在全国教育大会上提出了“构建德智体美劳全面培养的教育体系”,重申了重塑劳动教育地位的必要性。当前,部分大学生劳动观念出现偏差,高校劳动教育存在异化、边缘化等问题,因此有效解决当前劳动教育过程中存在的问题是必要之举。高校应注意“因类施教”、提升劳动教育的课程地位,家庭需发挥劳动教育的基础作用,学生自我亦当全力破除对劳动及其教育的认知误区,从而形成全方位助力劳动教育的新风尚。
职业体验类综合实践活动课程是实现教育与生产劳动结合的最佳载体,研究表明,其课程的设计与实施是课程的关键。通过对课程设计与实施的框架以及现状的分析,发现课程设计与实施中存在着学校重视程度不够,指导教师职业认知水平不高,以及对于关键要素把握不清的问题。为此,今后中小学校要高度重视职业体验类综合实践活动课程的建设,大力提升指导教师队伍的职业认知水平;教师在职业体验类综合实践活动课程设计与实施中要对课程对象的确...
劳动教育是素质教育的重要组成部分,是将德、智、体、美等素质教育统筹起来的关键所在。随着信息技术的迅速发展,在高等教育中的信息技术教育将更加重视学生信息素养和计算思维能力的培养,这需要注重高等教育信息技术课程中的实践探索过程,寓教于乐、寓教育劳,将信息技术教育与劳动教育有机结合起来。
作者:王飞 期刊:《北京教育学院学报》 2020年第01期
新中国“十七年”,我国劳动教育经历了延续与借鉴、探索与创新、调整与提高的发展历程,形成了基于人的全面发展视角下的劳动教育定位、一体化的劳动教育设计、系统化的劳动教育保障体系。站在新的历史起点,以史为鉴,我国劳动教育应该构筑基于核心素养的课程体系、建构完善的支持保障系统、形成全社会共同支持的舆论氛围。
现代社会,家长对于孩子的关爱往往超出了正常的范围,使得孩子的自理能力差,缺少自我生活能力,出现了孩子学校的分数很高,但是生活答卷上分数很低,不利于小学生的健康全方面的发展。我们不得不面对的一个问题是如何培养孩子的动手能力?培养他们的劳动意识,并且我们知道习惯的养成是可怕的,要想塑造孩子的能力,就要从小做起。因此在小学生的教育中,重视对于劳动教育,树立正确的劳动观念,培养学生自主劳动的意识,将孩子培养成全面发展...
2018年9月10日,在全国教育大会上的重要讲话指出“要努力建构德智体美劳全面培养的教育体系”,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
托克托呼图鲁一托王是蒙古族历史上的伟大的教育家.为了帮助所属牧民实现脱贫致富,从劳动教育入手展开了全面的教育.托王的劳动教育不仅对当地牧民生产的恢复发展以及生活水平的提高起到了积极作用,而且对我们今天的家庭教育,甚至学校、社会教育都有很大的借鉴意义.
河源理工学校校园干净得益于学校一直大力推进的班级值周制度。学校围绕'立德树人'的教育根本任务和目标,秉承'品质成就人生,技能改变命运'的办学理念,注重学生的养成教育和全面发展,形成了独特的育人模式:'班级值周,劳动育人。'一、推行'班级值周,劳动育人'制度的缘由当前中职学校存在重智轻德、重技能轻育人等劳动教育被弱化的现象,劳动教育在实践过程中出现'说起来重要,做起来次要,忙起来不要'的问题。人为地孤立割裂劳动教育,...
作者:吴树超; 乔福存 期刊:《新班主任》 2019年第07期
教育应培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。那么,如何让劳动教育落地?结合实践,笔者简谈以下几点看法。父母言传身教父母是孩子的一面镜子,也是孩子的第一任老师。父母如果好逸恶劳,家里一片凌乱,不知收捡整理,又如何培养出热爱劳动的孩子?
在一所学校参观时,校长办公桌上的一张留言条引起了我的注意:亲爱的徐校长,感谢您上次为我们六年级示范如何清理洗手间,但因许多学弟上洗手间时都不对准,所以我们清理得非常吃力。Thank you!祝老师节日快乐!
由于多种原因,现在很多孩子没有劳动能力,也没有劳动意愿。俗话说,一屋不扫,何以扫天下?对学生的劳动教育不能只注重形式,更要重视实效和创意。赋予新意,转变观念“天将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨。军训时,有多少人在站军姿时倒下;身体素质测试时,大部分人的分数是那么可怜;高考时,许多人因身体原因而失败;成名时,有多少人英年早逝。
学生违规、犯错,被罚做清洁——打扫教室或校园卫生责任区,这是许多班主任常用的管理办法。此举少了智慧与真情的注入,合理性、科学性、艺术性亦缺乏,值得我们反思与警惕。首先,此举背离了劳动教育的主旨。
如何引导"00后"的孩子爱清洁、会劳动呢?可以从六个"一"着手。整"一"衣。一室不扫,何以扫天下?一衣不整,何以拯天下?青春期的孩子总想给别人留下好印象,尤其是在团队中,他们爱美、爱表现。
穆书杰爸爸和耿亮爸爸在一起聊天。“论脑子,我家小书杰不比你家耿亮差,怎么学习就不如耿亮呢?”“脑子聪明没用,关键在于他的脑子用在什么地方。小书杰脑子不是用在学习上,而是用在玩上。”
将“做中学”的项目化学习方式与劳动教育相结合,将创造性元素融入劳动教育,鼓励小学生“在劳动中研究,在劳动中创造”,培养他们的劳动意识、劳动知识、劳动能力,体验劳动和创新的乐趣。实践证明,这是培养学生核心素养的有效方法和途径。
新时代研究劳动教育对于培养德智体美劳全面发展的高素质人才具有重要作用;当前,在校大学生劳动教育不足体现在劳动意识淡薄与劳动实践能力薄弱等方面。通过对新时代劳动教育内涵的梳理,总结出劳动教育是新时代全面健全教育体系的着力点,也是新时代促进学生健康成长的关键点,同时是新时代马克思主义劳动观的核心点。根据研究实际提出尝试农业劳动教育模式,增强大学生农业大国认同感;探索简单生产劳动,提高大学生社会融合度;创新校...
作者:高鲁光 期刊:《广东职业技术教育与研究》 2020年第01期
笔者通过对中职学校劳动教育的开展情况进行调研,梳理了劳动教育的概念,总结并分析了中职学校劳动教育的现状和中职学校在开展劳动教育存在的优势,提出了劳动教育实施的一些建议。
学校充分发挥课堂教学主渠道作用,将劳动教育贯穿于学校德育全过程。师生共同参与、共同开发、共同建构适切学生发展的“新田园”劳动综合育人资源,着力创建新田园劳动实践平台,营造新田园劳动校园文化,开发新田园劳动体验课程和丰富新田园活动实施样态四大板块内容的建设。
作者:陈伯豪 期刊:《河北广播电视大学学报》 2019年第06期
随着党和国家政策的不断完善,当前的资助体系已基本能够解决高校贫困生的经济问题。新形势下,“95后”高校贫困生在思想道德和心理健康方面表现出新问题。劳动教育是高校资助育人的重要手段之一。通过健全劳动教育体系、完善劳动教育制度、拓宽劳动教育渠道,加强高校贫困生劳动教育,帮助高校贫困生树立正确的劳动观、养成良好的劳动习惯和培养劳动技能,充分发挥资助工作的育人功效。