作者:吕镜珍 期刊: 2020年第04期
随着新课程的推进,在课堂主阵地培养学生学科核心素养成为课堂教学研究的方向。我校生物学科组依据《普通高中生物学课程标准(2017年版)》所倡导的“教学过程重实践”基本理念和“组织以探究为特点的主动学习是落实生物学科核心素养的关键”的课程实施建议,以及2019年6月国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中所提出的“积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的课堂教学”...
征稿要求一、论题内容:有关学术性研究论文、教学探讨、课堂教学研究、试题命制及分析、优秀英语课堂教学设计、课题研究实验报告、学习方法介绍与实施、课内外英语语言知识及运用、区域教研或校本教研活动交流、异域文化介绍和跨文化交际、英语教学感悟等。欢迎有创新、有指导价值的文章。二、格式要求:1.姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定;写清作者姓名、单位全称及邮编。2."摘要"部分是文稿内容的浓缩,不要评价性的语言...
作为部级重点示范中等职业学校,我校近年来加快数字化校园建设,致力于课堂信息化教学改革的探索与实践,大力推广“互联网+教学”新型教学模式,采用“传统课堂教学”+ “APP教学”+ “翻转课堂”+ “电子书包”等多种教学模式相融合的混合式教学模式,使学习变得更加有趣、个 性化,有效地提升了我校学生的学习效能,加快推动了中职学校“互联网+”与教学模式的深度融合与创新发展。
初中化学教学和其他学科相比不仅对学生理论知识的掌握提出了很高的要求,还要求学生具备一定的动手操 作能力,并在实践活动中提高自身的学习效果。传统的初中化学教学模式过于无趣和单一,无法增强学生对化学知识的学 习兴趣。而多元智能理论作为新时期的一种重要教育理论,可以为提高初中化学课堂教学效果提供良好的条件。如何把 多元智能理论和初中化学课堂教学进行有效地结合,就是接下来本文需要重点解决的问题。
《新课程标准》指出:"学生是学习的主人,是学习和发展的主体。"培养学生自主探究性学习,是课堂教学研究的主题。所谓自主探究性学习,就是改变传统课堂教学模式,充分尊重、相信学生,放手让学生主动参与学习活动和实践活动,通过学生自主探究,发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。
新课程改革的积极推进,对小学数学教学工作也有了新的要求,其中在教育教学中如何有效地培养学生的核心素养成为学校教育中最受关注的重点话题。教育工作者先要知道什么是核心素养,深刻了解核心素养的重要性,才能有效地在教学工作中实施创新教学。
作者:田海山 期刊:《河南教育·基教版》 2019年第11期
《说文解字》注曰:"斆,觉悟也."斆,读音xiào,是"敩"的繁体字.在汉字中,"教"与"斆"是同源字,教与学的活动是一个整体.为体现教学一体的思想,我们进行了"同学同教"自主动态课堂教学研究.
征稿要求一、论题内容:有关学术性研究论文、教学探讨、课堂教学研究、试题命制及分析、优秀英语课堂教学设计、课题研究实验报告,学习方法介绍与实施、课内外英语知识及作用、区域教研或校本教研活动交流、异域文化介绍和跨文化交际、英语教学感悟等。欢迎有创新、有指导价值的文章。
征稿要求一、论题内容:有关学术性研究论文、教学探讨、课堂教学研究、试题命制及分析、优秀英语课堂教学设计、课题研究实验报告、学习方法介绍与实施、课内外英语语言知识及运用、区域教研或校本教研活动交流、异域文化介绍和跨文化交际、英语教学感悟等。欢迎有创新、有指导价值的文章。二、格式要求:1.姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定;写清作者姓名、单位全称及邮编。
征稿要求一、论题内容:有关学术性研究论文、教学探讨、课堂教学研究、试题命制及分析、优秀英语课堂教学设计、课题研究实验报告、学习方法介绍与实施、课内外英语语言知识及运用、区域教研或校本教研活动交流、异域文化介绍和跨文化交际、英语教学感悟等。欢迎有创新、有指导价值的文章。
基于核心素养去进行课堂教学的研究,就是当前初中数学教师的一个基本取向.从宏观的角度来看,基于核心素养的初中数学课堂教学研究,需要认识到核心素养概念的提出对初中数学课堂教学意味着什么,核心素养带来了什么样的改变,面对核心素养的培育要求在初中数学课堂教学中应当寻找到一条什么样的核心素养落地途径;从微观的角度来看,基于核心素养的初中数学课堂教学研究,关键是要在实践的过程中探究出具体的核心素养落地路径.将理论与实...
在《新课标》的指引下,体育课堂教学要与学生的社会生活和学习生活结合起来,使学生自觉、主动、积极地参与体育活动,自主进行体育《新课标》所规定的各项身体练习,并在学习中愉悦身心,获得真实的情感体验,从而使“健康第一”的指导思想在生活化的体育课堂中真正得到实现。
1.运用简单形象、直观生动的教学教具,创设教学情境为了更好地引起学生的注意,使学生更好地领悟教材内容,经历由表及里,从具体到抽象,由简单到复杂的学习过程,符合学生的认知心理特点和认知规律。可以利用各式各样新鲜奇特的道具扮演角色,较好地表达教学内容,使学生在学习新知识时获得真切的体会,如同进入神奇的童话般世界,更好地获取知识,并感受美、欣赏美、创造美。在教学有关《点、线、面》一课时,可利用真实形象的教具创设直观...
身为一名农村初中英语教师,在英语课堂教学研究过程中.经常会遇到这样的英语课:教师在讲台上滔滔不绝地讲,“有条不紊”地授课,而学生则在下面认真地听讲和记录,但就是缺乏教师与学生的有效互动。在这种情况下,学生只能被动地接受,积极性不高,课堂效率自然就不高。因此,我认为,要有效地提高课堂效率,就必须让课堂充满激情,真正有“激情”的英语课堂.不仅仅要求教师充满激情地教,学生也要充满激情地参与到课堂教学过...
造成体育教学效果不理想的原因,除了片面追求达标率外,还包括某些教师的思想观念陈旧,不能深入课堂教学研究.总认为体育课就那几个环节,学生已经有些厌倦。因此,要改变体育教学低效的局面,必须更新教师的教育观念,深入课堂教学改革。我认为,兴趣是增强体育教学效果的有效办法.我在日常教学实践中,做了如下尝试。
初中英语新课程改革要求将学生视为教学主体,培养学生自主学习的意识和能力,鼓励学生在学习上进行积极的探索和创新,教师的身份由课堂主导者转变为辅助者。本文简谈怎样在教学过程中发挥学生的主体作用。
如何有效地提高数学课堂教学质量,一直是教师关注的焦点问题.也是一线教师在平时课堂教学研究中的一个永恒话题。“课堂教学有效性”这一新名词也逐渐为大家所认识。在此我结合平时的教学实践,探讨有关“数学活动”与课堂教学有效性的有机结合。
在新课程理念下如何打造有效课堂是基础教育教学的热门话题。从开学至今的教学调查检查发现,很多教师在新课程背景下的有效备课、有效教学、有效评价等方面存在许多问题。为此,我校以校本培训和校本教研形式,大力开展"应用交互式电子白板,提高教学效率"的培训和研讨活动,旨在为教师提供有效课堂教学研究的平台,
自学校开展乐学课堂教学研究以来,我更专注于乐学课堂教学。我教学小学低年级,首先需要把握低段教学的重点。《语文课程标准》明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。”并在第一学段识字学习目标中明确提出了“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。教学建议中提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料.同时也充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学...
作文是一项需要激情并创造激情的思维活动.教师要想使学生充满激情地写作,就必须关注每一个学生.激发起学生对作文的兴趣、信心和期望。如果像以往那样,给学生提出过多、过高的作文要求,让学生闭门造车,必将泯灭学生的作文信心和热情,使他们怕作文、烦作文。因此,使学生自主参与作文势在必行.让学生走进生活、走进社会、投进大自然的怀抱也成了必然需求。我校是一所农村小学,紧邻开发建设中的洪泽湖湿地。洪泽湖湿地是指...