写作本该成为学生“自我表达和与人交流的重要方式”,习作教学的展开理应顺应儿童的情意流淌、思想表达和与人沟通之需。然而当下多数的习作教学却出现内容模式化、情感虚假化、评析标签化等问题,儿童言语生命的发展需求被弱化。本文立足当下习作教学存在的主要问题,基于实证的视角,探秘儿童习作过程中的真实需要,由此找到顺应和满足儿童“需要”的习作教学新路径。
作文教学是语文教学中重中之重的一个环节,培养学生“写”餡能力是不容忽视的,应该如何培养,如何进行作文教学,却是一个值得思考时问题,作文课谁都可议上,但是效果却不冬相同,为了真正提高学生“写”的能力,我们不得不正视和解决这些问题,教学目标的改革,激发学生的个性与创造力都是教师任重道远的使命。
深圳市龙华区针对人口总量大、密度高,辖区工厂企业多、城中村多、外来人口结构严重倒挂,辖区内居民成分复杂、流动性强、矛盾纠纷多发等实际情况,继承发扬“枫桥经验”,全力推进矛盾纠纷多元化解体系建设,筑牢了防范化解社会稳定风险的基层防线。
绘画模式化 目前,市场上的儿童美术培训课程五花八门,但大多数机构都是用千篇一律的教学模式,沉浸于美术技法研究,教孩子程式化的画法。长年累月下去,孩子活跃的思维会被固化,艺术潜能也会被教“死”。
网上办案全面推开后,办案越来越趋于模式化。它促进了规范执法,但也容易导致思想的保守和僵化。法律是办案的灵魂,唯有领悟立法意图,心里亮堂、通透,工作才能放开手脚、尽展风采。一、抓人之据在有些人的思维中,警察抓坏人是猫抓耗子一样自然的事情,故影视剧中经常出现“我是警察,跟我走一趟”的台词。
"社会主义教育剧"应"社会主义教育运动"而生,其远离"五四"文化传统,摒弃现代启蒙意识,沦为政治斗争工具是中国大陆"十七年"时期戏剧的一个独特而必然的现象。但长期以来,学术界对其疏于研究,很重要的一个原因恐怕是其文学价值的缺失而导致对其学术研究价值的忽视。本文本着补苴罅漏的想法,试图从文本分析和史料角度出发展开探讨,通过对其文学创作现象及思想特征等问题进行研究,将其与当时及整个"十七年"戏剧运动与戏剧思...
近年来随着名师大讲堂的开展,来自全国各地的教师精英们在舞台上为同仁们展示自己的专业风采和教学特色,然而这些方法几乎是千篇一律,“模式”成了当代中小学音乐教师在课堂教学上不可避免的问题,教师们较难发挥个人的创意创新。本文主要指出当今中小学音乐课堂中存在的师生互动模式化现象,对这一现象的弊端发表看法,联系实际以及当今的社会发展提出解决的方法。
在以往的游戏中,教师大多抢夺主权,充当着评价的主角,幼儿往往只是被动地应答或是静静地等待,自主权得不到保证。然而评价内容也是大同小异、过于保守,趋向于一种模式化的“套路”,基本都是看某个幼儿是不是通过游戏达到了发展的标准,离标准还距离多少?《纲要》中指出:评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。
教师应当如何提升课堂效率呢?一、基于学生思维,引导数学探究传统的教学模式主要以教师作为中心,对于习题的讲解也是采用教师讲解技巧的方式,学生被动接受知识,这种教学方式十分模式化、单一化。为了解决这个问题,在小学数学课堂上,教师应当从学生的角度出发,来启发学生进行思考。
作者:聂家伟 期刊:《湖北三峡职业技术学院学报》 2014年第02期
乡村题材电视剧发展达到瓶颈期,出现了不少问题,譬如主题的盲目乐观、叙事模式化、人物塑造类型丑化以及乡土文化色彩缺失等,而产生这些问题的原因,则是导演回避矛盾、追逐利益与盲目跟风、娱乐消解乡土文化以及审丑心理作祟所致。提升解决之道在于文化主管部门在题材突破上的支持、乡土文化特色的增加、形式上的创新、编辑素质与修养的提高。
作者:龚成 期刊: 2013年第10期
内容搭题内容要言简扼要,条理清晰,层次分明,有理有据。第一,不要用套话、官话。在反模式化、反套路的情势下,避免答题与考试无关。例如,在答组织管理题的时候,大多考生会说这样一句话:领导把这件事情交给我做是对我的信任。要直接切题,不要说这种固定让人反感的套话。第二,不要愤青。国家不缺抱怨的人,而是缺少做实事的人。考生在考场上要做到的就是客观,不要把愤青的那套搬到考场上。第三,不要过分追求完美。很多考...
课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的场景;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的空间;课堂不是教师行为模式化运作的结果,而是教师教育智慧充分发展的结晶。只要能够让学生实现有效学习的课就是好课。
在化学学习中,方程式的书写是学生的一大软肋:产物不会判断,不会配平,对条件的理解不够充分或条件缺漏,等等。总之,在高考中方程式书写的失分率是相当高的。之前,对于这一问题老师们也做了大量工作以减少同学们的失分。在教学实践中,善于引导、归纳,让学生养成习惯,关注反应的环境,对正确书写反应方程式十分重要。本文以几例剖析“模式化”的方程式书写及环境的重要性。
新课改以来,为适应素质教育的要求,许多学校和老师把构建历史高效课堂作为提高教学质量的重要手段。但在实际教学中却存在着形式化、模式化的做法,这严重影响了教学效果。我从以下几个方面结合教学实践谈一些自己的看法。
作者:罗天群; 陈平 期刊:《考试周刊》 2007年第32期
我国课堂教学存在严重的模式化问题,课堂教学模式化抑制了学生的个性发展,影响学生创造能力的培养,培养出来的人才满足不了社会发展的需要。课堂教学模式化主要受中国"大一统"思想、教育者自身创新素质、教育教学理论以及应试教育的影响。为了适应我国现阶段经济发展对优秀人才特别是创新人才的需要,改革课堂教学模式化,建立新的教育体系已经刻不容缓。
个性化作文教学是在新课程标准背景下提出的作文教学改革新理念,是对传统作文教学中存在的模式化弊端的反思和纠正,是初中作文教学的一个历久弥新的课题。只有运用自己独特的思维去观察、感受、想象、获取,学生才能写出独具个性的作文来。
“挺摧残孩子们的”。这是“童话大王”郑渊洁对当今传统作文教学方式的看法。是的,我们的作文教学大都还是应试教学,机械化的训练使文章模式化,既剥夺了人文美。又摒弃了人,造就了当代的“八股文”。单一的作文教学偏离了以学生为作文主体的正轨,时代呼唤作文教学的创新。
运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一。随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。一直以来,应用题教学都被广大教师所重视,并把它作为培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的重要途径。然而.所得到的结果却是学生学得枯燥,思维模式化,解决实际问题的能力差。究其原因,不外乎这么几点:应用题教学的部分内容比较陈旧,呈现形式相对单一.教学方法上也没有...
当前,许多电子模式化的游戏让处在最佳创造力时段的孩童思维完全受限,而且在玩游戏的过程中减少了与其他小朋友的交流。民间游戏来自于我们的生活,并为我们儿时的生活带来了无穷的乐趣,常常让我们追忆,让我们难忘。因此,幼儿园开展民间游戏能够开发孩子的创造力,促进当代幼儿身心全面地和谐的发展。一、分析民间游戏的教育价值民间游戏是由劳动人民自发创编,在民间广泛流传的令儿童喜闻乐见的活动,反映着中华民族所共有的...
作者:杨东梅 期刊: 2016年第16期
本文通过对法国画家亨利·卢梭绘画成功路径的解读,试图引起学院美术教育的某种思考,即对学院美术教育下的学生的天性的保护。因为绘画尤其是当代文化格局的多向性发展与学院模式化教学存在先天的矛盾,其对个性发挥的束缚客观上影响了艺术发展多样性。本文意在使学院美术的教育者建立培养“卢梭式”画家开放性的教学思路。