小学语文教学是培养学生对语文兴趣爱好的重要阶段,然而枯燥的教学方式很难启发学生课堂的集中性.在新媒体快速发展的当今时代,把多媒体引入小学语文教学课堂,带领学生进入一个有声有色的教学课堂,对提高学生学习效率,激发学习兴趣发挥着重大的作用.
目前,受传统课堂教学的影响,许多的教育者依旧采用灌输式的讲解方式,机械地向学生传授知识,课堂缺乏激情和活力,学生没有朝气,课堂气氛沉闷,没有生机,导致课堂教学质量不能得到真正提高。鉴于此种情况,高中音乐教师必须从课堂最基础的环节和方面入手,研究新的教学方式,把课堂教学改革与学生的实际情况紧密地结合起来,紧跟教育教学改革的步伐,勇于创新教学策略,变革教学方式,优化教学模式,及时地调整和变化教学思路,为学生创造一个...
高职英语学习是高职文化类学习中的中的重要大项,为提升高职学生、的英语学习成绩,各高职老师都在纷纷加快课堂模式的转变,希望可以通过在课堂上加入时兴的信息化技术提高学生的课堂积极性,从而提高高职英语课堂教学质量。在这篇文章里,笔者将通过信息化教学在高职教学上的运用,与读者一同探讨信息化教学提高高职英语课堂教学质量的合理措施。
口语教学是中等职业学校英语教学的重要组成部分,但是由于中职学生英语基础比较薄弱、学习积极性不强,口语 教学一直都是中等职业学校英语教学方面的重大问题。口语教学主要是教会学生听英语、读英语、说英语,因此广大中职英语教 学工作者要寻找生活中与网络上可利用的教学资源,引导学生主动听英语与读英语,最终达到流利地说英语的目的。笔者总结多 年教学经验,简要谈谈如何提高中等职业学校英语教学中口语教学的质量,仅供参考。
在小学数学课堂,有效的教学策略需要不断优化,并且要结合学生学习实际,不断探索新的教学模式,以迎合时 展,不断提升小学数学课堂质量,本文基于有效教学实践,对优化数学教学策略提高小学课堂质量进行了具体研究。
小学语文是一门对于学生很重要的课程,学生在学习语文的时候可以不仅可以增加自己的知识,而且可以不断 提升自己的文学修养。因此,本文以小学语文为载体,并结合笔者自身实践,对提升农村小学语文课堂质量的探究的论题 进行一番个人观点的论述与说明。
作为一门基础教育内容,语文教育对学生发展有着极为重要的影响。所以在小学语文教学中就要从培养学生口语交际能力入手,在做好教育创新与完善工作的同时来提高教育的有效性,帮助学生掌握口语交际能力与技巧,从而满足自身的发展需求。以下是具体研究内容。
在学习过程中,学生犯错是在所难免的。教师面对学生的错误时,要以包容、平和的心给予接纳,营造一种和谐、愉悦的学习氛围,使学生敢于发表自己的意见,充分坦露自己的思维过程。在课堂教学过程中,要重视“错误”的出现,把握学情,巧用预测性错误,促进知识的生长;捕捉契机,巧用生成性错误,提升思维的品质;主动出击,巧用诱导性错误,深化知识的理解;将错就错,巧用迁移性错误,完善知识的结构。
俗话说:“态度决定高度,细节决定成败。”细节虽小,但能起到很关键的作用,因此不可忽视。教学工作亦是如此,细节处理的好坏,往往影响着课堂质量的好坏,决定着课堂教学效率的高低。在教学中关注细小环节,并妥善处理,体现了一个教师的教学水准和职业素养。那么,在初中音乐教学如何科学处理每一个细节呢?我认为可以从以下几方面入手。
中职计算机基础课历来不被学生重视,课堂效果不佳.笔者在一线教学多年,从问题的现状、解决的策略和产生的效果等方面进行阐述,旨在为同行提供借鉴.
只要打开学生这个开关,教育问题的正解便源源而来。第一线教育行动学生评课项目日前在成都泡桐树小学正式启动。本项目由第一线教育研究中心负责人、本刊执行主编李玉龙先生全程主持,泡桐树小学副校长陈铁军、教学管理部主任俸耀旭和11位各学科老师共同参与。该项目旨在直接推进课堂质量的提升,促进教师自我反思习惯的养成,并为学校提供一个崭新的教学评价工具。
笔者仅结合自身的教学实践经验,就如何打造初中物理高效课堂展开初步分析与探讨。
随着教学改革的推进,小学语文课堂教学作为基础教学之一,如何提高教学质量成为改革关键,传统的语文教学模式缺乏新鲜感和活力,课堂教学质量无法提高,降低小学生对新知识的求学欲望,同样对其他学科的学习也产生一定的影响。在不断的教学验证下将小学语文教学融入师生互动环节,可以达到良好的教学效果。作者针对如何通过师生互动提高课堂的活力阐述建议。
随着教学技术手段的不断改进,计算机及网络纷纷走进教师备课室和学生课堂,为实现资源共享、网络搜索、丰富教学手段等提供了极大便利。然而,在现代信息技术面前,不少教师走向了一个极端:或者滋生了惰性,在备课时依赖网络下载教案和课件应付课堂,使课堂质量难以保证;或者不能正确认识多媒体的辅助功能,盲目在内容、音乐、图像、视频等方面下工夫,使课件形式重于内容。一、集体备课与电子教案很多学校都有教案检查制度。
随着社会的发展,对于技术型人才的需求量日益增加,国家对于中职院校给予了扶持,使得中职院校有了好的发展前景。然而数学作为一门基础性学科,应当在教学过程中发挥好重要的辅助功效。如何在中职数学教学过程中有效提高其课堂质量,需先针对中职数学教学的课堂现状进行分析。
如今新课标改革在如火如荼地进行,高中历史新教材与过往传统老教材相比较而言在侧重点以及相关编写上都发生了很大的革新转变,怎样采取具体措施在当前教育大背景之下提升强化具体历史课程教学发展是摆在诸多教育工作者面前的棘手问题。本文根据眼下高中历史教学的发展现状,结合具体工作实践以及相关教学经验,浅谈在高中历史教学开展过程中讲解艺术方面的一些想法和认知,以期能够通过与广大同仁共同商榷。
近几年来,我们的课堂已有了很大的改进,教学效益有了很大的提高。就如何实现课堂质量大提高,怎样提高数学课堂教学效率,可从情感态度、教法学法、课堂练习、反馈提问、课堂小结、作业巩固、课件运用等几个方面进行探索。
中职生的基础普遍较差,要提升课堂教学质量,必须让学生积极主动地参与教学活动,通过他们的主动探究认识并解决问题。在此过程中,教师可以通过多种方法激发学生的学习兴趣,让学生从"厌学"变为"想学",从而提高数学教学质量。
为了体现课程标准,上好每一节高中音乐课,我在教学中不断总结,以下是我在高中音乐教学中的一些体会。1.备课有严谨性备课是教学过程的第一步,也是至关重的一个环节,对整堂课起导向性作用。教案之中各个环节、内容的安排是否有理、有序、有趣,将直接影响教师教学和课堂质量。如教学目标,现行主有两种设计模式。一种是理论型的,一种是实际型的,两者各有特点。理论型模式注重深层次的、意义广泛的求等,比较贴近素质教育的宗旨,