写作教学活动在整个语文课堂教学中占有较大的比重,并且语文教师为了推动学生的全面发展,就需要站在学生的发展角度设计写作指导方案,逐步满足学生的实际写作需要,增强学生的写作素养。所以说,在农村初中语文教学活动中,教师就需要结合农村现有的条件,带领学生感受语文知识的实用性,从而积累更多的写作素材,激发学生的写作灵感,为其未来的学习和发展做好铺垫。
在开展教学实践活动的过程之中,老师需要站在学生的角度关注学生的主体差异性,分析学生在自主学习过程中所遇到的困难和障碍,积极转变教学理念和教学方式,保障学生能够学习所获,掌握学科学习的核心技巧及要求。在新课改背景之下,农村初中数学教学备受关注,学生的学习方式会直接影响最终的教学质量以及个人的学习效率,老师需要将理论分析与实践研究相结合,不断转变学生的学习方式,以此来实现有的放矢,促进教学实践活动的顺利开展。...
中学音乐教学《大纲》明确指出: “美育是全面发展教育方针的 重要组成部分,音乐教育是实施美育的重要手段之一,它对建设社 会主义精神文明、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义 公民有重要的作用。”
作者:乔启翠 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2008年第12期
兴趣是最好的老师,培养学习兴趣是提高学习效果的必由之路。而在农村初中,由于小学没有开设英语课程,现行教材显得难度偏大,进度偏快,再加上农村教学设施落后,缺少语言环境等等,都加大了英语学习的困难。培养和提高英语学习兴趣,尤为必要。
我校申报的课题“新课改背景下农村初中学生运用思维导图有效学习的研究”,被广西教育科学规划领导办公室审批认定为2015年度B类自筹经费重点课题。笔者在教学实践中,积极指导学生运用思维导图T具学习。学生语文学习能力提高,成绩硕著。下面谈谈我在语文教学实践中运用思维导图的经验。
作者:杜舒宁; 郭海申 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第43期
本文以农村初中学生语文阅读能力现状与提升方案为研究对象,首先简要分析了阅读能力在初中语文学习中的重要性;其次探讨了农村初中学生的语文阅读能力现状;最后提出了提升农村初中学生的语文阅读能力的方案,以供参考。
作者:吴兵 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第22期
篮球运动是中学生喜爱的运动项目,依据《体育与健康》课程的开设要求,中学生参加篮球运动具有良好的综合健身作用,具有培养学生团结、协作、积极进取拼搏精神的课程育人价值.篮球运动作为一项健身运动,在组织开展与课程教学过程中,由于其不规范性的问题,导致其课程的健康与思想教育功能发挥不够,成为提高农村初中学生体质健康水平的一个需要解决的问题.
作者:周珍 期刊:《北京教育学院学报》 2015年第02期
以295名农村初中生为研究对象,探讨农村初中生英语自我效能感的性别差异、家庭差异、年级差异以及英语自我效能感与英语成绩之间的关系。研究结果显示:(1)农村初中生的英语自我效能感总体上处于较低水平;(2)英语自我效能感在英语成绩、能力感、努力感和挑战感上有显著的性别差异和年级差异;(3)学生英语自我效能感与父母是否外出打工不存在显著差异;(4)英语自我效能感与英语成绩呈显著正相关。
英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一。英语作文主要考查学生运用所学语言知识遣词造句和用英语进行思维、写作的综合能力。我任教的是一所农村中学,学生基础差,英语写作能力更差。学生作文得分很低,这是目前农村初中学生英语成绩难以提高的一个原因,更是英语教学中的瓶颈。怎样提高学生的英语写作水平,是英语教学中急需解决的一个问题。
在实施素质教育的今天.良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分.是未来人才素质的一项十分重要的内容。农村初中学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制,特别是学生家长陈旧观念的影响对教育者来说带来了新的课题与挑战,强化初中学生的现代心理健康教育已迫在眉睫。作为一名农村中学的老师,我结合十几年的从教经验,总结了农村中学学生的特点.并谈谈对如何培养学生良好心理素质的看法。
过去义务教育阶段青少年辍学主要原因是家庭贫困。近年来随着社会经济的发展,国家对教育的高度重视,政府对农村学生实行了"两免一补"政策,因贫困引起的辍学逐渐减少,非经济原因造成的辍学却大幅上升。据对农村义务教育阶段情况的调查发现,因经济原因辍学的只占辍学人数的25%,而非经济原因造成的辍学人数则占辍学人数的75%。贫困已经不是义务教育阶段中小学生辍学的主因,非贫困辍学才是义务教育阶段青少年辍学的罪魁祸首。
本文就农村初中学生英语口语表达能力与交际能力培养方法运用作探析,认为应采用深化文本学习内容、任务探究表达交流、激励形成评价促进等方法提高学生的口语表达能力与交际能力。
农村中学与城市学校相比存在较大的差距,尤其在英语教学上显得更为突出。孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。""兴趣是最好的老师"。心理学家认为,兴趣是学生渴求获得知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣是推动学生学习的有效动力,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。
长期以来,农村初中学生由于受诸多因素的影响和限制,语文阅读能力较低。既影响学生的升学考试成绩,又不利于学生今后发展,因此,提高学生的语文阅读能力极其重要,同时是每个农村初中语文教师当前感到比较困惑的问题。我们必须在教育教学中重视学生的语文阅读,尤其农村学生的语文阅读,激发他们的阅读兴趣,开阔阅读视野,指导学生掌握正确的阅读方法,提高学生的语文阅读能力。
兴趣是最好的老师,英语老师要在平时的教学活动中有意识、有目的地培养学生学习英语的兴趣,使他们对英语乐学、想学、善学、好学,从被动地"要我学",变成"我要学、我爱学"。现在的初中生思维活跃,兴趣广泛,好奇心强,善于模仿,虽然他们已具有一定的自制力,但是他们的自制力往往同兴趣相联系。对农村的学生来说,英语的基础差、底子薄,教学条件不足,学习起来确实困难,他们往往对学习英语不感兴趣,
所谓数学阅读,即运用数学思维阅读数学材料,理解其中蕴含的数学知识,将相关数据译成语言文字,体会数学文化。数学阅读是数学学习的主要学习内容,考查学生对数学符号、公式的认识和对有关数学概念的理解,同时也包括对阅读内容的想象假设。但数学阅读不同于其他阅读,对于数学知识的理解需要具备综合知识,因此在初中数学教育中,培养学生的阅读能力不仅锻炼了学生的综合素质,而且培养了学生的数学思维,对于提高教学质量和学生学习成绩...
一、问题的提出 农村初中数学教学由于长期地受传统教育观念与片面追求升学率等影响.在一定程度上存在着“以课堂为中心,以教师为中心和以课本为中心”的情况。课堂上教师习惯通过大量练习来让学生学习数学。“重灌输,轻探究”,学生虽“学会”不少的数学知识,但依然感觉“不会学”数学。
语感是在反复的语言实践活动和语言训练中形成的。针对农村初中学生语感素质较差的现状,作者从理论和实践两方面入手,在听、说、读、写、兴趣五方面下工夫,旨在培养农村中学生良好的语感素质。
随着社会的发展,英语学习变得越来越重要,而相当一部分学生,尤其是普通农村初中的学生,英语学习却陷入困境,难以达到教学要求,英语老师成为"最苦"的老师,找一些解决方法已势在必行。
作文是语文这一学科组成部分之一,在极大程度上影响且决定学生的语文学科成绩.但是作文是一个长期积累的过程,学习成果见效慢,因此初中学生对于作文这一板块的热情和兴趣不太高,农村初中学生更是如此.本文将提出农村初中学生作文写作存在的一些不足,以及探究激发农村初中学生作文写作兴趣的路径.