《弟子规》是我国古代儿童的启蒙读物,主要是约束儿童的行为,明确道理的规范读本。现在一个家庭大多只有一个孩子,家长把所有希望都寄托在孩子身上,都希望自己的孩子能够成才,有出息。但怎样才能使孩子成才呢?培养孩子,其实是有其规则的,而《弟子规》里的一些内容,就是培养孩子做人的规则。
提问是一门科学、一门艺术,同一节课的同一内容教师提出不同的问题,教学效果是不一样的, 同一个问题由不同的教师以不同的方式提出来,教学效果也是不一样的.因此,教师设计问题时要把握设计的原则、策略和步骤,精心谋划,做到问题精当、难易适度、思维含量高、切入点准确.教师还要考虑学生的年龄特点、心理特点,选择恰当时机,采用适当的形式向学生提出问题,提高课堂发问的艺术性,以激发学生兴趣,活跃学生思维.
中学数学有抽象化、公式化特点,学生由于年龄特征抽象思维能力不是很强,很多学生反映数学很枯燥,学数学是为了学而学,有的学生从难学到不想学。
幼儿园体育教育活动是孩子们最为感兴趣的,教师要充分利用周围环境、场地,为幼儿创设条件、提供体育用具和选择适合幼儿学习的内容、通过运用不同的方法、方式设计与组织幼儿参与的各种体育活动。
问编辑老师:编辑老师您好!我是一名小学老师,主要教学生"道德与法治"课程,这门课课程目标是促进学生形成良好品德,培养学生的法律意识、公民意识,引导学生以积极的生活态度参与社会,成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。但是说起来容易做起来难,小学生的年龄特点不允许我上课时讲大道理,那样他们会觉得十分枯燥。
寒假德育作业应依学生寒假生活和自身需要,按照贴近实际、引导参与的原则,开展主题教育和社会实践活动,施加有益的道德影响。此外,寒假德育作业应顺应学生年龄特点,充分张扬学生个性,做到以下几点。
作者:王珂; 智自恩; 邓妮琼; 杨杨 期刊:《风采童装》 2019年第05期
2016年12月19日,教育部等十一部门联合《关于推进中小学生研学旅行的意见》,其中明确中小学要将研学旅行活动纳入教学计划,学生参与情况将纳入综合素质评价体系。而研学旅行,因其良好的体验性与群体性而受到特别的欢迎。为了避免'只旅不学'的情况发生,研学的地点选择与内容规划便格外重要,博物馆、图书馆等资源更是成为研学首选之地。
作者:胡向华 期刊:《中学物理教学参考》 2019年第20期
教师在教学中不仅要教给学生物理知识,还应该教给学生如何思考,即要在知识教学过程中实现思维可视化。而对于初中物理学科而言,从学科特点和学生的年龄特点出发,借助演示实验是实现思维可视化的重要抓手。现结合具体的教学案例——"点火爆炸现象"实验演示进行分析,教师在进行实验演示过程中通常可以借助以下几个环节来实现思维可视化。
幼儿的发展离不开活动,游戏是幼儿的主要活动方式,是对幼儿进行教育的主要手段,对幼儿的全面发展起着非常重要的作用。而区域活动资源的开发和利用,直接关系到幼儿活动的效果。生活中看似没用的物品,对于我们来说却有着极大的再造利用价值。在区域活动中,我们合理利用废旧材料,针对小班幼儿年龄特点,投放适合幼儿内在需尔和年龄特点的废旧材料,将废旧材料运用于种不同类型的区域活动中,有效地促进了幼儿早期智力发展,培养了幼儿动...
教学内容:《小猫的圆舞曲》(苏少版二年级下册第八单元)教学设计:《小猫的圆舞曲》由(美)R•安德森作曲,是一首二年级的音乐欣赏作品。乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力,塑造了小猫的活泼形象以及跳舞的动态。在教学中,利用形象的图谱帮助学生理解音乐的内涵,符合低年级学生的年龄特点,逐步培养学生聆听音乐的习惯。在整节课的设计上,教师为乐曲加上了一定的故事情节,用小猫的叫声直接导入,营造参加舞会的情境。在寻找小猫的叫声...
引言在小学阶段的英语教学中,最关键的就是激发学生的学习兴趣,进而为后续的英语学习打下坚实基础。但是由于受到各项因素的影响,小学生自身的英语学习效果并不理想,同时也缺乏对英语的兴趣。通过研究发现,小学生因为年龄特点的影响,对游戏有着极为深刻的情感,所以在教学过程中,教师将游戏应用进去不但能够有效增强师生互动,还能够进一步活跃课堂氛围,让学生们快乐地学习,这是提升教学效果最有效的途径之一。
"数的认识"是数学最基础的知识之一,在小学数学教学中占有非常重要的地位,其中"数的初步认识"更是重中之重,是学生进一步学习的必要知识基础,对于帮助学生初步建立数感、培养符号意识及提高学习数学的兴趣具有重要的意义。因此,在教学整数的认识、分数的认识和小数的认识时,要根据学生的年龄特点、已有的生活经验和知识经验创设情境,找准教学的切入点,借助已有实物模型展开教学,有效地帮助学生建立数的概念。
在学期初拿到“三好”手册的时候,我的内心多了一份淡定与从容。作为已经参与活动一年的一线教师来说,“吃透”手册是当下要做的第一件事情,重温“三好”的各级指标可以帮助我们更清晰地开展本学期的工作。在研读、学习过手册后,我们考虑的是要对应《3-6岁儿童学习与发展指南》中罗列出的4-5岁(中班)幼儿学习与发展的目标、复习4-5岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,再结合“家园共育好儿童”幼儿家庭行动计划以及“三好”的各项培...
一、为什么创设情境小班的孩子刚刚入园,他们的注意力、自控能力差,其绘画发展水平也正处于"涂鸦期"。由于他们年龄小,手部小肌肉群发育不够完善,手部力量不够且动作不够灵活,加上他们绘画目的不太明确,又没有一定的技能做基础,所以他们只是把绘画当成一种游戏。基于小班幼儿年龄特点,个人觉得游戏情境式美术教学最合适。
书是一颗小小的种子,种子在孩子心田播种后,再用耐心去浇灌,小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树,启迪心灵,滋养智慧。3-6岁的幼儿由于年龄特点的原因,阅读兴趣、专注力比较差,导致他们联想与推理的能力也相应比较低。我们发现刚入园的孩子在阅读中普遍会表现出注意力不集中、阅读没有明确的目标的情况。那么如何引导幼儿来喜欢阅读,对阅读产生兴趣呢?
当今的学前教育理念与教育模式都与小学教育有着较大差异。如果儿童在幼小衔接阶段不能够很好适应这种学习角色的转变,则会给儿童未来的学习生涯带来不利的影响。因此,在幼小衔接阶段需要社会、家长和老师共同努力,为儿童创建一个与儿童身心发展水平以及年龄特点等相符合的艺术同构教育模式。艺术同构教育模式能够通过文化艺术等形式的教学提高儿童的情感共鸣,从而实现幼小衔接的目的。而绘本真是一种集艺术性、文化性和教育性于一...
在幼儿园教育当中,幼儿教师需要对幼儿午睡情况进行深入研究,充分了解幼儿睡眠特点,并制定出更符合儿童生长情况的午睡管理策略,进而保证幼儿得当充足的睡眠,健康茁壮的成长。在幼儿园教学活动当中,午睡是极其重要的一项环节,儿童正处于生长发育的黄金时期,尤其是在幼儿园经过一上午活动后,大脑会处于一定的疲劳期,但是幼儿需要保持充足的睡眠时间,所以幼儿教师们应当针对幼儿年龄特点以及身体需求等等详细信息制定出不一样的午睡...
二十几年的教学时光就这样转瞬即逝,想想这些年来的耕耘与收获,我的心里泛起一阵阵涟漪。这个班集体是2010年9月建立的,根据身边这些孩子的生肖及年龄特点,我制订了一系列培养计划。昔日和他们在一起的点点滴滴、酸甜苦辣又清晰地浮现在脑海里。
在小学数学教学中,游戏化的课堂导入,可以将枯燥的数学知识寓于有趣的游戏中,满足了小学生的年龄特点和新奇心理。教师要科学设计、灵活多样地设计游戏的内容和形式,提高小学生数学学习的兴趣。
随着社会的发展,不再注重幼儿语音、词汇、句子的训练,而在于鼓励幼儿与幼儿之间、幼儿与成人进行大量的积极的言语交往。我们以幼儿年龄特点为依据,以保教结合为原则,以综合教学活动为载体,以启蒙个性发展为核心,真正使语言渗入孩子的生活、渗入游戏、渗入孩子的交往。而在幼儿园中。教师的日常口语使用特别多,这是由幼儿阶段独有的特点决定的。幼儿基本上不识字,其所接受的一切教育、获得的所有知识基本上都是来自于老师...