作者:王维佳 期刊:《北京教育学院学报》 2020年第01期
20世纪30年代,因民族危机日渐深重的现实刺激和自身教、学身份的变化,吴晗提出撰写历史教材、培养学生历史兴趣、提高历史师资力量、编纂历史课外读物等历史教育原则与手段,标志着其历史教育思想的初步形成。40年代以后,随着对历史教科书编纂的意义、历史教育与时代之关系认识的深化,其历史教育思想进一步发展。新中国成立后,在史学普及实践中,其历史教育思想臻于成熟。他从教、学两方面着手,本着广泛性与针对性相结合的原则,力求...
作者:郭玉洁; 梁荣(摄影) 期刊:《财富生活》 2007年第02期
“城市的跌宕起伏显示着世界的命运。”一部人类的历史,同样也是一部城市兴起与衰落的记录。为什么威尼斯、热那亚衰落了?为什么里斯本、巴塞罗那、伦敦、纽约又先后崛起? 香港在这一连串伟大的城市故事中扮演着什么角色?让我们远离那些过于政治化、表层化的争论。过度敏感与迷惘已使这座城市陷入身份定位焦虑,他们不能清晰地发出自己的声音,看到未来的道路。距离1997年7月1日的那个历史性时刻已经9年,我们愈发感觉到,试图...
<正>无论是对于历史学家还是阅读历史的读者来说,由于史料的保存多有缺憾,在阅读到历史的"正面"同时,又阅读到历史的"另面"的精彩,是一种幸运。在近代史学界,一提冷板凳、档案馆,则非茅海建先生莫属。正如知名学者张鸣所言:"近代史学界,看档案看得最多的人是谁?如果要投票的话,估计半数以上的学者会投给茅海建。中国第一历史档案馆几乎就是茅海建第二个家……"面对这样一个冷板凳将军、档案馆杀手,你不佩服
适逢“”120周年和“明治维新”150周年,各方面掀起关于现代化道路的讨论。事实上,这两个近代历史上的重大事件对于当下的大多数人来说,更多是单纯的常识,或者说历史教科书的叙述。
<正>"为人当若石,厚重朴素而真实",石头是平凡而又伟大的,说它平凡,它不曾进入人的视角;说它伟大,它曾记载了千万年的历史,而人类的记忆又值多少呢?当我再次深深凝望它们时,它们不再是普普通通的石头,而是一本又一本鲜活的地质教科书。站在它们面前,我遐想万千……经历了数千年磨炼的你,被人们形象地命名为"江水滔,风霜岁月"。其实,你想告诉我
作者:轩立 期刊:《广西科技师范学院学报》 2012年第05期
十一届三中全会之后,中学历史教科书经历了重建和一系列的改编,其过程大致可分为社会主义过渡时期重建、曲折中前进时期的编写、空前大破坏时期的扭曲、恢复与初步发展时期修订、深入发展时期的完善、新世纪时期改革六个阶段。
每逢重要历史事件的纪念日、重要节庆纪念日、重要人物的诞辰及逝世纪念日等时间节点,许多博物馆都会策划推出相关的主题展览。一方面是长期以来,我国博物馆承担着爱国主义教育、革命传统教育和社会主义教育的社会职能;另一方面是临时展览策划的时效性要求。但是此类革命历史展览往往存在严重的同质化倾向,历史教科书式的展陈体系很难与观众产生共鸣,加之展品多为文件、报刊、书籍等纸质文物,或是衣着、用具、武器以及一些工...
就在五百旗头真教授访问北京之际,本刊记者就中日间的相关问题采访了他的中国博士生吴万虹女士。《环球人物》:请解释五百旗头真教授提出的"中日战略互惠关系"?吴万虹:关于中日建立"战略互惠"关系,五百旗头真教授认为,日中两国在历史上第一次迎来了强强
四月某日,拂晓,天色还黑。一辆驴车儿仿佛从历史教科书走来。兰草背腰从后裹着妈的一件紫花夹袄,她嘴皮刚好距离那袄的领口一触即碰的样子。她斜躺着。小驴车仄逼,一个人就占去了半边。她是个喜欢幻想的女孩。她甚至大胆摸一下上空,想摸到些碎亮的东西。然而这世界太多让人失望的时候,她还是收手回来,塞进了夹紧的双腿。
作者:顾乡 期刊:《复旦外国语言文学论丛》 2008年第01期
历史教科书作为传递历史知识的媒介对学生如何认识历史起着关键的作用。和其他话语一样,历史教科书在某种意义上体现了强势团体的意识形态,体现了作者对历史的认识和解释。本文试图从系统功能语言学角度,特别是名词化语法隐喻结合它在小句中的参与者地位和对时间术语的建立的视角揭示历史教科书所传递的意识形态,分析的语料选自在国际社会引起争议的《新历史教科书》,通过对作者选择的词汇语法的分析,我们发现这本历史教科书的反历...
《高中历史新课程标准》中明确界定普通高中历史课程的基本功能是使学生通过历史学习,“加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养学生健康的审美情趣,努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神,坚定求真、求实和创新的科学态度”。
中学历史教科书既然属于出版物,理应遵循出版物的标准,又为教学中主要使用的学习材料,知识内容理应科学、准确。人教版初中历史教科书可圈可点之处甚多,但从课文表述和出版物所要求的规范化角度看,觉得美玉仍有微瑕。虽说瑕不掩瑜,但某些瑕疵可能会误导学生,笔者将发现的一些瑕疵列举出来,以求教于各位方家。一、引号使用不规范标点符号虽小,但很有用处。书面语言要准确、清楚的传达文本意思,除了用词恰当、贴切,没有语病外,
作者:甘重花 期刊:《考试周刊》 2016年第105期
在高考历史课标卷试题中,主观题41题无论从试题类型还是考察角度来说对考生都是最难的一道题,是历届考生心中的“紧箍咒”。如何让考生在考前破除对这道试题的畏惧心理,正确认识这道题的特点,掌握答题方法和技巧,成为高三历史老师要探究的当务之急。
目前历史新高考非常关注史料运用,我在教学实践过程中越来越体会到史料教学的重要性,在日常教学中充分利用史料作为课堂教学的基本素材,从近年来自身的历史课堂教学实际谈谈对史料运用的看法。一、明确史料分类,培养史料运用意识根据历史史料的特点,可分为两大类,即文字史料和图片史料。(一)文字史料。文字史料就是用文字记载的历史资料。它可分为以下三种。1.原始史料。它包括文件、日记、报告、回忆录等。
初中历史教科书语言简洁,述说简单,于是,有的老师认为历史课“好教”,学生也产生历史“好学”的心理。然而,考试成绩达到理想的不多是什么原因呢?我认为首先是老师的教法与技巧没把握好,其次是学生的学法有待改进。因此,在新课程理念下。要探索历史教学方法与技巧,充分利用45分钟,把丰富的历史再现于学生面前,使学生受到感染。使课堂气氛教学变得生动活泼,直接激活学生的学习兴趣,让学生快乐地学习历史。“寓教于乐,...
2011年高考陕西文综卷第25题以南北朝时期的货币为切入点,旨在考查学生中国古代农业经济特点的相关知识。本文通过对南北朝时期的货币类型及其分布情况进行梳理,并结合该题命制特点和三种版本历史教科书,最终分析得出该题的命制具有一定的缺陷,特别是相对于不同版本的教科书具有倾向性。
2004年,台湾教育部门了修订的《高中历史新课程纲要草案》,因对《开罗宣言》、《旧金山和约》的表述而引发讨论。近年多数台湾高中历史教科书尊重历史,客观地介绍《开罗宣言》及台湾在二战后法律地位问题,这对学生正确认识历史、认识台湾具有重要意义。但部分历史教科书,歪曲、否定《开罗宣言》的正当性和合法性,甚至假学术争议之名,大讲特讲《旧金山和约》以及所谓的《中日和约》,以彰显“台湾地位未定论”。台湾高中历史教科书对...
作者:托马斯·尼格伦; 庄芹 期刊:《全球史评论》 2014年第01期
第二次世界大战前后,有关历史教育的思想出现了转变。国际联盟、联合国教科文组织及欧洲委员会针对历史教育提出了各种不同的建议,但他们都认为,通过增进国际理解,历史教育有助于实现和平。瑞典课程的设置和教育大纲的制定遵循了这些组织的国际建议。本文分析了在瑞典的国家课程、教师的讨论和学生的历史学习中,是如何理解和实施这些国际建议的,瑞典历史教师的兴趣在第二次世界大战前后发生了变化,第二次世界大战后,他们开始接受历...