作者:李晖; 毛滋静; 邓锋 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期
创新整合点随着科技的进步,信息技术已渗透到课堂教学的方方面面。对于小学数学课堂来说,若能合理运用信息技术,必定可以创造一个生动、形象、交互的开放式教学环境,给课堂教学注入新的生机和活力,给教学质量和学生学习效率带来质的飞跃,也会深刻影响学生的学习习惯。具体把“整合点”选在哪里,要视课堂教学目标而定。不断改善信息技术与数学课堂的融合,能使教学效率达到最优化。
作者:王爱宏 期刊: 2018年第46期
基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。
随着教育改革的持续深入,生本理念越来越受重视,在一切教学活动中均需基于生本理念视角出发,借此优化课堂教学。提问作为课堂教学中的一个惯用方法,在生本理念下的初中道德与法治课堂教学中,教师应当及时更新教育理念,尊重与认可学生的主体地位,科学利用多层次的问题组成问题链,提倡他们独立思考、合作交流,全力打造高效道德与法治课堂。一、营造问题教学情境,吸引学生积极思考在生本理念下的初中道德与法治教学中,要想让学生全身...
很多教学实践证明,教师在教学中合理地运用情感教学不仅可以激发学生对英语学习的兴趣和自信心,而且可以培养他们不断追求真理和汲取知识的情感。这对于提高高中英语课堂教学的效率和教学质量都是十分重要的。所以,高中英语教师在实际的教学活动中要对情感教学给予足够的重视,从学生的实际情况出发,制定情感教学策略,培养学生积极的情感态度。这样,学生能够更好地学习英语知识,教师的课堂教学目标也能得以实现。
如今,社会知识井喷式增长,信息技术对教育的改变日渐明显,人工智能迅猛发展,这一切都对传统意义上的课堂教学目标、内容、方式以及效果产生了很大的冲击力。人们希望借助新的教育技术、新的学习科学等改变现有的学习方式,于是,移动学习、混合学习、体验式学习、游戏化学习等贴近儿童的学习方式不断产生,并在某种意义上促进了教育的变革。
小学语文作为一门基础课程,对学生的未来学习和发展中起着十分重要的作用。小学语文课堂教学的目标是语文课堂教学的出发点和归宿,也是评估语文课堂教学质量的直接参考依据。为此,小学语文课堂教学制定的教学目标一定准确,规范,使小学语文教学目标能够有效指导语文教学,从而提高小学语文教学的质量和效率。
新课程改革的课堂教学强化目标意识。教师有了目标意识,就能对自己的课堂教学目标有正确的认知与准确的把握。明确的教学目标,能使教师教有方向,学生学有导向,能极大地提高课堂教与学的执行力。那么,在课堂教学中如何有效落实教学目标,是教师应具备的最基本也是最重要的教学能力。一、强化教学目标的责任意识新课程强调要将"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的三维目标整合,并贯穿于课堂教学活动始终。"
2017年秋季以来,全国从小学一年级起就开设了科学课。低年级的课堂教学目标,不能把重点放在科学知识的讲解上。因为,低年级科学课的教材内容非常简单,甚至一节课五分钟就上完了。因此,一年级的科学教学重点应放在培养学生的兴趣上,让学生喜欢科学老师,喜欢科学课,从而喜欢学校。我们从“喜欢”二字出发,培养学生的兴趣、能力和习惯,让学生体验科学的乐趣。
基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标、改进教学方法、创设交际情境、提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,
上好一节音乐课首先要有明确的教学目标和教学思路,而教学目标和教学思路是根据教学内容来进行教学目标、教学环节、教学形式、教学活动、教学方式的设计。对教学目标的把握,应根据总目标制定分目标及课堂教学目标,所制定的教学目标要进行整体构思,做到既科学又实用,既长远又现实。
英语课堂在学生的心中成了"吃苦受罪的地方"。因此,改革高中英语课堂教学,从根本上摘掉"低效课堂"的帽子,让学生喜欢英语课,让英语课堂成为学生有效学习的乐园,有十分重要的意义。1.科学合理地设定课堂教学目标教学目标对教学活动起着导向、激励和检测的作用,制约课堂的进程与发展,同时是对教学效果进行评估的重要依据和指标。首先,目标的设定要明确。教师要在分析学情的基础上确定目标,并分解与细化到各个教学环节,
对于学生来说,课堂是汲取知识的重要场所,这就意味着课堂教学的方式方法将对学生的学习成长产生重要的影响。作为课堂教学目标和课堂教学任务的制定者和设置者,教师是开展教学活动的中心人物,所以教师的肩上担负着较大的责任和使命。如何开展高效课堂教学,提高数学教学质量,成为现阶段中学数学教育教学中的热议话题。下面我具体分析探讨开展初中数学高效课堂研究的相关方法和举措。
近年来,小学数学领域关于课堂教学的新提法越来越多.如:“简约课堂”、“灵动课堂”、“有效课堂”、“高效课堂”、“幸福课堂”……这些提法就是要求我们教师要优化教学过程.提高教学效率。为了体现新课改的理念,相当一部分数学老师费尽心机,刻意追求改变教学方式,通过组织学生自主探究、实践操作、小组讨论、合作交流等活动,实现课堂教学目标。虽然学生课堂参与热情异常饱满,但是形式的背后透露出浮华.折射出令人深思...
友善用脑是新西兰教育家克里斯蒂沃德用最新的心理学、神经学研究成果,与她一生的教育经历结合,提出来的教学理念与方法。友善用脑在教学中强调学生的主体地位,这与新课程标准中的变教师的主导地位为指导地位不谋而合,也十分符合课改的核心理念。笔者在友善用脑理论的指导下,设计了如下公开课。
本文依据新课标关于教学目标的基本理念,对高中英语教师撰写的课堂教学目标进行了研究,重点分析了这些目标叙写中出现的主要问题,并提出了相应的对策,以期引起教师们对教学目标的重视,重新思考教学目标的表述方法。
多媒体教学能打破时空限制,“现古今于一瞬,抚四海于须臾”.对激发学生的学习兴趣,帮助学生彻底理解讲授内容,达到“省时”、“高效”的课堂教学目标,都有明显优势,亦为沉寂的课堂教学带来了“清新的风”,因而备受语文老师的青睐。从教材的特点出发.从课堂的真正需要出发,合理利用多媒体的资源优势,才能把语文课堂变成真正的“活水之源”。
课堂教学是学校教学工作的中心环节.是学生获取知识、提高素质的总渠道。努力加强课堂教学改革,营造良好的教与学氛围,强化课堂教学效果,优化教学目标是关键。小学语文老师从备课到上课再到评价,要以明确具体的教育目标作为依据。才能避免教与学的盲目性和随意性.走出“低效率”的教学困境,从而提高课堂教学效率。因此,优化课堂教学目标是提高课堂教学效率.保证语文课素质教育成功的先决条件。如何提高课堂教学效率,笔者...
一、对语文课堂教学目标的理解 1.了解“语文课堂教学目标”叙写的新要求。 根据美国著名教育家马杰的观点。教学目标的叙写应该反映三个方面的问题:要求学生做什么?根据什么标准做?做到什么程度算合格?因此,从某种意义上说教学目标是教师要求学生达到的学习结果或最终行为的明确的阐述。这就要求课堂教学目标的叙写既要比较详细,又要有一定的概括性.以对教学和评价进行有效的整体指导。
我们研究语文教学的有效性,就必须研究教材文本在语文课堂教学中的作用,研究如何根据文本预设课堂教学目标和目标达成的方法.