近年来随着经济社会的不断发展,旅游业也呈现出良好的发展势头,由此对由于人才的需求也越来越大。然而,当前的旅游培养模式很难跟上现在高速发展的旅游业形势。为此,应当认真分析当前旅游人才培养模式存在的各种问题,积极探寻新的旅游人才培养的新模式,以适应当前高速发展的旅游业对旅游人才的需要。
作者:贾鸿雁 期刊:《青岛酒店管理职业技术学院学报》 2011年第01期
澳大利亚新南威尔士大学的旅游与接待专业建立在澳大利亚一流本科教育和一流商学院的基础之上,其培养方案充分利用了学校和学院的优势,表现出"宽口径,厚基础,重实务"的特色,建立了多方配合的立体化教学模式。其经验启示我们旅游管理专业研究型教学应从正确理解教学目标、依托强大的相关学科支持、密切行业联系、立体化教学、多样化考核和严格管理制度等方面加以强化。
作者:张晓红 期刊: 2019年第08期
随着我国经济的快速增长,人们的物质生活得到了充分的满足,于此同时,人们在精神方面的需求显著提升,对精神需求方面的资金投入也越来越多,这就促进了旅游行业的快速发展。同时,在全球网络化和信息化的趋势推动之下,旅游行业也开始深入研究,如何在互联网技术支持下,进一步创新旅游教育应用模式,并且利用互联网中丰富的功能和资源,促进旅游教育事业向现代化方向迈进。本文将针对这一问题进行研究。
作者:刘嘉毅; 华丽 期刊:《林区教学》 2019年第10期
旅游产业融合发展是当前旅游产业发展的重要趋势,为推动旅游教育与旅游产业融合的适应性协同发展,需要基于“三位一体”的视角,从旅游教学、旅游培训、旅游科研三个视角寻求旅游教育变革,以期为旅游产业融合实践提供高质量的人力资本支持。
作者:刘鲁; 孙佼佼 期刊:《旅游学刊》 2019年第11期
在我国建设一流本科教育的大背景下,为推进中国旅游研究高质量发展",2019《旅游学刊》中国旅游研究年会"以"新时代旅游教育与研究"为主题,重点研讨乡村旅游和新乡村建设、文旅融合与文化旅游、体育休闲与大健康旅游、品质消费与服务创新、新媒体时代的旅游目的地营销和旅游科技与大数据等我国当下发展关注的议题,剖析新时代旅游教育与研究的前沿问题,探讨中国旅游教育和研究的未来发展之路,为世界旅游研究贡献中国智慧。
旅游业是我国自改革开放以来迅速发展的一个行业.相对于旅游业的蓬勃发展,旅游教育起步较晚,相对滞后,特别是导游专业领域内的教学,至今尚未形成比较科学、行之有效的教学模式。
高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展,适应就业市场实际需要,培养生产、建设、管理、服务一线需要的实用人才。然而,高职院校旅游专业教育的问题也最为突出,诸如课程结构不合理、“双师型”教师缺乏、人才培养与岗位要求脱节等问题日益凸现。本文就高职旅游专业教育的现状及问题进行分析,并提出相应构想。
作者: 期刊:《浙江旅游职业学院学报》 2006年第04期
作者: 期刊:《浙江旅游职业学院学报》 2007年第03期
<正>2007年6月27-30日,韩国湖南大学250余位教授在董事长夫人李花诚、校长李铉清博士的率领下来到杭州,与浙江旅游职业学院的师生开展了友好交流活动。浙江省旅游局党组书记、局长纪根立亲切会见了李花诚女士一行,并进行了友好交谈。
作者: 期刊:《浙江旅游职业学院学报》 2011年第01期
<正>一、教育部财政部确定我院为首批国家骨干高职院校建设单位11月30日,教育部、财政部联合下发了《关于确定"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职院校立项建设单位的通知》(教高函[2010]27号),正式公布浙江旅游职业学院等100所高等职业院校为"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职院校立项建设单位。同时,我院还被列入2010年先期启动建设的40所院校之一。标志着我院综合办学实
作者:沃斌峰 期刊:《浙江旅游职业学院学报》 2006年第02期
随着全球旅游业的快速发展以及《服务贸易总协定》的实施,对高素质旅游人才的需求越来越旺盛,旅游教育也越加受到各方的关注和期待。但是现阶段由于各国的文化背景、经济状况和教育质量都不尽相同,旅游教育的质量也大相径庭。世界旅游组织(WTO)为更好地提高旅游教育质量以满足迅速发展的旅游业,制定了《旅游教育质量认证体系》(TedQual Certificacion System)。该文主要就《体系》制订的背景、体系的组成、质量标准的构成及认证的...
作者:王霞 期刊:《职业教育与区域发展》 2008年第03期
高职旅游专业培养的目标和要求是,通过三到四年的在校教育,使学生了解并掌握旅游学科的基本理论和旅游业经营管理的基础知识,具有较广阔的历史、地理、园林、建筑、植物、民俗、宗教、礼仪和中外文化、旅游美学等方面的知识素养;并能较好地运用管理学、心理学、市场学、传播学的知识分析并解决实际问题;同时具备计算机、英语等应用能力;热爱旅游事业,具有高尚的职业道德、良好的职业素养和较强的组织、协调、操作能力,
作者:陈静; 王丽华 期刊:《教书育人》 2011年第21期
影响高职旅游专业校企合作因素分为外部因素和内部因素。外部因素包括政府宏观的政策环境、旅游业环境以及旅游人才资源环境等方面。内部因素包括高职院校参与的能力、旅游企业参与的意识以及学生的职业能力等方面。上述各影响因素之间是互相联系,互相制约的,要想使校企合作顺利、有效、深入、自发地的开展、必须系统研究各因素的关系,使其有利于校企合作朝着良性的方向发展。
旅游业是中国加入WTO之后,最先国际化的行业之一。中国想要打造国际一流的旅游业,就必须培养国际化的旅游人才。旅游教育的国际合作便是国内目前做的比较好的国际化旅游人才的培养途径之一。
作者:刘柳; 赵媛 期刊:《中学地理教学参考》 2011年第10期
随着旅游业的发展,预计到2015年中国将成为世界第一大旅游接待国,世界第四大客源输出国,因此普及旅游教育势在必行。新课程高中地理选修模块就设有“旅游地理”,但在不同版本的教科书中,关于“旅游资源”的概念并不一致。本文通过对比分析,结合国内外相关研究,明晰旅游资源概念的内涵,以便教师和学生在教与学中有一个更清晰的认识。
2016年正值中国与埃及两国建交60周年,也是中埃文化年。中埃两国举办了一系列包括文化艺术、旅游教育、友城交流等活动。2016年4月7日,由北京市政府外事办公室、北京市妇女联合会、阿拉伯埃及共和国驻华大使馆主办,北京国际汉语学院承办的"中埃文化艺术交流周暨慧·女性知春雅集"活动在北京国际汉语学院马泉营校区隆重开幕,旨在进一步促进中埃人民,
"旅游管理一级学科建设"是旅游学界和业界关注的热点。而专业认同是旅游学科建设的重要核心问题,它对旅游专业建设和人才培养具有重要影响,但此问题尚未引起旅游学界的广泛关注。本文在梳理其他相关学科理论的基础上,以高等院校旅游管理专业学生为调研对象,通过全国范围内的样本问卷调查对旅游管理专业认同进行了分析,并进一步揭示了其结构维度和影响因素。研究发现:专业认同包含情感归属、专业教学、专业学习、社会认可等4个维...
湖南旅游教育经过二十多年的发展,已为省内外旅游业培养了大批的专业人才,也为湖南旅游业的发展作出了巨大的贡献,但其自身仍然存在一些不足.本文主要针对湖南高等院校旅游教育的现状,分析其存在的问题,并从课程设置、教学方法等方面提出一些解决问题的初步设想.
作者:陈丽华; 邹先锋 期刊:《汉江师范学院学报》 2009年第06期
根据现阶段旅游管理专业学生的就业现状及其影响因素。要解决旅游人才市场的供需矛盾,就必须对现有的旅游教育模式进行改革,确立明确的人才培养目标和科学的课程体系.
本文基于澳门旅游教育国际化与本土化的基本特征,回顾了澳门旅游教育发展的历史阶段,并对澳门旅游教育发展进行了SWOT分析,全面构建面向未来、具有国际水平和澳门特征的澳门旅游教育体系,相应地提出澳门旅游教育国际化与本土化发展策略。