泾阳是陕西关中的一个县,也是我的故乡。小时候我常听大人们说,泾阳是中国的白菜心儿,言语之中颇多自豪。然而那时候,我觉得这块土地虽然距离西安、咸阳这些大城市不算太远,但总感到还是闭塞和偏僻。关中地区历史上曾是非常肥沃和富裕的地方,但近现代以来,特别是改革开放时期,随着东南沿海的快速发展,这里便逐渐显得落伍了。我在少年时期的这种印象,或许与外部环境的对比有关。
作者:时德青; 孔玲 期刊:《水利发展研究》 2005年第06期
在中国近现代水利发展史上,李仪祉享有"百世之楷模"、"水利界泰斗"之称誉.他自1909年赴德国留学学习土木工程、水利工程之后的大半生,一直倾心水利教育、躬亲水利实践、倡导科学治水、首创水利社团、终生著述宏富,为中国近现代水利事业的发展做了大量的开拓性工作,成为中国近现代水利的奠基人.
作者:胡中升 期刊:《福建师范大学学报·哲学社会科学版》 2016年第03期
李仪祉是民国时期的著名水利专家,担任过多个水利机构的领导职务,是一位技术官员。任国民政府黄河水利委员会委员长期间,他从科学治黄的立场出发,在黄委会自身建设及领导治黄方面颇有作为,但其在工作中也遇到不少人为障碍,最终饮恨辞职,给后世留下了诸多思考。在黄河水灾频仍的背景下,国民政府实行专家治黄的方针无疑是正确的、必要的,但这种做法有其自身的局限性。治黄不仅是工程技术问题,也是政治和社会问题。专家治黄只为治黄提...
作者:季山; 刘越男 期刊:《水利科技与经济》 2017年第09期
笔者从北京国家图书馆借得民国二十六年(1937年)出版的第10卷第3期《河海友声》(河海同学会主办),内有中国近现代水利奠基人李仪祉先生1937年3月撰写的《视察都江堰水利后之意见》一文。
作者:刘顺; 汪倩秋; 王泽华 期刊:《兰台世界》 2017年第11期
李仪祉先生作为我国著名水利学家和教育家、现代水利建设的先驱,曾在河海工程专门学校执教八年,任河海工程专门学校第一位教务长,重视人才培养,注重实践教学,培养了一大批水利专业高等人才,为我国水利高等教育的繁荣发展,为国家富强、民族振兴作出了卓越的贡献.
唐代诗人杜甫有诗赞曰:"秦中自古帝王州"。秦中即关中,自古即有"金城千里,天府之国"的美誉。然而,关中水资源分布极不平衡,南多而北少,季节分配亦不均匀,这种情况在泾阳等渭北旱塬地区尤为显著,因而历朝历代都对关中水利极其重视。战国末期,秦国因有郑国渠而使秦强,关中地区"为沃野,无凶年"。
作者:宋东军 期刊:《河南水利与南水北调》 2012年第15期
李仪祉是我国现代水利建设的先驱,著名水利学家和教育家,首倡将西方先进水利科学技术运用于我国大江大河的治理研究。他以天下水利为己任,投身水利事业,躬亲水利实践,倡导科学治水,首创水利社团,在中国近现代水利史上树起了一座丰碑。河南作为全国第一人口大省、农业大省和粮食生产大省,也是全国唯一地跨长江、淮河、黄河、海河四大流域的省份,水利发展的成败,不仅事关全省水利工程的顺利建设,更是事关中原崛起、河南振...
李仪祉在中国现代水利史特别是陕西现代水利史上扮演着非常重要的角色.多年以来,对李仪祉的水利建设成果、水利设施技术研究已经成果颇丰,然而对于其现代航运思想的探析,却鲜有人问津.鉴于此种状况,文章从黄河通航、渭河通航、汉江航运的沟通作用及多种交通协调发展4个方面对李仪祉的现代航运思想做述评,望引起学界重视,以此促进对李仪祉思想的深入研究.
一、前言 “善治秦者必先治水,治水科技必先行”,我省水利科技历史源远流长。中国现代水利科技鼻祖李仪祉先生亲自设计并倡导建设的“关中八惠渠”,奠定了陕西科技治水兴水的基础,上世纪六七十年代,我省水利科技也走在了全国前列。改革开放以来,我省水利科技发展缓慢,与兄弟省份和其他行业的差距逐渐加大。因此,本文针对我省水利科技目前存在的主要问题,
2010年12月10日,省水利厅在泾阳县社树村隆重举行李仪祉墓园整修开工暨李仪祉纪念馆建设奠基仪式,王锋厅长发表重要讲话,深切缅怀李仪祉先生丰功伟绩,展望新时期陕西水利发展前景,号召全省水利系统广大干部职工秉承李仪祉先生治水精神,发扬优良治水传统,切实加快水利基础设施建设.全面谋划“十二五”,迅速掀起新一轮水利建设高潮,为造福三秦父老、服务建设西部强省提供有力保障。本刊全文刊登王锋厅长重要讲话,供全省水...
中国水利学会(Chinese Hydraulic Engineering Society)成立于1931年4月,前身是中国水利工程学会,出版会刊《水利》,李仪祉任第一任会长;
随着信息化的发展,我国现代科技教育取得了长足的发展,但仍然存在很多不足。李仪祉先生在其长期的教育和工程实践中,形成了自己独特的教育思想,并对现代科技教育起到一定的作用。本文主要从李仪祉的工程教育思想,分别是提倡直观教学,注重实践;倡导课程改革,文理结合;普及农村科技教育来阐述对现代科技教育的启示。