作者:沈洋; 涂艺声 期刊:《中学生物教学》 2019年第22期
2018年考试大纲与2017年考试大纲相比,有关生物学遗传基本规律的要求没有发生改变,必考部分依然是:(1)孟德尔遗传实验的科学方法;(2)基因的分离定律和自由组合定律;(3)基因和性状的关系;(4)伴性遗传。知识目标和能力目标的要求也没有改变。考查从性遗传与伴性遗传比较的填空题,分值通常设定为12分或10分。
作者:李永波; 肖国学; 马媛 期刊:《黔南民族师范学院学报》 2005年第06期
本文主要就孟德尔遗传学的分离规律和自由组合规律进行数学建模,提出了遗传算子的概念,并赋予不同遗传算子在不同杂交情况下的运算数值,使运用孟德尔遗传规律分析解决复杂遗传现象极大地简化.
利用两个选育凡纳滨对虾全同胞家系研究了10个微卫星位点的遗传特征.通过ABI310或3100测序仪检测,在所观察到的20个基因型比例(genotypic ratios)(10个微卫星位点×2个家系)中,有17个基因型比例符合孟德尔遗传.微卫星位点TUMXLv8.220在两个家系中均存在无效等位基因,从而3个不符合孟德尔遗传基因型中2个可由无效等位基因来解释.TUMXLv 3.1在06家系偏离了1:1:1:1的孟德尔预期比.3个微卫星位点(TUMXLv5.66,TUMXLv7.74,TUMXLv8.224)在...
作者:王显瑞; 李书田 期刊:《内蒙古农业科技》 2017年第02期
为了探讨谷子白米米色性状的遗传规律,加速育种进程,以白米的农家品种金镶玉小白米和黄米的赤谷系列品种为亲本,采用温汤去雄方法去雄进行正反交,根据F1群体米色和F2群体米色分离规律,进行遗传分析。结果表明,F1正交和反交的米色均为浅黄色,正交和反交的F2群体米色黄:浅黄:白为1:2:1,不符合孟德尔遗传规律,因此,可得出金镶玉小白米的自米基因为半显性。
作者:丛玲; 汪越胜; 汪长东; 王娜丽; 姚琴; 何光源 期刊:《植物科学学报》 2006年第06期
高分子量麦谷蛋白亚基1Az1基因是决定小麦加工品质的主效基因之一,在小麦胚乳中增加1Az1基因的表达量可以提高其加工品质,这对于小麦的品质改良具有重要意义。采用外源1Az1基因超量表达的转基因小麦‘B102—1—2’为父本,常规小麦品种‘鄂麦12’和‘川89—107’为母本进行杂交试验。采用SDS—PAGE技术检测并分析各组合亲本、F1代、F2代的HMW—GS组成,从而研究转基因小麦‘B102—1—2’中外源品质基因1Az1表达的遗传规律。研究...
孟德尔为确立遗传学基本原理做出了开创性贡献。摩尔根和他的学生们则以果蝇为材料,发现了伴性遗传规律以及连锁、交换和不分离遗传规律,并提出基因论等,这是对孟德尔遗传学说的重大发展,为现代遗传学的发展奠定了基础。余先觉教授正是这一时期在摩尔根实验室中成长起来的现代遗传学家。
作者:王杰 徐友信 刁其玉 张乃锋 期刊:《中国农学通报》 2016年第14期
为了阐明表观遗传学在人类疾病发生发展过程中的应用,首先阐释表观遗传学主要研究内容。然后对肿瘤、阿尔兹海默病、动脉粥样硬化及糖尿病等疾病过程中DNA甲基化、组蛋白修饰、染色质重塑以及非编码RNA等表观遗传修饰的分子机制进行了总结概括。该研究对进一步理解相关疾病的发病机理及其分子调控机制有重要意义。
9:3:3:1是典型的孟德尔遗传比率,但它还有许多特殊的变式,如9:7、9:6:1、9:3:4等。近年来许多调研测试题、部分省市的高考试题中都会涉及这些变式,而教师教学和学生学习时都感觉相对困难。本文通过构建模型的方法,来解析这些变式的形成原因。