作者:李长哲 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期
创新整合点①利用普罗米修斯交互式电子白板的软件和硬件辅助课堂教学,真正实现了学生自主探究的学习过程,变“画”为“描”,把探究和实践有效地剥离,高效地利用课堂时间,做到了以学生为主的课堂。②利用UMU、乐教乐学平台延展课堂,将预习和互相评价环节交给学生,引导他们借助网络自主完成,不仅使得点评效果更佳,而且也让点评变得可见。
作者:狄国强; 钱忠胜; 刘德喜 期刊:《赤峰学院学报·自然科学版》 2019年第12期
软件工程方法、工具和过程对学习、工作具有启迪作用,软件生命周期、里程碑、过程模型、建模、面向对象等核心概念和知识点均可选取生活中的典型事例来类比和阐述,以更好地帮助学生加速理解、加深印象,使专业课程的教学变得生动有趣,使枯燥的理论说教变得通俗易懂,达到事半功倍的效果.生活案例教学法被应用于课堂教学和中国大学MOOC《乐学软件工程》中,配合翻转课堂和混合式教学,成效显著,受到学生的普遍好评.
学是乐,乐是学。教是乐,学是乐。用“乐教乐学”的理论来指导学校的教育教学工作,推进学校诗文特色建设,能有效地实现师生生命“诗意”成长。教育实践中,应摒弃急功近利,通过打造诗意课堂,让“乐教乐学”和谐共振;构建诗意文化,让“乐教乐学”价值彰显;践行诗意教育,让“乐教乐学”根深叶茂,在师生心灵深处打上“诗意”的烙印,让“乐教乐学”成为学校师生诗意成长的摇篮。
数学是学生在小学阶段学习的一门基础学科,但是由于数学知识具有一定的抽象性,因此很多学生易感到学习困难,心生学习抵触情绪,这无疑对学生的数学学习发展是十分不利的,为此在教学改革背景下,倡导改变传统教学方式,构建'乐教乐学'课堂,从而让学生快乐的学习数学知识,并在寓教于乐的良性循环下,让学生真正的受用一生。
随着科技的飞速发展,越来越多的信息化技术应用于支持我们的教育教学工作。在我的教育教学工作中,“乐教乐学”软件发挥了很大的作用,尤其对我进行“有效作业”的研究又开辟了一个新的领域,拓宽了新的渠道。
快乐体育教学能培养学生学习兴趣。激发学习热情。调动学习积极性,使学生喜欢学,乐于学.自觉参加体育锻炼,以达到体育教学的目的。文章阐述了体育教学中的情感教育及实施快乐体育教学的基本途径。
作者:刘秀钦 期刊:《佳木斯职业学院学报》 2017年第02期
在当前的职业教育实际中,英语学科的课堂教学出现了这样一个怪现象:一方面是教师精心准备了一堂课,发现学生却不配合,只能“唱独角戏”;另一方面,学生不爱学,对英语学习抱有恐惧心理,无法配合教学.......中职学校的英语教学好像进入了死胡同,成了许多中职学校英语教师头疼的问题。但是笔者通过对自己在日常英语教学中结合中职学生的学习特点进行分析,发现中职学生乐于实践,乐于体验知识,可以通过改变传统课堂的教学模式,使得学生能...
作者:刘秀钦 期刊:《佳木斯教育学院学报》 2017年第02期
在当前的职业教育实际中,英语学科的课堂教学出现了这样一个怪现象:一方面是教师精心准备了一堂课,发现学生却不配合,只能“唱独角戏”;另一方面,学生不爱学,对英语学习抱有恐惧心理,无法配合教学.......中职学校的英语教学好像进入了死胡同,成了许多中职学校英语教师头疼的问题。但是笔者通过对自己在日常英语教学中结合中职学生的学习特点进行分析,发现中职学生乐于实践,乐于体验知识,可以通过改变传统课堂的教学模式,使得学生能...
随着应用文在日常工作、生活中的使用频率与日俱增,它在语文课本中所占的比例也越来越大,因此,应用文教学也日益受到关注。但在实际教学中,确实也存在着应用文难教与学生厌学的问题。针对这种状况、本人通过十余年的实践,在教学方法上进行了初步的尝试和探索,收效甚佳,真正实现了变“厌教厌学”为“乐教乐学”。
作者:李红 陈晓蓉 吕正梅 陈晓宇 期刊:《中国高等医学教育》 2013年第07期
织组胚胎学是一门内容枯燥并且缺乏必要关联的课程,传统的教学方法过于陈腐,以乐教乐学为核心的教学方法改革,是目前教学改革的重要方向之一。本文从以下三方面说明:第一,创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生愿学;第二,充分尊重学生主体性,发挥学生的主体作用,使学生爱学;第三,运用多种教学手段,让学生达到会学的目的,最终实现组织胚胎学的乐教乐学。
初中信息技术教学主要目的是激发学生学习和使用计算机的兴趣,提高学生学习计算机的热情,让学生初步掌握计算机的基本操作技能并应用于实践,它注重培养学生的信息素质、创新思维及健康的人格。笔者总结几年来对初三年级信息技术学科的教学经验,针对课时少、内容多的矛盾,就如何开展好初三信息技术教学,提高课堂效率作了一些尝试,并取得了一定的效果,下面是笔者根据近几年的教学经验谈一些行之有效的方法。