作者:齐丽娟; 任江林; 刘萍; 唐艳 期刊:《信息周刊》 2018年第11期
绿色教育象征生命的健康成长,是生命教育的直接表达。本文通过阐释绿色教育的内涵,剖析绿色教育与生命教育的关系,进一步揭示高校开展绿色教育的积极意义。
在素质教学改革下衍生的绿色教育,其指的是遵循科学规律、对学生思维进行合理开发,通过调动学生的学习积极性,让学生能够在愉快的学习氛围中更乐于学习,进一步提升学习效果。换言之,绿色教育讲究的是学生在教学中的主体地位,引导学生提升其自我学习、合作探究能力,从而促进学生个性化发展。
作者:王晓霞 期刊: 2018年第08期
绿色教育是当前所提倡的一种全新的教育模式,在小学语文教学中运用绿色教育有着重要的意义,在新时期我们要善于运用绿色教育,提高小学语文教学的教学质量。
对童装消费者来说,童装是否安全永远是其消费痛点。2016年6月1日,《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术》即将正式实施,'绿色童装'有了进一步保障。为此,由中纺标(深圳)检验认证中心独家冠名支持的'绿色+'专栏于3月正式启动。该栏目将以推动绿色标准、绿色检测、绿色设计、绿色生产、绿色消费以及绿色教育为核心,邀约国内相关领域权威专家与读者共同探讨绿色童装的有关话题。
作者:刘猛; 龙惟定 期刊:《智能建筑与智慧城市》 2007年第04期
本文详细介绍了“绿色”大学的定义和实施的意义,针对近年来“绿色”大学的发展,重点介绍了国内外近年来“绿色”大学的实践活动,最后概述了IS014001标准在发展“绿色”大学过程中的辅助作用,本文为今后的研究工作提供参考依据。
作者:张伟; 薛娟 期刊:《重庆三峡学院学报》 2020年第01期
践行绿色发展理念不仅是对中国传统生态观的创新性发展,而且是时代赋予人类的责任与使命。绿色发展理念具体到高校的运行体制机制中,就是要通过建设绿色学校来实施绿色教育。重庆三峡学院积极实施绿色教育,助推三峡库区经济社会的绿色发展,首先要学懂绿色发展理念,准确把握其核心要义;其次要弄通绿色发展理念,走好绿色教育之路;再次要从七个方面把绿色发展理念做实,建设特色品牌高校,主要体现为:广泛凝聚共识、厚植绿色发展理念,搭...
作者:郭正超; 郭远臣; 方灿; 闫磊; 朱新娜; 王雪 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第42期
本文以土木工程学院为例,基于绿色教育理念论述了创新创业人才培养模式及方案,旨在修订人才培养方案,进一步发展基于绿色教育理念的创新、创业人才培养体系。
绿色教育的思想已从最基本的环境保护、环境可持续发展教育转向在教育过程中以人为本,引导学生热爱生命,尊重学生的个性发展,激发学生的内在活力,关注学生的可持续发展更深层次内涵。在绿色教育理念指引下,针对当前高职课堂存在的主要问题,从可持续发展理念先行、尊重学生生命发展、创新课堂教学模式三个方面构建高职院校绿色课堂。
随着经济和社会的不断发展,地球环境、气候正在日益变化着。邓小平曾说:“教育应从娃娃抓起。”孩子是朝气蓬勃的未来和希望,我们呼吁绿色教育。从小培养幼儿良好的环保行为,为实施素质教育打下良好的基础。
《语文课程标准》着重指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。""写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。
科学技术的进步,使人民生活更加丰富,由此也带来破坏环境的隐患。只有当人们,尤其是中学生普遍树立起环保意识时,才能形成"保护环境,从小做起"的良好社会氛围,才能壮大社会力量,来共同保护人类自身的生活环境。
化学教育与社会发展和人们的日常生活紧密相连,化学教师应该增强社会责任感,秉承先进的教育理念,采用科学的教育教学方法,使化学教育成为绿色教育的先行者。
孩子需要一个完整的童年。一所有特色的学校,将在孩子身上留下一些东西,这留下的东西就让孩子带有这所学校的气质。我们学校始终坚持“为每个学生的终生发展和幸福打好基础”的办学宗旨,每一位教师都从生命的视角关注、实践,坚持“立德树人”,提高师生素质,营造与现代社会相适应的充满生机、积极向上的德育氛围;发展“绿色教育”,全力营造彰显学校品味的育人环境,不断丰富绿色文化的内涵;关注“个体生命”,开展丰富多彩...
作者:廖梅香; 张志花 期刊:《考试周刊》 2018年第44期
高校实验室是实验教学工作的一个重要场所, 本文结合赣南医学院药学与化学实验室在实验室绿色化建设方面开展的工作, 就高校实验室的绿色化管理, 实验室制度, 实验项目开展, 绿色化建设方面等进行分析与思考.
初中阶段正是学生身心快速发育的阶段,是他们人生最宝贵的"黄金时期",也是其世界观、人生观、价值观、荣辱观逐渐形成的时期。随着生理、心理的发育和发展,社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,学生在学
本文从当今社会现实情况出发,阐释了对学生进行环境教育的必要性,介绍了环境教育的特点及其主要内容.并提出了关于加强学生环境教育的基本举措和相关对策。
绿色教育的目的就是使环境保护、可持续发展课程等有关环境的课程,像数理化那样成为学生的必修课和基础课,培养学生的环境意识及相关知识。
绿色是上海市闵行区华坪小学科技教育工作的主色调。作为全国首批绿色学校.上海市科技教育特色学校,该校始终坚持"绿色教育"的核心理念,开展以环保、创造发明为特色的绿色科技教育活动,力求让学生在实践中学习技能、掌握知识。
绿色是生命之源,象征着生机和活力。“绿色教育”是我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子在2001年“中外中小学论坛”上首次提出的教育理念,他说“科学求真,人文求善,现代教育应是科学教育和人文教育相融而形成一体的‘绿色’教育”。绿色课堂是在“绿色教育”思想的指导下,从课堂的各个环节看来,协调平衡各种主客观因素,以促进学生自由、主动、健康发展的一种特殊的教学环境。在英语课堂教学中,如何改变传统教学方式,树...