艺术y学术,品格与品质,恰如山脉水系,远观代势近看质。当我们看待一个人物时,常常川“由历史來评价”而概之,其旨在于追远到一定的时空,以便宏观比较,而找到历史定位。这虽然有具整体观照的客观14:,但不乏理性的抽象"较为理性的是我们可以近距离接触人物,感悟其住命的瞬息以及精神气脉的律动,旦由此及彼,触类旁通,山感性升华,由理性品察,获得对人物具体而全面的了解与评价。
午后,广播里动人的旋律响彻校园。沿着主楼两侧的石子路穿过丛丛绿意,微风吹来盎然的春意,眼前的音乐喷泉随着节奏和鼓点律动。紫丁香淡淡的香气萦绕在鼻尖,四朵花瓣团簇在一起铺成一片锦绣,这如同只存在于笔墨下画卷一般的景象以东北林业大学(简称东林)为名。
当前,随着我国新课程教学改革方案的实施,小学音乐教学方法以及教学模式等,都发生了一定的变化。为了更好的适应新课程改革提出的教学理念和标准,小学音乐教师应积极转变教学理念,结合学生的实际情况,有针对性的进行教学方法的创新,有效提高教学质量。本文将简要分析,小学音乐教学法中律动、舞蹈、游戏创新方面的相关内容,旨在进一步促进小学音乐教学活动更好的开展下去。
在日常生活中,在音乐天地里,我们常常会有这样的感受和体会,当我们听到一首优美深情或震撼人心的歌曲时,总会情不自禁地随着乐曲摆动身躯,陶醉在优美的音乐旋律里。这就是体态律动。体态律动教学的先驱者达尔克罗兹教授也曾说过:音乐不仅是“听”的艺术,还是“动”的艺术。可见,通过开展体态律动教学活动,在提高学生的音乐体验、让课堂充满生机与活力、提高学生的核心素养等方面,确实值得每一位音乐教师深入探究。
作者:徐娜娜 期刊: 2018年第12期
音乐作为一种优美的艺术形式,会对听众带来积极的影响,能熏陶情感,培养正确的价值观。小学音乐教学必须结合小学生学习实际,以其基本能力作为出发点,欣赏和学习音乐。在教学中,有几个关键因素需要注意:学习评价、游戏化教学、情境化教学等,如果能在这几方面有所提升,必然能创造高质量的教学。本文笔者主要从这几方面出发,简述如何提高小学音乐的教学质量,给学生带来更好的学习感受。
新的课程标准指出:初中音乐“以音乐审美为核心”,在教学中,要强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用。以兴趣爱好为动力,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。我认为,音乐欣赏课是完成这一使命的重要载体,所以,在如何上好音乐欣赏课方面我做了一些积极的探...
作者:刘源 期刊: 2019年第06期
经调查研究发现,现在的小学阶段音乐教学中,律动这种教学方法已经被普遍认可,因为律动这种教学方法是对传统音乐教学方式的突破和补充,可以让小学生在动与静的结合中学习和感悟音乐知识,符合学生认知特征,而且层次化律动可以让学生集中注意力,激发学生的想象力、创造力,使学生的音乐思考与音乐鉴赏能力得以提高,因此,律动在教学中具有很重要的理论意义和现实意义。
走吧,三月去林芝去进行一次粉色的旅行雪山下烂漫的花期云雾中缥缈的幻境三月的林芝是大自然的花篮是一年一度桃花和百灵鸟的盛典桃花淡吻红了田园村落红了小桥流水红了满满一个季节走吧,三月去林芝去进行一次芬芳的旅行三月的林芝芳香不再只是花瓣上的舞者只需一次蝶叶的节拍只待一缕微风的律动春天的气息就会渗透阳光的语言陌上谁家少女轻踏芬芳的步子一张雨伞怎能遮住你桃花一样的羞涩和花季的渴望……
太极拳存在很久了,久远得让人觉得像是个踟躇缓行的老人依在功夫这个墙根下晒太阳,习惯的在墙上蹭着似有还无的痒,安详的看着一只小猫在他身边逗着尾巴,时不时的会加入身边老友的絮叨。中国功夫一如呼啸山庄里的倾斜,瘦削的,倒向一边
爱国主义是中华儿女最深沉、最朴素的情感,是中华民族精神的核心。近日,中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》。《纲要》以“培养担当民族复兴大任的时代新人”作为着眼点,提出的许多措施充满时代感、创新性,特别能够触动年轻人的心灵。前不久举行的新中国成立70周年庆典,不仅是一场全民性的国庆盛典,也是一堂生动的爱国主义教育课,让中国人民的爱国之情尽情释放。
作者:徐爱萍 期刊: 2018年第18期
小学音乐欣赏课在于培养孩子们的兴趣,拓宽孩子们的音乐视野,提升孩子们感受音乐的能力从而培养孩子们的音乐想象力。而小学音乐欣赏课可以让学生通过感受音乐从而理解音乐,只有想象才能提高他们的感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。爱因斯坦说过:'兴趣是最好的老师。'要让学生喜欢欣赏课,就要想学生之所想,乐学生之所乐,提高他们的学习兴趣。以兴趣为动力,展开想象,共同体验音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。
舞蹈与节奏可以说是共存的,舞蹈的表现离不开节奏,节奏作为不同舞蹈风格展现的重要因素,二者环环相扣。要把握不同舞蹈种类的风格,必须了解各类舞蹈的节奏特点,只有熟知各类舞蹈与之对应的节奏风格特征,才能对舞蹈作品有更深的理解。同时,将舞蹈与律动结合,发挥学生肢体优势,通过音乐中的节奏、力度和情绪等与舞蹈动作相关联,从而更好的展现舞蹈的魅力。
常言道兴趣是最好的老师,在音乐教学的过程中兴趣也是学生创新和喜悦的最根本的来源,能够很大程度上引发学生对于音乐的喜欢,唤起学生对于知识的渴望,这不仅对于音乐教学来说十分重要,对整个小学教学过程来说都具有相当好的意义。因而如何让音乐课堂唤起学生对于知识的渴望,进而确保学生能够怀有足够的渴望或者兴趣投入到课堂学习过程中去就成了十分重要的问题。律动的教学方法能够有效地帮助学生记忆歌曲的音调和歌词,同时也能在...
在音乐活动中,要感受音乐的节奏,更好地发挥想象力、创造力,是离不开律动的,这时孩子的感受对认识表达音乐起着重要作用。律动教学中,从歌唱表演到音乐游戏、集体舞,既有自娱性的趣味,又有游戏性的组合,还有交流性的舞段,为孩子们兴趣的满足提供了物质和精神上的丰富内容。
在小学音乐课堂上应用律动教学法.力求将音乐学习通过肢体动作表现出来。“律动”,即有规律的动作。对于小学生来说,这种通过肢体的动作直观地感受音乐的魅力.能更好地培养思维能力和审美能力。
众所周知,音乐教育要从学生成长、发展的早期开始。也就是说,教师在组织教育教学活动的时候要对小学低年级音乐教学给予充分的重视。这里的给予充分的重视不仅是指教师要积极地开展音乐教学活动,还要借助多样化的手段来组织音乐教学活动。立足小学生的认知发展特点和兴趣爱好,我在组织小学音乐教学活动的时候,一般会借助音乐游戏来活跃课堂,激发学生的音乐学习兴趣。
歌唱的表现力培养是音乐教学的一个重要环节,只有好的嗓音而没有表现力的歌声是不能打动听众的。歌唱表现力的培养应从把握歌曲风格、声音的表现力、语言的表现力等几个方面进行入手,并针对不同风格、不同情绪的歌曲进行训练.以不断提高学生的歌唱表现力。
在小学音乐课堂当中利用"律动"教学,综合了音乐课程的学习和身体动作,利用身体所表达的具有韵律的动作,从而可以感触和探索音乐,带领学生准确地感受到音乐,可以明确音乐的节奏特点和韵律特点。本文主要论述了小学音乐课堂中"律动"教学的设计及实践。
语文是有生命的,语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中,语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满崇高人性的对话。
商业周期是成熟市场经济条件下发生的商业律动,它体现了产业结构的变化.体现了技术进步.体现了消费者品味的提升等等。而中国的宏观管制部门始终不承认商业律动。“中国式周期”的特点是政府宏观调控——宏观调控形成了中国经济的律动,但这个律动不是商业周期。商业周期体现的是整个社会不同经济力量的共同作用.而宏观调控是单方向的,取决于少数人意志,而且是突发的.无法预测:你可以进行“政治预测”,