工匠精神是中华优秀传统文化的有机组成部分,在辉煌灿烂的中华历史进程中发挥着重要作用。中国历史进程中涌现出了不可计数的优秀工匠,他们在工作岗位上取得了令人惊叹的成就,也展现了浓郁的工匠精神,是中华民族自强不息、追求卓越的民族气质的体现。墨子作为墨家学派的创始人,既精通多种手工工艺,又具有很高的理论水平,是古代中国优秀工匠的杰出代表,其理论学说和为人处事都体现出典型的传统工匠精神,具有如下几个特征:爱岗敬业的...
作者:吴红艳; 郑秀婷; 詹萍萍 期刊:《明日》 2019年第27期
墨子作为先秦时期杰出的思想家、科学家、社会活动家,他兴办教育,培养出大批人才。墨子的强说教、述而作、 知行合一、寓爱于教等思想,对今天的中职学生职业素养的培养仍然具有十分重要的启示意义。
据说战国时期,楚国要攻打宋国,鲁班为楚国特地设计制造了一种云梯,准备攻城之用。那时墨子正在齐国,得到这个消息,急忙赶到楚国去劝阻,一直走了十天十夜,到了楚国的郢都就立刻找到鲁班一同去见楚王,竭力说服楚王和鲁班不要攻打宋国。楚王终于同意了,但是他们都舍不得放弃新造起来的攻城器械,想在实战中试试它的威力。
传统电视太久没有创新了,而移动互联网的发展必将给传统电视带来巨大的变革,这里面必将诞生伟大的公司。
“若苟明于民之善非也,则得善人而赏之,得暴人而罚之也。善人赏而暴人罚,则国必治。”这是《墨子.尚同下》中的一段话。意思是说:假若清楚百姓的善否,那么得到善人就奖赏他,得到暴人就惩罚他。善人受赏而暴人受罚,那么国家就必然治理。墨子认为,赏罚不当,则国家不然动乱。所以墨子说,为政者要明察民之善恶而赏罚适当。
作者:李杨 期刊:《滨州职业学院学报》 2010年第01期
先秦时期墨家一派具有独特的教育思想,墨子不仅注重科学理性自觉精神的培养,而且十分重视人文道德自觉意识的启蒙;不仅注重专业知识的传授,更着力于人的道德素质的提高。当前,在中国致力于建设和谐社会、推进现代化建设进程中,教育扮演着文化启蒙的重要角色,力图培养受教育者的理性精神、分析精神、主体意识和创造精神。由此观之,墨子的教育思想对当前教育有着重要的启发意义。
古城 《墨子》有云:“城者,所以自守也。”兵书《尉缭子》也称:“故为城郭者,非妄费于民聚土壤也,诚为守也。”由此看来,古人设城的初衷是“守”,军事或政治需要是其首要目的。但从文献记述与古代遗存来看,事实绝非如此简单。
作者:夏当英; 姚俊 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2012年第04期
墨子在救治社会的基础上提出了理想社会的重要构成要素。贵义是重视治国的基本道德规范,反映了民众对社会正当行为的渴望;尚贤主张用人制度以能力为本位,尚同侧重讲按照"天志"来统一全国思想与行动,二者是治政之根本;尚力重视分工合作,各尽所能、各得其所;节俭体现了生活用度的合理安排,这一原则在日常消费中表现为"节用"、"节葬"、"非乐"等。墨子这些思想对于我们当前社会建设仍具有启发意义。
据中国科学院量子信息与量子科技创新研究院报道,中国科学技术大学潘建伟及其同事彭承志等组成的研究团队,联合中国科学院上海技术物理研究所王建宇研究组、微小卫星创新研究院、光电技术研究所、国家天文台、紫金山天文台、南京天文仪器有限公司、国家空间科学中心等,
梢子棍,古时称连挺或连梃,宋时又称铁链夹棒。因其状如农家打场脱粒用的连枷,故俗称"连枷棍"。梢子棍是一种很古老的兵器。稽考史籍,它被用之于军旅,最晚也在战国之际。据《墨子·备城门》一文在论述守城使用的兵器时云:"二步置连挺、长斧、长椎各一物,枪二十
作者:郎如香 期刊:《河北能源职业技术学院学报》 2017年第01期
墨子是先秦诸子百家中具有代表性的人物之一。他主张的“兼爱”和“非攻”等思想在当时以及现代都具有深刻的社会意义。墨子“兼爱”思想是从社会公众的利益出发,主张建立一种无差别的全人类的爱,这在提升个人道德修养,促进人际关系和谐以及构建和谐社会等方面都有重要意义。
春秋战国时期,墨家以其鲜明的态度、系统的论述及坚决的反战实践而成为中国古代和平主义的典型代表。墨子主张的兼爱、非攻、备御、守术等思想在21世纪的今天也依然闪耀光辉,为我们更好地汲取先哲智慧、发扬民族特性、维护世界和平提供了有益的启迪。
墨子生活在公元前5世纪左右,是我国战国时期著名的思想家和政治家。他在战乱纷纭的局势下提出了"兼爱""非攻"的观点,提倡和平,受到了广大百姓的爱戴。当时,一个著名的工匠公输般,为楚国制造了一种称为云梯的新式武器,这种武器又高又大,用于攻打敌国的城墙,十分厉害。云梯造成后,楚国就准备攻打宋国了,以便检验这种新式武器的效用。
作者:种道静 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第8Z期
工匠精神是一种执着于完成既定目标,继承传统,坚持不懈地采取有效解决措施来实现原始规划路径的一种高贵的精神与品质,它能帮助目标规划更有效益地实现和达成,是人类在历史长河中不断劳动实践的积淀和成果。工匠精神对于新时代的教育事业有着基础性和原则性的作用,能够提升高职院校教学者的思想境界和文化素质,助力于教师全面提升、教学事业向前迈步。本文着力于墨子教育思想,从中提出培育工匠精神的措施,促进高职教育教学体系的完...
儒雅,是浙商控股集团有限公司原党委副书记、董事长、总经理刘旭松留给人们的第一印象。在刘旭松办公室的书柜里,分门别类排满了几百本书籍,有《礼记》《墨子》等国学书,有《红楼梦》《水浒传》等古典文学,还有企业党建、经济管理等方面的书籍。不少书已显陈旧,可见刘旭松是看过的,已经伴随他多年。
作为春秋战国时期百科全书式的思想家与教育家,墨子的思想涉猎广泛。社会大变革的历史背景、工农代表的阶级身份、思想观点与儒家睽离,是墨子劳动教育思想产生的缘由。墨子的劳动教育思想具备个人生计和国家利益的双重立场,他主张以“法仪”为从事之则、以劳动为“立命之本”和以劳动防“灾祸之患”等。墨子的劳动教育思想对当代国家教育方针的落实、创新精神的培育,以及职业技术教育的发展都有重要价值。
2016年8月16日凌晨,世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”在酒泉成功升天。中国由此成为世界上第一个在卫星和地面之间实现量子通信的国家。至2018年,“墨子号”圆满完成了三大实验任务。它取得的成就举世瞩目,相继登上了国际顶级学术期刊《科学》和《自然》。
作为先秦时期的著名工匠,《墨子》中墨子与鲁班同台竞技的故事家喻户晓。从工匠传承的角度来看,二人都源于"工商食官"的周代工匠体系,都是从"执艺事以谏"的传统中走出,但是却在新的社会环境中产生分化。鲁班以"艺"傍身,走向了民间、市场;而墨子却坚持了"谏"的传统,并进一步将其学术化、体系化,最终成为墨家思想的核心内容之一。因此,在二人最初的竞技中,与其说是墨子战胜了鲁班,不如说是墨家学派的话语战胜了鲁班。然而在历史的发...
我国的传统食俗中有不少养生之道。先辈们认为,饮食的讲究与否,直接影响到人的健康与长寿。为此,他们提出了许多的养生思想,积累了丰富的实践经验,形成一套比较完整的理论。他们强调饮食有节,不宜贪吃。孔子说过:“君子食无求饱。”墨子也说:“古者圣王制为饮食之法,曰:足以充虚继气,强股肱,耳目聪明,则止,不极五味之调、芳香之和,不致远国珍怪异物。”
1.墨子的学生耕柱子聪颖过人,但是墨子对耕柱子却要求十分严格,甚至会责备他。 2.耕柱子问墨子:“先生,我没有比别人强的地方吗?” 3.墨予对耕柱子说:“我要上太行山,可以选择骑马或者骑牛。如果是你.你会选择马还是牛呢?”耕柱子很自信地说:“马。”