我校经过多年的课堂教学实践探究,提出了“基于一图一单的课堂教学”理念(“图”指思维导图,“单”指学习活动单),旨在通过“一图一单”让学习看得见,让人人动起来,让方式多起来,让思维听得到,最终达到“自主乐学,习得方法”。这也是我们英才人所思考的“如何在有限的课堂时间内使用高效的方法让学生掌握知识点,提升学生的思维能力和发展学生的创新能力?”
作业,一直是教学过程中极其重要的环节,为了让学生巩固所学知识,教师在讲授完新知后,会布置一定的练习让学生完成,由于课堂时间紧凑,这类练习往往让学生回家完成,慢慢演变成了"家庭作业"。应该说,家庭作业对"知识的巩固"和"技能的强化"起到了一定的积极作用,然而近年来,
高中英语作为高考的三大主修课程之一,占了很大的分值,所以要求学生一定要学好英语。传统的英语教学课程主要是围绕听、说、读、写四个方面,但由于课堂时间是有限的,导致教师无法全面了解学生的实际学习情况。而微课利用互联网技术解决这个缺点,帮助教师提高教学质量,利用视频可以训练学生的听和看,提高他们的英语水平。
1背景随着2017版普通高中数学课程标准的,“数学文化”首次作为一个独立的内容被融入课程标准之中.所谓数学文化,即以数学科学体系为核心,以数学的思想、精神、知识、方法、技术、理论等所辐射的相关文化领域为有机组成部分的一个具有强大精神与物质功能的动态系统[1].这一部分内容如果全部在正常学时呈现,对课堂时间、教师的基本技能和知识素养以及学生对新知识的接受能力等都具有较高的要求.在实际的教学过程中,教师为了追赶教学...
作者:季德霞; 郑然 期刊:《中国农村教育》 2019年第27期
一、小学语文教学合作的现状与问题(一)教学合作分配不合理,缺乏原则性、目标性在课堂教学之中实施有效合作一直备受推崇,而且在课堂之上进行小组合作的形式也十分常见。但是在实际教学中合作教学的结果往往不太理想,小学语文课堂教学亦是如此,有些教师依旧沿用固有的教学模式用大部分的课堂时间进行授课,使得学生没有自主合作学习的机会,还有一些教师虽然展开了合作教学但却缺乏科学性,背离了教学合作的初衷,反而走向了形式。
随着文学热的不断发展,高中语文教育也达到了一个高潮。但是现如今的高中语文教育不再是过去的填鸭式教学,现在的高中语文教育导向是培养学生的核心素养,其目的是在核心素养的指导下不断提升自己的文学素养,更好地理解文章。此外,最常用的教学方法便是群文阅读教学,这种教学方法的使用会让学生在单位课堂时间内学到更多的东西,让学生的见识更加广阔,扩大知识面,同时也便于教师教学。本文将从这个方面来探索教材内容与学生之间的联...
高效课堂是教师依据课程纲要、课程标准、教学内容及学生的身心特点,在课堂教学中灵活运用多种教学方法、手段和技艺,充分调动学生学习的自主性和积极性,实现教学过程和效果的最优化,促进学生可持续发展的课堂。在新课程标准下,如何充分利用有效的课堂时间实现教学效率的最大化,是所有教师必须直面的一个问题。
打造高效课堂,是当今课程改革中的一项重要内容。所谓高效课堂就是用尽可能少的时间,获取最大教学效益的教学活动。近年来,如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高教学效率,成为摆在我们面前的一个重要课题。特别是在农村中学的数学课堂教学中,更是要精讲多练,提高教学效率。
当前我国的基础教育正处在以实施素质教育和创新教育为重点的第八次基础课程改革的浪潮中。新《物理课程标准》的颁布,使我们这些第一线的物理教师不得不在这场变革中去掂出自己的分量,找准自己的位置,做出自己的回答。在新课改氛围下,物理教师总感觉到课堂时间紧;课堂上学生的活动增加了,难以控制课堂秩序;尽管轰轰烈烈地上完了课,学生却似乎没有理解和掌握应学的知识,对于探究中用到的方
小学语文教育是众多教师和专家研究的主要课题,有许多教师和专家都提出要让学生广泛阅读、充分阅读以拓宽学生的知识面,专家的这种建议是指在充分读好课本教材的基础上再加以延伸地进行课外阅读。这种提法的出发点是正确的,初衷也没错,但是有许多学校和教师误解了这种建议:把正常教学用的课本教材粗枝大叶地上完,更多地利用课堂时间让学生读课外书,结果学生课堂上学得不够精准,课外书籍又读得囫囵吞枣,这样做无疑是本末倒置。经过...
自2005年江苏实行新课程改革以来,尤其是2008年新高考方案出台后,随着时间的推移,历史这门文科必修课的地位日益被边缘化。伴随着苏州教育局"三规定,五严格"的出台,历史所能占用的课堂时间越来越少。这样,如何在课时严重减少的前提下,切实有效提高学生的成绩,成为了摆在每一位历史教师面前的难题。从满堂灌的"填鸭式"教学,
作者:唐翠玲 期刊:《考试周刊》 2014年第100期
在中职英语教育教学中,教师应该更新教学观念,改进教学方法,努力创设各种有效情境,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心,并充分调动学生的学习积极性和主动性,从而在有限的课堂时间内构建高效的英语课堂。
俗话说:“一寸光阴一寸金。”可是,在课堂教学中,低效的现象相当普遍,既浪费教学的宝贵时间,又影响教学效率,导致“堤内损失堤外补”,加重了学生的课业负担。苏霍姆林斯基在给教师的建议中,提到时间最大浪费的地方是在课堂上。课堂时间是非常有限的,每一分钟都要发挥效益。教师应吸纳经济工作的理念、规律,即“时间就是财富”。那么,对教育来说时间就是知识、能力和智力。所以在课堂上教师应力争用足用好每一分钟,最大限度地发挥...
物理教师在教学中存在一个普遍现象:教师忙于找题,让学生多解题似乎成为物理教学的主要内容,能否让学生解出高难度习题成了判断学生学好主要依据。事实上,学生学好物理的关键是抓住课堂时间,“向45分钟要效益”,这是一个经久不衰的话题。
历史课是素质教育的前沿阵地,是树立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。老师应充分发挥主观能动性,探索相关的教学技巧和教学方法,让课堂时间得到充分利用,让课堂气氛更加活跃,让教学手段更加灵活,进而提高教学质量,适应新课改的要求。一、建立良好的师生关系长期以来,教学一向强调"师道尊严"。在课堂上,
课堂教学的实效性已经越来越受到大家的关注,如何在有限的课堂时间里深入扎实地掌握所学内容,且使其得以延伸,并结合课堂内外对学生的语文素养进行有效的渗透和培养?对此.我有以下几点认识。
开展高效课堂的小学数学教学宗旨是教师对学生进行一段时间的教学后,学生能够取得一定的进步。要在有限的课堂时间和空间内提高课堂教学的有效性,就必须按质按量地达到教学目标,完成教学任务,以此让每个学生获得有效的学习与发展,从而最终让每个学生都有所收益。
信息技术的恰当运用能为高中英语教学注入活力,激发学生学习英语的热情,调动学生学习的积极性,也能促进教师业务水平和计算机水平的再提高,从而提升教师的综合素质。高中英语课堂教学内容多,任务重,如何充分利用有限的课堂时间,最大限度地满足学生的学习需要,是英语教师一直关注的课题。