近些年来,物理教学越来越注重学生实验动手能力的考查,农村初中物理教师应积极探索和实验,尽到学生进行有效地实验教学,提高学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力,培养学生的创新意识,帮助学生深刻理解初中物理的教学内容,提升初中物理的教学效率。
随着当下教学理念的改变,农村地区初中物理的教学模式也发生了变化,但是由于教学手段和教学策略等方面的问题,导致学生的物理学习水平不甚理想,亟待采取新的教学手段,在此环境下,基于翻转课堂的微课教学法应运而生,极大的提升了学生物理试验的积极性和有效。本文对翻转课堂模式下的初中物理实验教学进行了探究,并阐述了如何利用微课进行初中物理教学,致力于打造出高效的物理实验课堂。
作者:仇玉芳 期刊:《考试周刊》 2014年第101期
在新课改背景下,为了提高农村初中物理教学的有效性,教师必须注重课堂设计,引进分组教学,重视课外练习。
课堂是初中学生学习物理知识的主要场所,初中物理教学的有效性提高是新课改的一个标准,是培养高品质物理人才的重点要求.最近几年,初中学生学习物理课程的兴趣普遍不高,特别是农村.造成这种原因的主要因素就是课堂教学的有效性比较低,在课堂教学中甚至没有效果.所以,教师要注重农村初中物理教学有效性的提高,培养学生的学习兴趣,重视教学的方法与理念,
初中物理有效教学是物理新课程标准的要求,同时,也是广大工作在一线的初中物理教师所孜孜不倦追求和奋斗的目标。针对农村初中物理教学现状,在尊重学生主体地位的前提下,以激发学生学习兴趣为主导,在有利于农村初中物理有效教学的实践层面上,去总结、挖掘农村初中物理教学的有效性的实现途径。
随着社会的不断进步,经济的快速发展,教育教学改革也在不断深化,已经涌现出了许多新型课堂教学模式,导学案就是其中比较科学、有效的教学模式。导学案是指以新课程标准为指导,经过教师集体研究制定出来的,用来引导学生自主学习、主动参与、合作探究的一种新型学习方案。本文就从初中物理导学案的重要性出发进行了分析,进而指出了利用导学案提高农村初中物理教学效率的有效措施,以便能够帮助学生形成良好的学习习惯,提高学习效率。
在中国广大农村,孩子的教育问题普遍不受重视,大多数家长认为,只要孩子不是文盲就可以,学那么多东西没必要。尤其是像初中物理这样的学科,在家长和学生眼中并不是主要的课程,更加遭到家长和学生的不重视。如何提高农村初中物理的教学质量,引发农村学生对初中物理学的兴趣,是值得每一位农村教师深入思考的问题。
作者:贾建伟 期刊:《科学大众·科学教育》 2018年第07期
随着基础教育新一轮课程改革的深入发展和新课程标准的贯彻实施,物理实验教学的重要性日益凸显,尤其在广大农村地区显得尤为迫切。实验教学是物理教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。如何提高农村物理实验教学的有效性,我结合农村教学实际做了认真的研究、思考。
随着工业化进程的不断推进,化石燃料在生活中得到了大量使用。尤其是在当前城市污染越来越严重的情况下,城市中以及其周边的工厂正在逐步向农村地区搬迁。这就使得以煤炭为主的农村的环境压力越来越大。随着全球气候变暖、雾霾等环境污染问题越来越严重,低碳主义这一理念被摆在了台面上。物理作为一门与环境保护有着密切联系的学科,在教学活动开展中渗透低碳教育显得尤为重要。
为了了解农村初中学生目前对物理课的预习情况,通过问卷调查的形式对所在学校学生的物理课前预习情况做了调查研究。
在日益发展的高科技时代,教育也不乏其落后的脚步,为了克服传统教学模式的弊端,衍生出了各式各样的课堂教学新模式,诸如小组合作学习法,探究法等,以此来引领初中物理课堂教学的改革。殊不知,在偏僻的农村,这些新型的看似"高雅"的课堂教学模式,在农村并不一定适用。这种新的教学模式对学生而言,既花哨又费事,对教师而言事倍功半。因此,应将传统教学模式与新的教学模式相结合,寻求更适合农村中学发展的教学模式。