数学的思维方法有很多种,类比推理就是运用很广泛的方法之一,它是通过对属性相同的事物进行类比,从中找寻相同的规律、属性。这一方法有助于提升学生的思维和创新能力,也是数学教师一直在研究的重要课题。文章结合类比推理方法在高中数学教学中的运用进行研究和探讨,以提高高中数学教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。
作者:徐卫华 期刊:《中学物理教学参考》 2019年第18期
物理教学不应该仅仅教给学生物理知识,更应该注重物理思想方法的渗透,类比推理法是将原有的物理研究经验类比到新的物理规律探究中的一种思想方法,在教学中渗透类比推理法,有助于学生物理知识体系的构建,同时也有助于学生物理认知能力的提升。
本节教学中,引导学生通过活动来领悟和实践科学的研究方法——"类比推理法"和"假说—演绎法",让学生在自主学习、体验探究的过程中获得新知。
作者:肖捷 期刊:《福建基础教育研究》 2018年第09期
类比推理法是一种重要的、使用得很普遍的数学思想方法,不仅可以帮助学生很好地解决课堂上的问题,同时也能培养学生的创造性思维.在数学课堂上合理地使用类比推理法,可以让学生学得轻松,教师教得愉快.文章就数学课堂上类比推理法的应用做出探究.
'假说-演绎法'不仅在孟德尔遗传定律的发现中有着重要意义,而且在DNA复制、遗传密码的破译、中心法则等内容中也得到了广泛的应用。'假说-演绎法'作为学习高中生物、探索自然规律的重要手段,让学生体会这一探究过程具有重要意义。
从某种意义上讲,类比推理法对于高中学生数学思维的拓展以及解题能力的提高均具有相当重要的意义,本文从高中数学教学中类比推理法的教学现状入手,结合其意义与实践应用阐明了高中类比推理法的有效应用策略.
类比推理作为一种有效的科学研究方法,对高中数学教学具有重要的意义和作用。本文从强化数学概念,提高教学效果;实现知识整合,保证教学质量;合理设置问题,强化学习能力这三个方面入手,探讨了如何在高中数学教学中运用类比推理法。
高中数学教学内容的抽象性和逻辑性较强,要求学生具备良好的空间想象能力和逻辑推理能力。教师应综合考虑学生的认知水平、教学目标、教学方式等因素,不断更新教学理念,尊重学生的课堂主体地位,开展学生感兴趣的教学活动。类比推理法是典型的高中数学教学方法,它不仅能有效激发学生的学习兴趣,还能提升学生运用数学知识的能力。基于此,本文结合苏教版教学实例,探讨了类比推理法在高中数学教学中的运用。
类比推理法是一种非常科学的教学方法,它对于提升教学成效和帮助学生更好地学习具有非常重要的价值.本文将在陈述类比推理法的基础上,对高中数学教学中类比推理的应用进行研究,进而探索类比推理法应用中需要注意的问题.
自实行新课改以来,我校积极组织教师学习新课程标准,认真研究标准内的各项内容,老师之间互相交流、探讨,然后再经过课堂的检验.我们尝试了很多种方法,经过长时间的课堂检验和对学生的学习情况的反映,发现类比推理法在高中数学教学实践中是一种比较适合的教学方法.
作者:张宏梁; 倪妮 期刊:《阅读与写作》 2009年第05期
古人云:“话有九说,巧识为妙。”以劝说技巧而言,就有诱导问答法、因人而异法、旁敲侧击法、类比推理法、欲止先纵法等。“苏格拉底回答术”基本属于“欲止先纵法”。
本文通过分析“基因在染色体上”一节教材内容,论述了师生一起感受萨顿和摩尔根等科学家科学研究的思路,真正领悟类比推理法和假说-演绎法等科学研究方法。
类比推理是科学研究中常用的方法之一。虽然其结论不具有逻辑的必然性,正确与否需要观察和实验验证,但是毋庸置疑,它确实是分析、解决问题的一种有效方法。在教学过程中,采用类比推理法进行某些难点的突破也往往能够收到奇效。