作者:祝斌野; 李雪; 彭进 期刊:《时珍国医国药》 2018年第02期
目的探讨针推专业《推拿手法学》课堂教学中的"理实一体化"教学模式。方法应用传统课堂教学与"理实一体化"教学方法进行理论、实训综合技能水平测试、学生课堂教学效果评价、临床手法适应期以及临床应用能力等对比。结果通过"理实一体化"教学后,学生的学习兴趣、主动性、参与度、教学互动以及手法操作技能等都显著提高,与对照组有显著差异(P〈0.05)。结论在《推拿手法学》课堂教学中实施"理实一体化"教学能最大程度的提...
11月8日,国家卫健委《关于印发全面提升县级医院综合能力工作方案(2018-2020年)的通知》,明确开展新一阶段全面提升县级医院综合能力工作,重点提升微创技术临床应用能力,逐步推广内镜、介入治疗等微创技术,不断提高微创技术临床使用比例.
作者:王彦刚; 章翔; 刘卫平; 费舟; 贺晓生; 付洛安; 张剑宁 期刊:《中华神经医学》 2005年第06期
目的总结神经导航下颅内病变的手术经验,提高临床应用能力.方法回顾自2002年2月至2004年9月收治的神经导航下的172例手术病例,对术前准备、术中定位、治疗结果进行分析.结果172例手术导航下寻找病变成功率为100%,全切除率达92.4%,未发生严重神经功能损伤.结论神经导航提高了手术定位的精确度,减少了损伤,提高了微侵袭程度及治疗效果,为神经外科手术提供了强大的技术支持.
作者:郭景; 刘娅妮; 陶安宇; 李开艳 期刊:《中国现代医药》 2017年第10期
随着现代医学的迅猛发展,超声诊断学在临床疾病的诊断与治疗中发挥着越来越重要的作用。超声诊断学是一门涉及基础与临床知识的学科。传统的超声诊断学的授课方式以单纯的教师授课为主,大多只注重疾病声像学的特点,缺乏基础知识、临床知识与影像学知识之间的有机联系。此种教学模式下,学生对课堂的参与度不高,知识掌握不牢,临床应用能力较差。
作者:陈永春; 赵金东; 金海峰 期刊:《齐齐哈尔医学院学报》 2005年第02期
作者:王祥瑞; 熊源长; 杜冬萍; 郑拥军 期刊:《上海医学》 2016年第06期
为规范颈神经根阻滞技术[1]在临床的应用,确保医疗质量和医疗安全,制定本规范。本规范为技术临床应用能力审核机构对医疗机构申请开展颈神经根阻滞技术进行审核的依据,是对医疗机构及其医师开展此项技术的最低要求。
作者:王骏 期刊:《中国医疗器械信息》 2007年第02期
全军第11届医学影像学术大会于2006年4月10日~13日在北京召开,大会汇编了近30篇多层CT的相关文献,从方方面面对这项新技术的理论和临床应用进行了多角度地探讨,显示出全军驾驱这项新技术的临床应用能力及科研水平。
作者:侯毅鞠; 李艳; 袁忠海; 郭素红 期刊:《吉林医药学院学报》 2006年第03期
实验诊断学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科.实验诊断学教学必须以临床诊断为目标,以临床应用为核心,在教学中培养学生临床分析能力,能够正确选择和分析实验指标,合理地运用实验诊断为临床服务.
自Brilliance iCT问世以来,凭借其全面的临床应用能力迅速得到全球的关注。截止2010年第一季度,全球已获订单超过200台,装机超过150台(中国的订单已超过49台,装机超过20台)。
全国皮肤科医师学会皮肤美容培训基地/四川大学华西医院主办的国家继续医学教育I类项目“医学护肤品暨皮肤无创性测量讲习班”将于2010年9月24—30日举行。由全国皮肤美容和化妆品学界的专家授课,将化妆品研发制备和皮肤科学的前缘技术结合起来。通过讲授和实习,熟悉外用药物和化妆品常见剂型的配制,掌握皮肤屏障、颜色、皮脂、皱纹、皮肤微循环等测量方法和仪器使用;了解国内外化妆品新原料、新配方、中药护肤品研发进展,提...
妇产科护理学是一门实践性很强的学科,学生临床应用能力的培养是教学中的一个重要环节。随着医学教育改革的逐步深入,需要由应试教育向素质教育模式转轨,以培养高素质的应用型人才。因此,如何在妇产科护理学教学中密切联系临床实际,培养学生的临床应用能力是教学改革的一个重要课题。笔者结合自己的临床工作经验,在教学中从以下几方面注重培养学生的临床应用能力,取得了较好效果。
全国皮肤科医师学会皮肤美容培训基地/四川大学华西医院主办的国家继续医学教育Ⅰ类项目“医学护肤品暨皮肤无创性测量讲习班”将于2010年9月24~30日举行。由全国皮肤美容和化妆品学界的专家授课,将化妆品研发制备和皮肤科学的前缘技术结合起来。通过讲授和实习,熟悉外用药物和化妆品常见剂型的配制,掌握皮肤屏障、颜色、皮脂、皱纹、皮肤微循环等测量方法和仪器使用;了解国内外化妆品新原料、新配方、中药护肤品研发进展,...
作者:王长娟 何昕 李宏 范文双 期刊:《中国实用医药》 2013年第02期
美国现代医学教育是比较成熟的医学教育模式,分析美国医学教育现状,对比我国医学教育的不足,寻找提高学生临床应用能力的途径和方法。