作者:李业平; LEWIS; W; JAMES; 陈霞(翻译) 期刊:《数学教育学报》 2020年第01期
介绍了美国德克萨斯农工大学数学教育跨学科卓越奖的建立背景、缘由和重大意义.有别于数学教育界和数学界的其它奖项,该奖项强调了认识和重视数学教育的跨学科性和跨学科协作的重要性;并将其作为促进数学教育(作为一个跨学科领域)发展的机制.此外,也提供有关此奖项的申报资料及以往得奖者的表彰介绍,以突显该奖项的宗旨.
作者:夏雄军; 李兰 期刊:《湖南师范大学教育科学学报》 2019年第06期
当下高校的人才培养和科研活动的应用性逐步加强,从知识生产模式改变所具有的跨学科性、应用性、协同性、多元参与性特征来审视高师音乐专业人才培养现状[1],运用OBE理念的成果导向教育,以学生的学习成果为导向,以课程改革为主要抓手,通过课程设计和课程设置的优化,保证人才培养与社会需求的适切性。
"范式"作为一种理论体系,是一个科学发展阶段的模式。文章分析了西方翻译范式的演进过程,并结合国内近五年相关翻译类核心期刊文章的定量分析,指出了中国翻译学研究存在的一些问题和不足,探讨了西方翻译范式对中国翻译学研究的借鉴意义,从而为中国的翻译研究提供了一个新的视角,即跨学科性和多元视角是翻译学研究发展的必然趋势。
商务英语作为社会经济发展的产物而兴起于普通英语盛行的市场中.这样一个新生物要屹立不倒就必须充分体现它不同于已有普通英语的差异性。本文旨在从商务英语和普通英语的对比中找出并分析商务英语的差异性——跨学科性,这是商务英语的灵魂。
作者:蔡娜 期刊:《中学地理教学参考》 2015年第14期
本文从深度学习的视角出发,紧密结合跨学科交叉融合的理念,阐述'教育基本的逻辑是激发联想和直觉,让学生更容易理解问题的本质。'强调在新型数字时代的技术发展下,利用技术唤醒教育模式的变革,打破传统固着的教学手段,培育学习者的多元化思维及跨学科素养。
作者:刘浏; 王东波 期刊:《数据分析与知识发现》 2018年第03期
【目的】使用机器学习自动分类的方法,量化社科类论文的跨学科性。【方法】根据论文的题录信息,使用KNN算法对社科类论文进行自动分类,根据分类结果提出定量研究跨学科性的指标——跨学科度,并提出其计算方法。【结果】自动分类结果在各学科间呈现出较大的差异,各学科的跨学科性对分类结果产生了较大的影响,自动分类结果与跨学科度之间存在直接关系,进而可以用来计算跨学科度。【局限】尚未对跨学科性进行更为深入、广泛的量化探究...
作者:Sebastian; Dohler; 陈颖(翻译) 期刊:《应用型高等教育研究》 2019年第02期
数据科学是一门新兴的交叉学科,运用信息学和数学的方法,旨在从数据中提取知识。目前,对数据科学家的需求量十分大,然而在德国,与大多数国家一样,该领域缺乏合格的专业人才。为了应对这一需求,许多德国高校开设了数据科学专业,达姆施塔特应用科学大学在此背景下由信息学和数学与自然科学系共同开设数据科学硕士专业,针对其发展现状及未来展望进行了分析。
作者:蔡激浪; 范会兵 期刊:《高教学刊》 2017年第20期
文章从全人教育的视角讨论英语本科语言学课程教学,主要探讨全人教育理念在课程设置、课堂教学方法上的实现问题。研究指出,在课程设置上应该采纳"多位一体"的理念,即以语言学概论课程为核心,在此基础上开设语言学其他分支的专业选修课,兼顾学科共性和学生的个性需求。在教学方法上,教师应该注重学生母语语言事实的参与,凸显语言学教学的跨学科性,切实有效拓宽学生的学术视野,提高英语专业学生的专业核心素养。
翻译过程研究是翻译研究的重要组成部分。随着认知科学的发展以及人文学科的“认知转向”,翻译认知过程模式的理论源泉和应用成果不断涌现。顺应这种潮流,Benjamins Publishing Company于2015年出版了论文集《笔译、口译过程研究中的跨学科性》。本文集的论文来自于两次会议的论文,曾经发表在2013年《目标》(Target)杂志的专刊上:一次是2011年在德国举行的第二届翻译过程研究方法论国际研究工作室会议(the Second International Re...
作者:乔瓦尼·卡尔博纳拉; 朱光亚; 杨天驰; 杨慧 期刊: 2017年第04期
文章从6个方面提供了对意大利修缮工作的新一轮审视。由于修缮直接实施于本体,且伴随着引发错误与损伤的风险,因此也就伴随着一切必要的审慎。文章对修缮提出了新的定义,即:修缮意味着任何以保存和传承具有历史、艺术和环境意义之作品为目标而进行的操作,这些操作让作品易于解读,却不抹去时光留下的痕迹;修缮同时也是一种鉴别性的假设和不可调整的建议,使古迹原状免于被不可逆地改变。修缮的本质是历史和科技知识的完全融合。因此...
英语教学是利用英语语言教授以英语为载体的众多文本,教材的选材至关重要。对英语教材的跨学科性研究不在少数,但鲜见对译林牛津高中英语教材的跨学科性研究。以译林牛津高中英语教材Module1-10为研究对象,采用定性分析与定量分析的方法,分析其跨学科性。
作者:康旭东; 徐庆富; 张春博 期刊:《中国科技期刊研究》 2018年第06期
【目的】探究参考文献各指标与论文被引频次之间的关系,为撰写高被引论文、科学评价计量学指标等提供参考。【方法】以2013年Web of Science中凝聚态物理学科下的12种期刊共计8847篇论文为样本数据,利用负二项回归模型测度了参考文献的4类指标与论文被引频次之间的关系。【结果】在控制期刊影响因子的前提下,12种期刊的代表时间维度的普赖斯指数都与论文被引频次之间存在显著的正相关关系;在大多数期刊中,参考文献的数量和表征跨学...
加世纪90年代至今,生态批评(ecocriticism)在西方发展迅速,研究内容日益丰富充实,其中一个重要方面就是文本视域的拓宽。
作者:赵燚; 向明友 期刊:《现代外语》 2018年第01期
本文以Web of Science 1986-2015年发表的核心期刊论文为研究对象,借助文献计量学可视化工具CiteSpaceⅢ绘制共被引文献及关键词-学科聚类图谱,尝试厘清关联理论研究脉络并研判其前沿。研究发现:三十年来关联理论及其相关研究围绕本体和应用两条主线蓬勃发展,并以心理学、神经科学、病理学、信息和计算机科学为特征渐成跨学科前沿,提升该理论体系的科学性,继而推动语用学在微观和宏观层面上的发展。
《澳大利亚文学批评史》是一部由历史视阈、跨学科性与当代性相结合而著就的学术著作。这是一部内容系统,学术性强的澳大利亚文学批评史。它的出版标志着我国澳大利亚文学研究日臻完善。因此,它是一部能够为澳大利亚文学研究提供丰富参考的学术专著。
《翻译与学刊:学术出版的演变景观》(Translationand Academic Journals:The Evolving Landscape of Scholarly Publishing)一书比较全面地呈现了翻译学术期刊与翻译研究学者之间的最新对话成果,涵盖了从翻译学科专业期刊的发展到当代翻译研究学科中的新问题及其与出版之间的关系,并围绕身份定位与跨学科两个主题,将上述问题有机地结合了起来,具有启迪性与前瞻性。
作者:李杨 期刊:《安徽电子信息职业技术学院学报》 2018年第01期
知识产权师资队伍建设是有效开展知识产权人才培养的前提和基本保障。知识产权高校师资与教学团队建设,必须顺应知识产权专业以法律知识为基础、兼具实践导向与跨学科等特性。高校知识产权专业的师资结构,要求师资呈现"学科多元化"、"专兼并存"及"协同互补"。依知识产权专业的课程设置要求,"双师协同"师资可分为学科互补型、专兼互动型、嵌入合作型三类。为了推动知识产权专业的"双师协同"教学团队建设,应依课程体系组建...
当代欧美叙述理论经历了从形式主义和结构主义叙述学,向后现代叙述理论的转换,并且对结构主义叙述学进行了发展和创新,具体表现在以下三个方面:政治化,跨学科研究,多元化.这三方面相互渗透,相互影响,相互补充.
2007年中国大陆受众研究得到极大发展。受众研究视野开阔、层次丰富,涉及多种媒介视野、不同人物身份、受众心理以及受众研究理论:在研究方法上,十分重视调研,兼顾文本内容分析同时强调跨学科性;受众研究的新鲜点频出,体现为媒介受众批判意识的建构、媒介素养研究的发展以及“迷”理论研究的肇始。