你,以狂传奇;你,以狂写实。你,国民牛人,自风流于中华文化史上。 曾经,反封建的民主思想激发了你年轻的热情,辛亥革命爆发,你以“天民”为笔名在《民立报》上宣传革命思想,后来你又加入中华革命党,
作者:王万民; 林胜强 期刊:《邓小平研究》 2015年第02期
邓小平的思想是一种典型的互动性思维,在他的民主思想和民主理论中表现得淋漓尽致。邓小平强调党和国家领导制度的改革,完善各种群众参与和党员参与的互动机制,将民主制度化,为民主活动的主客体之间创造了良性互动的氛围和条件,为推进社会主义民主政治建设发挥了重要作用。后来的中央领导集体都很注重如何与群众实现良性互动,同志在大力反腐倡廉中,践行群众路线,更是进一步发挥邓小平民主思想的互动性思维,强调用反对腐败的方式加...
作者:张全容 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第43期
陶行知先生民主教育思想的核心是“生活的教育”,以培养创造力来实现创造的民主和民主的创造。在学陶师陶的实践中,大多教师将之狭义理解为班级的民主化管理,而忽略了家长、学生、教师与班主任“四位一体”间的民主关系,从这“四位一体”的民主教育关系的构建上来诠释行知民主思想在班级教育中的探索和实践。
法国大革命又称法国资产阶级革命,是1789年7月14日在法国爆发的革命,统治法国多个世纪的波旁王朝的君主制在三年内土崩瓦解。法国在这段时期经历着一个史诗般的转变:过往的贵族和宗教特权不断受到自由主义政治组织及上街抗议的民众的冲击,旧的观念逐渐被全新的天赋人权、三权分立等的民主思想所取代。对法国大革命结束的时间,世界史学界看法众多,难成共识。但是在初中历史教材中,不同的版本竟然也出现了两种完全不同的观点和“结论...
在新课程的背景与契机下如何让民主之花绽放并结果?作者以历史教学为平台,在解构民主意识的同时结合自身的教育教学实践及团队成员的经验,对如何培养学生的民主意识进行了探索性认识。
作者:邓祥全; 朱家全 期刊:《装备制造与教育》 2005年第04期
民主是建立宽松和谐的课堂气氛的基本条件。教师要把民主化的师生关系放在首位,学生学习的主体地位才能到充分体现。教帅要善于倾听学生的想法,善于与他们进行沟通与交流。随着学生年龄的增长,学生的知识基础和思想基础起了变化,独立性也就增强,学生有向师性的一面,但也有独立性的一面,充分调动学生积极性,允许学生思考和评价教师的教学思想,教学方法,才能真正体现"教学相长",体现新课改的思想理念。
要管好学校首先要管好自己:忌万事当前。先替自己打算。校长是一所学校的管理者,管好学校是校长的天职。而管好自己是校长管好学校的关键。校长是学校的第一责任人,但校长的权威不能单纯凭法定权力去建立.而应注意培养自己的非权力性影响力。校长要以自己的高尚人格魅力赢得教师的认同、敬佩,这样才能使教师人人亲而近之。
作者:王喆 期刊:《内蒙古统战理论研究》 2012年第02期
一问题的提出中国特色社会主义建设需要千百万个民营企业家,而培育民营企业家所需的最深厚的土壤是民主。营造浓郁的创业思想氛围最需要的也是发扬民主。民主思想氛围下,人的思想才能不至于囿于一个固定的模式,人们的智慧才能最大程度的发挥、活力才能得到恣意挥发,传统上重农轻商主导下“无商不奸”思想和“人尽其才、物尽其用”理想才有实现的可能,现实中认为只有资产雄厚的大民营企业家才算成功人士、轻视或忽略普通民营企业...
对于民主与民本二者的关系,在理论上有两个误区:一,认为在中国传统文化中已经包含着现代民主观念,把本来属于民本范畴的思想说成是民主;二,认为民本是现代民主的初级表现形式,用传统的民本思想来理解民主。事实上,民本与民主是两个根本不同的概念,从民本思想中根本发展不出现代社会的民主思想来。
一、引言《草叶集》(The Grass of Leaves)是瓦尔特·惠特曼(Walt Whitman,1819-1892)一生唯一的一部诗集。《草叶集》反映了"他的时代和国家的面貌,所以不仅是他的个人史诗,也是19世纪美国的史诗",(惠特曼,2003:4)使得惠特曼成为19世纪蜚声世界的第一个美国作家。"惠特曼之于美国就像莎士比亚之
现代新儒家的法治观念,处于哲学与法学两大学科的交叉点上,既体现了新儒家"外王之学"的一个维度,同时也丰富了现代中国法治观念的世界。按照贺麟等新儒家代表人物对于法治的认知,法治应当是仁者之治,法治应当是智者之治,法治应当是众人之治,法治应当是心性与德性之外化。在渊源上,新儒家的法治观念是传统中国的思孟学派所开启的心性儒学的产物,同时也借鉴了古希腊柏拉图的人治思想以及西方近现代的民主思想,因而可以视为中西与古...
教育民主化已成为目前教育发展趋势之一,它同时也是当代各种先进教育理念的基础.教育民主化要求教育具有民主、平等、协作等特点.目前社会上对中学语文教育教学民主化现状的垢病有很多.作为一名普通的中学语文教师,笔者深深地感觉到中学语文教育教学民主化发展的举步维艰,该文主要从细节上分析当前中学语文教育教学民主化的现状并且研究应当采取的相应对策.
2011年高考文综试卷(全国Ⅰ)第37题为:材料一在早期儒家经典中,民本思想有较多的体现。《尚书》中说:“民惟邦本,本固邦宁。”孔子主张“因民之所利而利之”。孟子认为民贵君轻,又称:“左右皆日贤,未可也;诸大夫皆日贤,未可也;国人皆曰贤,然后察之。见贤焉,然后用之。“《苟子》中说:”君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟。”
卢梭发表了《社会契约论》以严密的逻辑和完备的理论证明了他的民主思想,从"公意"出发论述了主权在民的重要思想,并构建了一套具体的民主制度。卢梭的民主思想将人民的权利置于政治生活的最高点,他把主权赋予了人民,对法国的政治民主进程起到了巨大的推力作用,至今还鼓舞和激励着许多人孜孜不倦地追求民主。
一、林月亮林月亮是四十二班肤色最黑的学生,也是体格最好的学生。他从养利县安和乡下考来。一个乡下少年考到龙州中学,这是什么概念?这所原来叫"同风书院"的中学是桂西南边陲的最高学府,建于清光绪十九年,在1906年间,有革命先行者孙中山派同盟会员到校教学,宣传民主思想,寻求救国、救民的真理,积极发展同盟会员。所以,能到龙州城读书,已经相当于中了状元,那是前途无量的。
作者:汤惠安 期刊:《中国石油大学胜利学院学报》 2004年第02期
人事腐败具有极大的危害性.产生人事腐败的主要根源是,人事权过于集中,又缺乏有效监督.为遏制人事腐败必须逐步实现"官权民授".作为过渡,必须制订若干强制性的应急措施,保证党员和群众对干部选拔任用的建议权、知情权、监督权.
邓小平同志的民主思想,极大地丰富和发展了的民主思想,深刻地体现了中国共产党人的民主思想。同时邓小平的民主思想也系统地回答了在中国这样的一个经济文化比较落后的国家里如何发展社会主义民主的问题。邓小平民主的思想对扩大社会主义民主,健全社会主义法制.走出一条具有中国特色的民主发展道路是有重大指导意义的。