2017年南京市中考物理试卷的最后一道电学计算题情景新颖,设问巧妙,对学生学科思维能力,特别是文本理解能力和数据推理能力方面有较高的要求。笔者从三个方面分析试题对学生能力的考查,与同行分享。
2019年全国高考数学试卷全面贯彻党的教育方针与高考综合改革的精神,落实构建“德智体美劳”全面培养教育体系的要求,以《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》,《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》为依据,凸显数学学科特色,全面覆盖基础知识,注重关键能力考查,突出学科素养导向,将考试内容和素质教育要求有机结合,体现高考数学科的育人价值.
高考试题源于课本,高于课本,芳香族化合物知识课本只简单介绍了苯、萘和苯酚,但高考中却屡屡出现了一些以芳香族化合物为知识落点的能力考查题。现以能力考查角度将这类题目归类,以供参考。一、考查观察能力一些有关稠环芳烃的试题着重考查学生的观察能力。利用稠环芳烃独特的结构,要求通过观察结构简式,从二维图形表示的微观结构中摄取有关的三维空间结构特征,结合化合知识,解答题给问题。例1 在烟囱灰、煤焦油、燃烧烟草的烟雾及...
江苏省高中新课程改革已经历经三载,高考命题改革也是日新月异,中学历史教学必须趋时更新。目前,高三历史复习课普遍注重历史新材料、新情境教学,此法固然符合了新课改和新高考的形势,也培养了学生的能力,但面对高考能力考查的步步深入和新材料的增多,
化学与人们的生活息息相关,因此对于化学的学习很容易得到人们的普遍关注。化学实验是我们认识化学的一个重要途径,也是高考中容易考查的一种化学能力。本文着重分析了江苏化学高考试卷中对于学生化学实验能力的考查,对于今后我国高中化学的教学有着指导意义。
高考英语教学坚持“突出语篇.强调应用.注重实际”的原则,把阅读能力考查的重点放在语篇上.如此考查学生对语篇的领悟能力与解析能力。在实际教学中,学生在阅读题上耗时多但收效低。阅读理解明显成为学生考试中的薄弱环节,严重影响了学生的英语成绩。因此,我们要通过提高学生语篇阅读能力优化英语阅读教学。
每年的中考试卷都对我们平时的教育教学工作起着导向作用。宁波市2008年的中考数学试题体现了新课标所倡导的“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,人人学有价值的数学”的理念,试题全面落实初中数学基础知识的考查,特别注重考查将数学知识应用于分析解决国家重大政治经济事件的能力。
注重能力的考查是今年历史学科高考试题的一大特点。本文以今年历史学科一道高考试题中的一个问题为对象,对其地位、考查目标及意义进行思考,在分析广西考生回答此题存在的一些问题的基础上提出几点意见,以期对高中文科学子有所裨益。
新课程要求高考物理习题要呈现出一些以现实生活、社会热点,以及科技前沿的情景为背景的试题。2012年的重庆高考理科综合物理压轴题,题目设问具有层次,难度有机过渡,注意了区分度。问题设计第一、二问比较简单。第三问有一定的难度,可让不同层次的学生都能拿到一定的分数,有利于高校选拔人才。从题型设计考查的内容来看,命题贴近生活实际,模型来源于教材和学生体育课堂,第一、二问强调基础知识,第三问注重能力考查,目的...
生物学是一门以实验为基础的自然科学,在近几年的高考中,实验能力考查所占比例达到了最大值,成为高考的重点、难点。探究性实验题可综合考查学生的理解、分析能力,对信息的处理能力,语言表达、迁移能力,等等。这一类题目往往开放程度高,存在一定的难度,因此得分率较低。根据对江苏2009年高考生物试题第32题的分析、研究,我结合教学实践,
图画,是人类对世界最本能的也是最直观的表达方式。为了更深刻地理解世界和表达自己,文字才逐渐出现在我们的生活中,但图画的作用非但没有减弱,反而经过时光的陶冶拥有了更丰厚的内涵。相较于文字,图画具有简单、精炼、传神的特点。语文能力考查中,图文转换,尤其是徽标类图文转换,一方面考查考生的观察能力,另一方面考查考生的表达能力,除此之外,还能考查考生的理解能力和学识素养,是文字考查类的较高层级。—————...
2018年高考全国卷生物试题的命制体现出“稳中有变”的特点,在保持试题命制以能力立意、以考查学生的学科素养为核心的已有风格的基础上,在试题的情境设置、知识的综合应用等方面进行了新的尝试,既体现了高考试题的选拔功能,又对中学的学科教学起到了很好的引领作用.
对照《考纲》,分析命题特点一、强化理论指导2017年《考试大纲》将考生能力考查由“注重在科学历史观指导下”表述为“注重在唯物史观指导下”后,2018年《考试大纲》继续明确提出历史学科要以唯物史观为指导,强调理论在指导历史认识方面的作用,将问题意识与理论指导相结合。
2017全国卷Ⅱ分析 2017年高考全国卷(Ⅱ)生物试题保持了考查核心知识和重视能力考查的高考改革方向,重点考查生物学必备知识,并强调对基础知识的准确掌握和应用。在能力考查方面,《考试大纲》要求的四项基本能力,试题中都有涉及。
阅卷现场直击2016年理综生物试题的特点是重能力——强调以知识为载体,以能力考查为核心,注重生物学科主干及基础知识的考查,突出考查实验与探究能力。试卷中图表题数目增多,要求考生具有一定的对坐标曲线和示意图的解读能力和获取信息、综合运用能力。考生存在的主要问题有以下四点:
现在正是数学科目备考“量变到质变”的关键时刻。考生要想提高复习质量,首先,应明确2010年辽宁省数学《考试说明》对知识点及能力考查的变化;其次,要了解近几年高考命题趋势;最后,根据以上分析制定适合自身的冲刺复习策略。
近三年全国卷Ⅱ总体上是“稳定中求发展”,重视语言运用能力考查。试卷结构、考试内容和试卷难度基本稳定。词汇量要求稍有提高。
作者:吴东芽; 刘松伟 期刊:《招生考试通讯》 2016年第09期
历年高考考查的都是课本的主干知识,而且其中的核心原理重点考,每年变化的只是素材,不变的是知识、原理。2016年化学试卷贴近教材,注重基础,继续坚持了以能力测试为主导的思路,全面检测考生的化学科学素养,很好地回应了社会对培养考生核心素养的关切。本试卷试题文字量相对较大,以多样化的方式呈现信息,也加大了对考生信息能力考查的力度。
每一篇文章都有标题,标题是文章思想内容和读者情感心理之间的第一个接触点,正因为此,在语文阅读能力考查中,命题者常会把目光投向对文章标题的解读。
作者:朱杨华; 田成良 期刊:《中学物理教学参考》 2019年第15期
2019高考理综新课标卷Ⅱ第34题凸显了实验的基础性,包含分组实验和演示实验。本题两问均源于教材,考查学生的基本操作技能以及实验探究的观察、推理、分析能力。体现了考试的基础性,充分发挥了教材的导向作用。一、题目及评析[题目](1)如图1,长为l的细绳下方悬挂一小球a。