作者: 期刊:《宁夏回族自治区人民政府公报》 2008年第36期
<正>人社厅发[2008]89号2008年11月18日各省、自治区、直辖市劳动保障厅(局),新疆生产建设兵团劳动保障局:为进一步促进民办职业培训事业健康发展,根据《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等有关
作者: 期刊:《宁夏回族自治区人民政府公报》 2008年第11期
<正>中华人民共和国教育部令第26号《独立学院设置与管理办法》已于2008午2月4日经教育部部务会议审议通过,现予,自2008年4月1日起施行。教育部部长周济2008年2月22日第一章总则第一条为了规范普通高等学校与社会组织或者个人合作举办独立学院活动,维护受教育者和独立学院的合法权益,促进高等教育事业健康
作者: 期刊:《海南省人民政府公报》 2006年第18期
<正> 中华人民共和国主席令第五十二号《中华人民共和国义务教育法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过,现将修订后的《中华人民共和国义务教育法》公布,自2006年9月1日起施行。中华人民共和国主席2006年6月29日
作者: 期刊:《海南省人民政府公报》 2007年第05期
<正>中华人民共和国教育部令第25号《民办高等学校办学管理若干规定》已于2007年1月16日经部长办公会议讨论通过,现予,自2007年2月10日起施行。教育部部长周济二○○七年二月三日第一条为规范实施专科以上高等学历教育的民办学校(以下简称民办高校)的办学行为,维护民办高校举办者和学校、教师、学生的合法权益,引导民办高校健康发展,根据民办教育促进法及其实施条例和国家有关规定,制定本规定。
作者: 期刊:《西安市人民政府公报》 2005年第09期
<正> 为贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》以及省政府《关于进一步办好民办高等教育的决定》精神,进一步营造良好的办学环境,提供优质高效服务,促进我市民办高等教育持续、健康、较快发展,结合我市实际,提出如下意见。
作者:余中根 期刊:《中国教育法制评论》 2011年第01期
我国的民办教育机构可以分为非营利性民办教育机构和营利性民办教育机构,相应地,民办学校也可以分为非营利性民办学校和营利性民办学校。从学校的任务、学校自身生存和发展的需要、法律的非限制性等方面来看,营利性学校的存在和发展具有可能性。营利性学校的法律属性主要表现在其享有的权利、应该履行的义务,以及同政府、学生等法律主体之间的关系上。
当前,民办学校剩余财产归属争议其实是民办学校财产权归属问题,现行立法并无明确依据,司法实务和理论界存在不同的观点。民办学校剩余财产争议的根源在于对民办学校的性质认识不同,由此也决定了民办学校财产权的归属主体各有不同。那么,民办学校在性质上应作何区分?公益性与非营利性有何关系?如何完善民办学校的产权制度?
赋予民办学校营利性办学目的,是顺应民办学校的营利性活动要求,完善民办教育促进法自身体系、与其他法律法规协调一致的必然要求,也最终能够促进非营利性办学的发展。
伴随国家对教育的重视和投入,民办学校不断涌现。民办学校举办者的资格需要相关行政机关等主管部门的审查、备案和许可;民办学校举办者的出资额既要达到符合教育规模和法律规定的数额,也要履行工商等行政机关的出资程序。如果民办学校举办者死亡,其继承人可否享有举办者资格和出资份额呢?答案是否定的。但又该如何理解和处理?
一天深夜,河南省许昌市东城高级中学(简称东城高中)校长刘晓莉接到一通国际电话。原来是已经大学毕业去德国创业的学生,对于多年前刘校长耐心教育成功挽救处于堕落边缘的自己,依然念念不忘,来电告知校长近况,并表示感谢。对此,刘晓莉已经习以为常,不少毕业学生仍与她保持着密切联系。民办学校招收的学生不少是后进生、落榜生,但在刘晓莉看来,他们都是好孩子。对他们取得的点滴进步,她都如数家珍,骄傲之情溢于言表。
作者:苏莹 期刊:《吉林华桥外国语学院学报》 2004年第01期
发展民办教育,是教育体制改革的重要内容,也是国家关于改革政府包揽的格局,逐步建立“以政府办学为主体,社会各界共同办学的体制”的具体表现。近几年来,民办教育凭借其独特的办学理念和完善的管理机制,以不可阻挡的势头发展起来。但民办教育毕竟处于尚未成熟阶段,在发展和管理方面存在着诸多亟待研究和解决的问题,针对这些问题开展科研,并结合《民办教育促进法》的实施,对促进民办教育的健康发展,具有重要的实践意义。本文通过论...
作者: 期刊:《江苏省人民政府公报》 2004年第06期
<正> 中华人民共和国国务院令第399号《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》已经2004年2月25日国务院第41次常务会议通过,现予公布,自2004年4月1日起施行。总理二○○四年三月五日
据教育部统计,2011年初,我国共有各级各类民办学校(教育机构)11.90万所,各类教育在校生达3392.96万人。另外,还有其他民办培训机构18341所。民办学校的出资人、投资者已经成
一民办高等教育的性质我国民办高等教育发展历史短,与公办大学相比,其基础较为薄弱,它是高等教育进入市场化后,适应市场需求应运而生的。但其教育产品性质与传统国办教育是一致的,它包括两类情况:一是完全具有私人产品性质的教育服务。这是指由个人或社会团体、企业等投资建立的各类高等学校。这些教育服务之所以被认为基本具有私人产品的性质,是因为它们具有严格的排他性,而且教育服务的一切费用都是由享用这些教育服务的人来提供...
作者:魏晖; 叶建雄; 胡志华 期刊:《江科学术研究》 2009年第01期
民办高等教育的发展与其法制环境密切相关。作为当前民办教育最重要的一项制度安排,《民办教育促进法》无疑对民办高等教育的发展有着至关重要的影响。但由于其在立法过程当中的某些方面尚欠完善,使得民办高等教育发展受到制约。本文首先讨论了《民办教育促进法》中存在的法律缺失,诸如:产权归属不清晰、法人地位不明确、回报政策不到位,政府管理不规范等等。在此基础上,本文最后从法律政策层面对促进民办高等教育发展提出了建议。
《民办教育促进法》及其实施条例的颁布,使民办教育迎来了新的春天,为民办学校的创建和发展带来了新的机遇。
2015年是A股教育行业爆发之年,1月,国务院常务会议,通过对《教育法》《高等教育法》《民办教育促进法》进行一揽子修改的修正案草案,允许成立营利性民办学校;7月,教育部《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》,鼓励多元主体组建职业教育集团;8月,草案首次列入全国人大常委会会议议程。正式进入立法程序;
近日,贵州省铜仁市出台幼儿园类别评估试行方案,首次将全市乡镇以下农村幼儿园纳入等级评估范畴,并根据新的《民办教育促进法》,将全市取得办园许可的民办园纳入评估范围。
文章针对现行的民办教育内部存在着管理不规范、教育质量不高、教师队伍不稳定等问题进行研究,探讨了民办教育促进法的核心是促进民办教育的发展,是规范民办教育的各种行为。但对现行存在的问题还应急需以民办教育发展为宗旨的法律,以保障和实现民办教育的健康持续发展,从而为实现我国小康社会的教育目标提供可靠的保障。
作者: 期刊:《辽宁省人民政府公报》 2004年第07期
<正> 中华人民共和国国务院令第399号《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》已经2004年2月25日国务院第41次常务会议通过,现予公布,自2004年4月1日起施行