作者:欧阳志强; 罗玲; 熊宇 期刊:《中国美容医学》 2019年第03期
口腔正畸美学涵盖解析面部美学的宏观美学、基于微笑美学理念的微小美学、研究牙齿美学要素的微观美学等三个范畴。正确认知口腔正畸美学对于正确诊断和确定切实可行的正畸美学目标,以及制定系统矫治计划有重要意义。在口腔正畸美学的教学中,以发展的观点预测矫治过程中的正畸美学变化,实现功能和美学的协调统一,掌握美学基本理论和计算机辅助技术等有助于拓展和深化学生对口腔正畸美学的理解和应用。
高职音乐教学是一门丰富学生艺术涵养的课程,美学则是学生艺术涵养最直观的体现之一。提升学生美学认知是提升高职学生综合素质的一种体现,也符合当前教育对学生培养的总体目标。本文对高职音乐教学中提升学生美学认知的作用和教学现状进行了研究,进而提出了一些较为可行的课堂或课外改进对策,希望能够给广大音乐教育工作者提供一定的借鉴作用。
作者:成乔明 期刊:《南京工程学院学报·社会科学版》 2011年第01期
美学与艺术学的关系一直纠缠不清,一说艺术学是美学的分野;一说艺术学与美学毫无关系、独成一支。实际,美学与艺术学两者独立成长、自成体系,是因为"艺术之美"让两者纠缠在了一起,这是造成两者关系模糊不清的关键所在。除却"艺术之美",两者又有各自不同的研究领域,正是这种研究领域上的巨大差别,我们才说这是两个完全不同的学科。