“一带一路”背景下,越来越多的年轻人来到中国留学。对外汉语教学,不仅要满足汉语学习者学习的需要,还要解决汉语学习者因交际能力欠缺而导致的交际问题。本文分析汉语学习者汉语交际能力的欠缺原因,提出一些有针对性的解决办法,希望有助于汉语学习者更好地利用汉语进行交际。
跨文化意识和对英文文化的洞察力与敏感性应当是当代英语人才需要具备的重要素质,所以在高校英语教育中,加大对英语跨文化教育的研究力度与实践力度对于推动高校英语人才适应社会发展与时展而言具有重要意义。本文在对高校英语跨文化教育中存在的问题作出分析的基础上,对高校英语跨文化教育中教师专业能力的发展和教学方法的多元化发展进行了研究与探讨。
作者:朱耀云; 林佳 期刊:《北方工业大学学报》 2019年第04期
第十四届中国跨文化交际学会国际研讨会以“跨文化教育与人类命运共同体”为主题,围绕跨文化教育的功用与人类命运共同体建设、跨文化教育的实现路径、跨文化教育的发展研究、跨文化教育与“中国文化走出去”、跨文化教育的相关学科研究等具体议题进行了探讨。跨文化教育在宗旨功能、课程设计、教师发展、教材开发、教学方法、研究方法等诸多方面得以深入交流,体现了中国跨文化教育研究进入蓬勃发展的快车道。
服务学习(ISL)是一种将正式学习与社区服务相结合的教育学;跨文化公民教育(ICE)结合了英语教育和跨文化公民教育。它们有不同的起源和应用,但二者显示出相当多的相似之处和相互补充的潜力。特别是英语教育可以从两者协同中获益,为英语的教师和学习者提供新的可能。
随着全球跨文化教育的发展趋势,高校英语思辨式阅读教学成为研究课题,跨文化教育亟须具有英语文化知识的思辨创新能力,要注重对学生的目的语文化的认知、分析、阐释、创造的能力培养,营造英语思辨阅读教学和学习的环境和平台,鼓励大学生参与英语思辨式阅读和训练,为国际间的交流与合作奠定语言文化基础。
随着全球化移民浪潮和社会的融合发展,跨文化教育的概念应运而生。德国作为一个发达国家,随着移民数量增加,社会文化不断多元变化。德国政府跨文化教育取得了一定成效。我国对于跨文化教育的研究起步较晚,德国的经验对我国研究有着借鉴意义,所以本文重点对德国学校跨文化教育的现状进行阐述,并且评析其优势和不足,为我国跨文化教育提供参考。
本文以培养高素质的国际化人才为目标,以跨文化教育理论为支撑,以开阔学生国际化视野,提高学生跨文化交际能力为主线,借鉴国内外跨文化教育先进的实践经验,通过分析高校跨文化教育发展现状和存在问题,系统地构建一个适合高校发展现状的跨文化教育课程体系,进行明确规范的跨文化教育,并使其成为常规化教学任务。
在经济全球化的背景下,我国与全球各国国家的文化与经济交流更频繁。在这一背景下,高校英语教学面临着全新的要求。传统高校英语教学活动中,教师仅仅只是传授学生语法知识、词汇知识,忽视培养学生的听力能力、口语能力、阅读能力与写作能力。在当前环境下,高校英语教学必须站在跨文化的角度改革大学生英语教学。文章主要就大学英语教学中的跨文化教育进行探析。
长期以来,我国英语教学倾向于以结构主义理论为基础的传统教学法进行教学,在教学时强调了语言内部的结构认知,抛弃了语言与外部环境的联系,同时也忽视了文化对于语言本身及语言教学的重要影响。而近几十年教学界开始提倡交际法教学,强调语言的社会交际功能和使用功能。因而,跨文化教育在英语教学中的应用逐步提上日程,与此同时,一系列新问题诞生。究竟跨文化教育在英语专业教学中意义何在?怎样才能较好地将跨文化教育与英语教学有...
笔者任教的学校是苏北一所农村初中中学,地处江苏省邳州市睢宁县铜山县三县交界处.交通不便,信息不畅.虽不算是落后地区,但这里的学生接触外界事物的机会还是相对较少的。了解外面的世界仅仅靠有限的电视、广播信息,仍可称为边远地区,这给英语学科的教学增加了不小的难度,加上学生对第二外语的天生缺陷.可以想象学生对英语的学习是多么的困难。想要把它学好又是多么的不容易。若想让学生真正掌握英语语言.理解学习英语学...
语言是文化的载体,是随着民族的发展而发展的。语言离不开文化,文化又依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。
在广泛接触外国人群、外来文化的当今社会.学习英语不仅仅是为了适应升学、研究和职称、留学的需要,更重要、更直接的是通过使用英语这个语言工具.与外国人群和外来文化进行面对面交流、近距离感受,不断提升跨文化交际能力,尽量避免因中外文化差异导致矛盾、引发冲突。当前的英语教学无论是对跨文化教育的重视程度,还是在跨文化教育的策略、技能等方面,都存在一些薄弱环节,亟须加以研究改进。
随着经济全球化的逐渐推进,社会经济也在高速发展的情况之下,各国之间的文化不断融合,外语教学理论在我国不断发展,跨文化教育的研究在这种情形之下得到教育者的重视。本文旨在通过阐述韩语教学中跨文化教育的基础意义,对其教育原则进行简要分析的同时研究其跨文化驾驭的导入策略。
英语教学中要注重文化意识.即在英语教学过程要抓住英语教学的人文性.要注意培养学生的跨文化意识.教师除了要认真挖掘教材的文化内容之外.还要注意通过其他渠道开发内容丰富的校本课程.通过校本课程的开发来拓宽跨文化教育的渗透渠道;教师为了激发学生学习英语的兴趣,使学生得体地传递和接收信息,应组织各种活动,使文化渗透的形式多种多样、丰富多彩。英语教师在传授英语语言的同时.不能只单纯注意语言教学,还要努力营...
本文通过分析《基础日语》的教学现状,得出在新形势下日语工作者应该从语言的实际应用能力和文化教学两方面对《基础日语》进行教学改革,并且结合教学实践提出了一些行之有效的教学方法,旨在进一步提高学生的跨文化交际能力。
<正>《外语教育》自2001年创刊以来,始终秉持繁荣学术、锻炼并发现新人的宗旨,以促进华中科技大学外语学科发展、探讨提高外语教学质量途径、扩大学
随着经济全球化以及世界一体化的趋势加强,各国之间的经济贸易来往以及文化交流也越来越密切。我国高等教育的跨文化教育也显得越来越重要,而国际经济与贸易专业作为一个涉及国际性经济与贸易的专业,也需要进行跨文化教育与跨文化交流。虽然我国近年来与世界各国的文化经济交流不断加强,我国的高等学校与国外高校的合作交流也越来越频繁,但是我国高等院校中的国际经济与贸易专业的跨文化教育仍然存在很多问题。本文将对国际经...
跨文化教育(Intercultural Education)是二十世纪后期世界教育民主化发展过程中的一种趋势,也是二十一世纪为了实现全民教育目标而产生的国际教育热点问题之一。[1]1992年,联合国教科文组织了《教育对文化发展的贡献》的建议性文件,正式提出跨文化教育的概念:广义上说,跨文化教育一般是指在两种文化之间进行的一种教育。
作者:范莹莹 期刊:《中山大学研究生学刊》 2013年第04期
二战后,伴随着移民规模的不断扩大,德国政府针对移民子女实行的教育政策也在逐步演化。目前德国实施的移民子女教育政策源于多方面因素的考虑,不仅受到历史和全球化的影响,也有提高教育质量和解决民族宗教冲突的迫切需求。在跨文化思潮的推动下,德国开始着手在移民子女教育方面进行以跨文化教育为基础的改革,着重考虑移民子女的语言及宗教教育问题,分析其政策的特点可以为我国跨文化教育提供参考借鉴。
作者:姜欣颖 期刊:《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2008年第02期
高职英语教学的目的是培养提高学生实际运用语言进行交流的能力,实现跨文化交际。要达到这个目标,需要进行阅读教学、词汇教学、口语教学、语法教学和其他形式的跨文化教育。总之,在英语教学中不能只单纯注意语言教学,而必须加强语言的文化导入,重视语言文化差异及对语言的影响。只有这样,才能在实际中正确运用语言。