小学数学教师现在非常重视课堂教学,而且认真、仔细地进行课堂设计,不但结合教师之前的教学经验进行教学设计,还要结合新时代教育的改革方向进行教学设计,以学生作为教学的主体,提升学习数学的效率,才能有效的保证课堂教学优化的应用。
初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础,化学与社会生活、生产有着广泛的联系,对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。
高中理科的教学一直是课堂教学的难点,因为存在一定难度,所以较难让学生有兴趣学完理科所有科目。在一些学生看来,高中化学的重要性较小,由于目前在一些省份高考所占分值较低,难以引起学生重视。所以优化高中化学课堂教学变得尤为重要。现阶段,随着课程改革的逐步推进,化学课堂教学取得了一定进步,但在这发展过程中,也存在不足,比如教学内容偏难,学生难以掌握,课时严重不足,课程创新度不高等,这些问题亟待我们改进,所以我们对教材...
在新课程改革的过程中,教育工作者们提出了有效课堂教学理论。有效课堂教学也就是课堂教学最优化。笔者结合中学历史课堂的实际,就以下几点和同行们交流。
针对农村学生在初中科学学习过程中表现出来的厌学等现象,笔者结合自己的教学案例通过对教材创生这一途径在课堂教学的目标、教学内容、教学过程实施和课堂评价等方面进行尝试,以期在提高学生思维水平、更新农村教师的教学理念。
优化美术课堂教学是一门艺术,而不仅仅是一门技术,它对开发学生的学习潜力,培养学生的创新意识和创新能力都起到很大的作用。如何优化美术课堂教学,这就需要我们教师大胆尝试、不断创新,这样才能提高美术课堂教学的艺术。
如今,在中学历史课堂中,网络资源已成为一种重要的教学资源,且逐渐被广大师生认同。对网络教学资源在历史课堂教学中的应用探索,是指在历史课堂教学中充分将网络教学资源与传统历史课堂教学优化结合,提升网络教学资源的利用方式、方法、途径及效益,促进历史教学的新发展。
变易理论认为变易是学习的必要条件和主要机制,它讨论的是教师如何处理学习内容,以便更好的促进学生的学习。本文从变易理论的视角出发,对教科版小学五年级科学《雨水对土壤的侵蚀》课堂教学进行观察分析,试图为课堂教学的优化提出四步操作性建议:探明学生的学习起点;用变易图式开展教学设计;突出学习内容的关键特征;优化学生的学习方式。
职业中专教育与普通高中院校不同,由于没有高考压力、生源质量参差不齐等,课堂优化存在一定的难度。特别是在历史课堂教学中,需要教师投入更多的精力潜心挖掘,不断进行历史课堂教学优化,以取得更好的教学效果。一、不拘泥教材,教学要灵活在以往历史教学中,由于教师采取的课堂教学方法不恰当,再加上职业中专学生基础薄弱,使得他们学习和记忆历史知识有困难,有些学生还会因为学不会而心生退意,影响到今后的学习。
为提高教学效率,我们在课堂目标教学实践中进行了大胆的探索、实验和研究,逐步形成了“三环节八步骤”的课堂教学流程,效果较好。下面我谈一下我对课堂教学优化的理解并加以说明。
作者:丹军 期刊:《神州》 2011年第01X期
随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时,来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。
该文从多方面探讨了优化化学课堂教学的途径和方法.
作者:孙丽华 期刊:《科学大众·科学教育》 2017年第09期
新课程改革进程的不断深入开展,使得新的教学方式、教学思维不断涌现。为满足新课程标准不断提出的新的要求,初中语文教学中采用“以学论教”的教学方式,改善了初中语文教学先教后学、学生学习服从于教师授课的教学现状,提高了初中语文教学质量和效率。
我国的教育模式在新背景下不断改进,教学方式向着网络化方向发展.在网络环境下进行教学,能有效改善传统课堂教学模式对学生的束缚,实现一对一的教学模式.为在网络环境下开展大学英语课堂教学,需要对现有的大学英语课堂教学进行优化和改进,积极解决大学英语教学遇到的问题,更好地提高大学英语教学质量.
在新课标改革的背景下,新一轮基础教育体育课程改革已经在全国范围内展开。体育课程改革为职高体育课堂教学带来了全新的课程理念和教学理念。互联网信息技术的发展,为新课程改革提供了多种形式的现代教育技术,笔者结合自身多年在职高体育的教学经验,结合具体案例探究了如何更好的运用现代技术优化职高体育课堂教学。
对于如何优化课堂教学,本人近几年来作了一些探讨。主要涉及点燃兴趣.打开切口,聚集焦点,辐射延伸四个方面。这里仅就后两方面谈一谈。
作者:林立春 期刊:《太原城市职业技术学院学报》 2007年第01期
随着课程改革的不断深入与发展,人们的各种教育观念也在不断更新,美术教育的内涵也在日益丰富。文章在“以学生发展为本”的教学理念引导下,就如何改变以往单一的教学模式,优化美术课堂教学作了初步探讨。
在物理课堂教学中,教师要周密地计划每一个教学单元的教学,要写出每一节课的教学方案。教学方案是否科学、合理和完善,直接关系到课堂教学的效果。要使课堂教学优化,必须进行精心地课堂教学设计。本文旨在借助“物理教学事件”对教学过程进行分析,为物理课堂教学设计提供重要依据。
高中化学新课程尊崇“以学生发展为本”的教育理念,倡导课堂教学中学生心理因素的研究与开发。我们要通过创设生动教学情境、采用教学情感策略、引导自主合作探究、实施恰当激励评价等课堂教学策略,营造温馨和谐的课堂氛围,构建起学生的积极心理场,从而优化高中化学课堂教学,在课堂教学的精彩与灵动中稳步提高教学质量。