本文以初中物理作为主要的论述对象,着重分析了在初中的物理教学中通过创设教学的情景来更好地实现自 身的教学目的、使得学生们能够更好地深入到所要学习的物理知识之中,对于物理学的相关知识能够有一个更加深切的认 知,提升学生们的学习效率和学习质量,达成更好的教学效果。
自主、合作与实践探究能力是当前社会高素质人才所必须具备的基础能力之一。同时,随着新课程改革与素质 教育的发展,培养学生的自主、合作和实践探究能力逐渐成为当前初中物理教学的核心目标和重要任务。基于此,本文从 以问题为启发点、小组合作式探究和注重实践式探究三方面出发,分析和探究探究式教学模式在初中物理力学教学中应用 的有效途径。
随着新教改工作的逐步落实,高中物理教育有了新的教学目标以及教学需求。就高中物理而言,力学历来都是学生学习高中物理的一大难点。为解决这一难题,教师应在新教改理念的引导之下,找到有效提升教学质量的教学策略,并注重学生理论知识与实践能力相结合,将学生培育成理论基础扎实、动手能力强的综合型理学人才。立足于高中物理力学教学的现状,探究分析高中物理力学有效学习的方法,并提出了力学实验与教学相结合的教学思路,旨在为一...
中学物理知识是物理学的初级层次。它的科学性、系统性都受到了一定的限制。它阐述了物理学中最基本、最基础的知识.其主要内容是经典物理学的基础知识,以力学、电学为重点。本文就力学部分的教学进行探述。
在职业教育中,力学教学占有重要地位,对学生的创新思维能力激发和培养有着决定性影响,所以在具体教学过程中,教师在注重专业知识讲解的同时还要注重课题讨论,尤其是存在争议的课题,让他们通过讨论掌握逻辑思维运用方法,从而提高创新思维能力。本文主要就职业学校力学教学中如何激发和培养学生的创新思维能力进行了分析与探讨。
"庞家驹,因病于2015年1月21日1时22分在北京去世,享年91岁。庞家驹1924年生于江苏苏州,1944年考入西南联大,1948年毕业于清华大学,旋赴解放区,并被派回北大工学院机械系工作。1952年院系调整回清华,长期从事力学教学工作,同时1954年起,在教务处工作10年,曾任副处长。1982年起调清华大学出版社工作,曾任出版社总编辑。
作者:郑海林 期刊:《中学物理教学参考》 2009年第05期
初中力学教学中,常用的测力工具是弹簧测力计.对于测力计的使用我们大致可分为两类:静态测量(测静态力,测力计不动)和动态测量(测力计在测量时运动).如果按方向分又可分为竖直拉、水平拉、斜拉等.鉴于教师在教学中对弹簧测力计的不当使用所造成的错误结果,笔者对测力计在教学中的使用问题作以下两方面的探讨.
作者:刘湘敏; 张军朋 期刊:《中学物理教学参考》 2006年第05期
一、引言 科技的发展日新月异,特别是20世纪量子力学的建立,使人类在科技进步上经历了一次又一次划时代的变革.尽管量子力学是描述远离日常生活经验的抽象的原子世界,但它对我们日常生活的影响无比巨大.没有量子力学的建立,就不可能有化学、生物、医学以及其他关键学科的引人入胜的进展.没有量子力学就没有全球经济可言,因为作为量子力学产物的电子学革命将我们带入了计算机时代.对于现代科学工作者来说,量子力学已成为...
作者:危璨 期刊:《中学物理教学参考》 2016年第10期
作者:杨志坚 期刊:《中学物理教学参考》 2018年第8X期
数学方法是一种非常重要的科学方法,在所有的学科中物理学是对数学方法应用最全面、最充分的一门学科,其中,力学中的概念、规律及问题的解决都需要用到数学方法,数学方法为力学研究提供了科学、简明的方式。举例说明了比值法、函数法、矢量法及微积分思想在力学教学中的应用。
本文结合教学实践,从提升教师自身教学基本功、与实际相结合、人文社科知识渗透以及多种教学手段、方法的运用等四个方面论述了提高学生学习兴趣,提高教学质量的手段和方法。
作者:吴世永; 周鸣宇; 王坤; 罗家忠 期刊:《科技创新导报》 2012年第28期
根据飞行学员的特点,讨论了在大学物理教学中如何通过直升机的示例作用来加深飞行学员对力学中理想模型和力的理解,并探讨了如何结合直升机的飞行原理来学习动量定理和动量守恒定律。通过让学员参与直接应用物理知识来解释和解决实际问题的过程,提高学员的应用科学知识的能力,提高科学素养。
作者:陈红迁; 王丹杰; 张少亮 期刊:《现代职业教育》 2017年第31期
工程力学是军事院校合训各专业学员的专业基础课程,在人才培养中具有重要地位。按照新编课程标准的要求,工程力学教学时数压缩至50学时。除了课程体系、教学内容不断调整和改革,在教学模式上也应积极转变,为了适应转型需求,提高力学课程教学效果,在工程力学教学中将一些形象化实例引入课程导入、课堂教学、实验教学等教学环节中,尝试采用有限元软件对教学实例进行模拟分析,尝试将教具设计引入教学实际,并将计算结果形象地展示给学...
作者:万云; 甘利华; 翁志强 期刊:《西部素质教育》 2018年第09期
力学课程的学习需要一定量的作业练习来帮助理解,文章基于目前力学教学中学生做作业抄袭严重、课程不及格率高、理解不够等问题,以华东交通大学为例,探讨了力学教学中作业成绩的给定方法,并分析了该方法的优势。
对于高中阶段的物理教学来说本身就是一门与生活联系非常密切的课程,随着社会经济的发展,新课程改革的不断深入,新课程改革要求教育者在对学生们进行高中物理教学的过程当中尽可能地将物理知识与生活相联系起来,高中阶段的物理教学过程当中力学是我们在日常生活当中经常会讲到的并且与我们的生活息息相关的一个内容,本篇文章主要探讨了如何在高中物理力学教学的过程当中尽可能地将相关的知识变得更加的生活化,让学生们将一些抽象的...
作者:王刚; 倪昌; 王玲 期刊:《攀枝花学院学报》 2004年第04期
本文作者指出了运用计算机进行力学教学的必要性,分析了运用计算机进行力学教学的优势和缺陷,提出了计算机演示与黑板板书相结合的力学教学模式。本文还提出应重视教学设备的合理化配置。
作者:何子干; 赵志军; 柳红霞; 彭旺虎 期刊:《长沙大学学报》 2017年第05期
鉴于二本应用型高校的教学特点,目前此类学校理论力学安排的学时均较少,这与该课程内容较深奥和知识点多产生了一定的矛盾.分析了课程的特点,采取合理布置课时、科学运用教学手段、引用实际应用工程实例等方式来改进少学时理论力学的课堂教学,并取得了较好的效果.
初中物理力学一直是教学工作的重点。力学知识对学 生来说也是很难掌握的。但力学与现实生活息息相关。它可以有效 地指导人们的生活实践。我将讨论如何教物理力学,希望在力学教 学中取得进步。
随着新课改理念的深入,学校和社会对高中物理教学质量愈加重视,力学作为物理教学的重要组成部分,课堂授课难度最大。在当前高中物理力学教学过程中学生会遇到不同的问题障碍,很难掌握物理解题技巧,影响了学生学习物理的积极性。本文根据笔者多年的教学经验,对高中物理力学教学如何提高教学质量进行了初步的思考与分析,以期对大家有所启示。
培养学生学习兴趣,通常有如下方法:1.联系生活和生产实际,培养学以致用的习惯.2.制造学习上的悬念,培育急于探索的情绪.3.引起认知冲突,激发学习欲望.4.保持刺激的新颖,保持好奇心和新鲜感.5.及时予以肯定,保持成功的满足.本文结合教学的实际,谈这些方法如何在力学教学引入中应用的一些具体做法.