信息时代下,移动学习成为新兴学习模式,为学生提供了更多元的教育资源。从农村初中生的角度出发,探索基于手机网络的移动学习在农村初中英语课外学习中应用的可能性,并结合农村初中生家长与英语教师的意见,探索家长与教师如何对学生的英语移动学习进行监管引导。分析农村初中生在英语移动学习过程中存在的问题,提出相应建议,为农村初中生提高英语移动学习效益提供借鉴。
作者:郑元隆; 王思方 期刊:《中小学管理》 2020年第01期
近年来,我国农村学校的办学状况持续受到全社会关注。虽然许多学校的教育教学设施设备、师资、生源等问题都得到不同程度的解决,但农村乡镇初中教育仍处于一种较为艰难和尴尬的状态。家庭经济条件较好的农村学生大多选择到县城中学就读,农村初中生源大幅减少,部分乡镇初中只好停办或者合并,能够坚守在这些学校的教师也大都送自己的子女到县城就读。
文章在充分基于笔者对相关文献研究以及自己多年教学实践,对提高语文课外阅读教学综合效果的途径进行 了有益的探索。
德育教育是为了提高中学生的道德品质、法律常识、心理健康等,在学校教育工作中,德育教育是非常重要的一部分。相较于城市的教育环境,农村的教育存在更多的问题,虽然这些年基础教育的进步使农村教育得到很大的提升,但是还是有很多方面需要改进。对于农村初中生的思想品德教育,我们更应该多下些功夫,把德育教育放在农村素质教育的首要位置。
针对农村初中学生知识面窄、基础薄弱、学习兴趣不高等情况,在课堂教学过程中设计研究性学习主题,给学生 自由合作探究交流、课后分小组通过一个选题开展研究性学习活动,让学生在寻找材料过程中对知识的时代背景和文章作 者生平简历有更深的认识。那么教师就要有开展研究性学习的意识。
研究性学习是实施新课程改革的显著特点之一。学生在教师指导下有计划、有步骤、有程序的开展研究性学 习,对于提高学生的学习热情,激发学生求知欲望是非常有用的。笔者通过实践,研究性学习在提高农村初中生的物理学 习兴趣上,主要是让学生领会开展研究性学习的意义,运用课堂情景创设,师生合作选题等方法,就能培养学生的学习兴 趣,提高课堂教学质量。
作者:詹锡宁 期刊: 2019年第07期
根据调查,发现在我国农村地区,初中生辍学现象日趋增多,对九年义务教育顺利的实施造成了严重的影响,也使国家未来劳动者素质全面提高难以进行。初中学生辍学成为困扰农村基础教育的一个重要的问题,制止初中生辍学已经是社会、学校、家庭不容忽视的责任,要想防止并根除此类现象,必须要在问题的根源进行调查和分析。本文就农村初中生辍学的成因,和如何控制初中生的辍学现象继续发生做出深刻的探究与分析。
作者:宋 期刊:《广西科技师范学院学报》 2009年第06期
培养农村初中生写作兴趣,是提高农村初中作文教学质量的前提条件。本文试图根据农村初中生实际,并结合笔者的作文教学经验,从心理上给农村初中生服"开胃汤",调养他们的写作"胃气",激活他们的写作欲望。
对于大多数农村学生来说,在初学英语时“爱英语”不难,但随着学习的不断深入,想“一爱到底”却变得很难。
本研究使用了《父母教养方式量表》和《学业倦怠量表》。对甘肃省某中学285名初中生进行施测。运用spss17.0对结果进行相关分析。研究发现,父母教养方式的三个维度均存在显著的年级差异。在学业倦怠的低成就感和去个性化维度上存在显著的年级差异。相关分析发现:父母教养方式中的各维度与学业倦怠的总分都显著相关。父母教养方式中的父母亲“拒绝”维度与学业倦怠的三个维度均呈显著的正相关。父母教养方式的父母亲“情感温暖”维...
农村初中生英语阅读理解能力的训练一直是英语教学的重要组成部分,但学生阅读能力的提高不是一蹴而就的,它是需要很长一段时间来积累阅读技巧的运用而逐渐取得的一种综合运用语言的能力。相较于城区,武都农村初中学生的英语阅读能力明显偏低,学生词汇量不足,知识面窄,阅读技巧欠缺,阅读积极性不高。除了阅读环境与阅读材料的客观限制外,阅读教学方面的不足也是造成其阅读能力低的原因。本文主要就如何提高农村中学生的阅读理解能力...
初级中学时期是个体生理和心理发展的关键时期,在心理学中有一个特定称谓为“心理断乳期”。一般自我概念影响最大的是学习和人际交往,生活事件更影响一般自我概念的形成和发展。正确的引导和教育对农村初中生的身心健康有着非常重要而深远的意义。
语文是一门实践性很强的学科,它的许多能力因素不是靠教师的“传道、授业、解惑”就能获得的,而是在语文实践中慢慢地领悟,一点点积累而成的。张志公说,语文学得好的人,大部分得益于课外。因此,要全面提高学生的语文素养,必须让学生畅游在知识的海洋中,进行大量的课外阅读。
当前,在农村地区,由于对学习目的的认识不够明确,一些学生厌恶学习,尤其是到了初二,有些学生开始掉队,本文简单分析了农村初中生厌学的原因,并对此提出解决对策。
随着社会的快速发展, 给人们的生活带来便利的同时也让人们的价值观发生了一定的变化, 导致心理问题的频发.从各种不良社会现象中我们发现, 心理问题是诱发失常行为的主要原因, 因而社会对于心理健康也越来越重视.心理问题并不是步入成年之后才有的, 学生的心理问题也同样不可忽视, 因此我们要重视对于学生的心理健康教育.音乐能够给人带来美的享受, 在农村初中教学中, 音乐能够对学生的心理有着非常积极的影响, 所以我们运用音乐...
初中语文教师要重视语文课堂教学的延伸——课外阅读,如此既可开阔学生视野、增长学生课外知识,使学生形成良好的自学能力和阅读能力,又能提高学生文化修养和语文素养,对初中生的终身发展具有广泛而深刻的现实意义。
英语写作历来是中学英语教学的尴尬点.相比于贯穿整个课程教学始末的语法、阅读等传统重头戏,学生英语写作能力的培养力度在英语教学中一直不够。英语的写作训练是综合能力的训练之一,也是其中的难点。在英语教学实践中,农村初中生英语书面表达能力的现状令人担忧。
农村初中生学习困难的问题,一直困扰农村中学教师,影响农村初中教育教学质量,制约农村初中生综合素质的发展。如何尽快找到原因并进行分析,提出合理有效的办法,成为当务之急。我们对初中生学习困难原因进行调查分析,通过设计初一、初二、初三学生各科学习策略现状问卷调查来获取一些数据,以便更加有效地针对问题提出一点解决问题的方法。
农村初中数学教学中,个别教师对学生学习方法的指导重视不够,影响了数学教学质量的提高。本文从以下三个方面对该问题进行了探讨:提前预习,找出难点;做好笔记,掌握要点;及时练习,巩固重点。
学习态度一般指学生对学习及其学习情境表现出来的一种比较稳定的心理倾向,是在学习活动中习得的一种内部状态。在课程改革的今天,强调积极主动学习态度的培养,这是适应新课程的需求,是培养高素质人才的必经之路。农村初中生事实上存在部分学生主动学习态度不佳的现象。本文旨在分析农村初中生生物主动学习态度不佳的成因,并提出对策。