近年来,儿童识字教育有了长足的进步,这主要体现在识字教育科学化意识的增强,它集中地体现在以下几个方面:1.废止了拉丁字母拼音识字起步,摆脱了西方语言学音素分析的干扰;从汉字自身规律出发,遵循脑科学认知原理,滋养于“以形示意”的联想性思维,实现了返璞归真.
童年时代,我曾看过一部根据敦煌壁画《鹿王本生图》改编的动画片——《九色鹿》。不同于当时热播的欧美和日系动画片,《九色鹿》的风格基本延用了敦煌壁画的样式,有中国画的流畅飘逸,也有古代西域装饰的瑰丽。片子讲述了一只神鹿的故事。它身毛九色,故称"九色鹿"。九色鹿善良美丽,友爱小动物,常常救人于危难之中。
作者:赵艳霞 孙静 期刊:《山东纺织经济》 2009年第01期
学龄期是儿童自我概念成型的重要时期,本文以服装的款式和色彩为切入点,分析服装对儿童自我概念形成产生的重要影响,提出在孩子建构自我概念的初级阶段,要利用服饰对自我概念的影响,对孩子作出正确积极的引导,使孩子形成积极的自我概念。
<正>高中新课标的教材内容非常丰富,有很多课程材料都可以作为学生创造性思维的素材。1.求异性思维能力的开发。求异性思维在创造性思维发展的初期表现得特别明显。它要求关注客观事物的不同性与特殊性、现象与本质、形式与内容的不一致性。如,高中生物教材必修一第56页有这样一个实验: