作者:戴赟 期刊:《生物学教学》 2017年第10期
本文将迁移理论引入到生物学复习教学,提出了促进学生学习的知识结构优化策略:深入研究专题知识的构成特征,把握整体知识结构;设计有效的知识加工方法,引导学生丰富知识结构;启发学生认识知识间联系的规律,领悟学科思想方法;精选精编习题,在解题中重构和稳固新的知识结构。
影响因子:1.87
期刊级别:省级期刊
发行周期:月刊
影响因子:1.44
期刊级别:CSSCI南大期刊
影响因子:0.44
发行周期:半月刊
影响因子:0.07
发行周期:旬刊
影响因子:0.65
期刊级别:北大期刊
影响因子:0.35