学必将一改以往教师大面积的讲授式或填鸭式教学,让学生在有限的课堂学习中与无限的自主学习中不断地生疑存惑,多些思考,再在循序渐进的解惑中感受获取新知的快乐。
教学目标:一、知识目标。理清小说线索,体会作者精巧的构思。二、能力目标。(一)客观公正地评价玛蒂尔德这一复杂的人物形象。(二)体会作者精巧的情节安排。三、情感目标。从人性化的角度,审视玛蒂尔德这一复杂的人物形象,
结合酒店专业课堂教学实践,从教材的二度开发、以任务为主线、革新教学手段等方面论述了课堂教学设计改革与实践。
新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首,兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在这种大好形势下,摒弃旧的教育观念,让思想品德课堂脱离枯燥、乏味、说教式,努力向最受学生欢迎的课堂这一目标迈进,成为我们急需解决的问题。以下我就如何让思想品德课堂成为最受学生欢迎的课堂谈一谈自己的几点认识。
作者:徐芸芳 期刊:《考试周刊》 2014年第103期
多年从事中学语文教学工作中,我发现现在学生语言表达能力越来越差,主要表现在:一是课堂上学生不喜欢开口,大多数情况下选择沉默;二是表述困难,说话无中心,词不达意;三是缺乏想象力,词汇量不足,人云亦云。我们的孩子怎么了?表达如此含糊不清与语文教学有关吗?面对这些现象,教师应该怎么办呢?
课程改革关键在于教学模式和学习方式的转变,按照新的职业教育课程设计提出的“突出能力目标,以学生为主题,以项目为载体,以实训为手段”的原则,在针灸学的教学中,实施能力目标教学。
教学内容:人教版必修一Unit 4Earthquake Discovering useful structures部分。课型:语言知识课。一、教学目标知识目标:1.熟悉定语从句的概念、句法结构和作用,以及先行词和关系代词的位置和作用。2.掌握关系代词that,which,who,whose的基本用法。能力目标:能够在真实的交际环境中正确应用关系代词that,which,who,whose引导的定语从句。
随着社会生活的发展,终结性考试已经越来越不适应应用型本科院校的发展,本文以知识目标、能力目标和情感目标的三维动态形成性评价,将学科知识、社会需要和学习者的需要三者兼顾,设计针对应用型本科院校的形成性考核目标、原则、方法,使学生学会学习,学会思考,学会合作,学会生活,成为具有健全人格、健康心态的"完人"。
2011版义务教育思想品德课程标准把课程目标分为情感态度价值目标、能力目标和知识目标。价值目标理所当然成为思想品德课的核心目标,是灵魂,而能力目标和知识目标是次要目标,是服务于价值目标,三者有机统一于总目标。
英语教学应该将学生作为教学主体,优化教学方法,根据学生差异因材施教,利用分层教学法进行英语教学,这样才能有效提高初中英语教学质量。本文主要围绕分层教学法在初中英语课堂中的应用进一步探究其教学效果。
一、教学目标(一)知识与能力目标。1.通过分析小说情节与人物形象,深入理解把握小说主题,培养学生深入探究文本的习惯与能力。2.品味小说幽默的语言特色,体会作者"含泪的微笑"的艺术风格,培养学生运用语言作文实践的能力。(二)过程与方法目标。过程:以学生为主体,教师引导点拨。
新课标的小学语文阅读教学的目标是多元的、兼容的。新的课程标准对阅读教学提出新的要求.除了知识、能力目标之外,还包括情感、态度、价值观的目标和过程、方法、习惯的目标。
作者:潘伟俊 期刊:《考试周刊》 2013年第102期
教学目标:1.知识目标:了解海洋与人类社会的密切关系,21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义.认识保护环境的重要。2.情感目标:激发学生热爱大自然、热爱科学的情愫及强烈的环保意识,以及努力学习科学知识、积极探索海洋奥秘、开发海洋资源的热情。3.能力目标:(1)培养学生迅速获取、处理和交流信息的能力。提高学生获取新知识的能力和分析问题、解决问题的能力,培养学生自主协作学习的能力。(2)培养学生网络学习的兴...
教学目标: (一)知识目标:理解腐乳制作的原理。 (二)能力目标:1.根据设计腐乳的制作过程,通过课件体验制作腐乳的实践操作。
【教学目标】知识目标:(1)把握文章脉络,理解思想内容;(2)了解信客的职业道德和优秀品格;(3)揣摩典雅而又精辟的语言。能力目标:(1)教给学生一些阅读文章的方法:赏析文章的角度;(2)内容探究上,以学生自学为主,采用自主、合作、探究的方式;(3)揣摩佳句,提高品位语言的能力。情感目标:
一、教学目标1.知识与能力目标体会诗歌运用形象事物表现抽象感情的技巧及巧妙的比喻在表达主题上的作用;培养学生初步的比较鉴赏诗歌的能力。2.过程与方法目标
我向大家呈现药品市场营销课程中《药品市场细分》的教学设计,将从本节课的教学设计思路、教学组织活动、总结与反思三大板块进行汇报。 一、教学设计思路 (一)目标确定。高效的药品市场营销教学始于明晰要实现的教学目标。根据药品经营与管理专业人才培养方案、药品市场营销课程标准、药品购销员资格考试大纲、学生实习及工作岗位能力标准确定本节课的三维教学目标。
在2010年全国全面推行新课程之际,研读2009年高考命题特征具有非常重要的意义.2009年共有11个省市进行新课改高考,虽然自主命题省份增多,各卷特点不同,但是以能力测试为主导,考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决问题的能力目标是一致的,因此我们从全局角度看待2009年高考,感悟命题态势,以便大家在迎接2010年高考的过程中有的放矢地复习.