作者:李在雪 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期
“互联网+”中的“互联网”和“+”号需要分开理解,其中“+”号代表的是添加与联合的意思。跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、开放生态、连接一切是“大众创业,万众创新”时代的重要特征。在教育方面,该特征首先表现在课堂教学改革上。这种新形态,能够将互联网最新的创新成果深度融合到课堂教学当中,能够快速提升课改的创新力,能最大限度地提升学生课堂学习效率。但是,谈到“互联网+”背景下的课改,由于缺乏纲性的准绳和探...
作者:张吉军; 贾昕宇; 万霖; 户春影; 车刚 期刊:《大学教育》 2020年第02期
该研究针对“课堂教学模式”“问题导向式教学”进行了问卷调查和综合分析,重点向学生了解教学实践中实施的“模块化教学”“案例式教学”“研讨式教学”“参与式教学”“问题导向式教学”等新型教学方式的看法,以期为进一步的教学改革提供参考。调查分析结果表明,传统的课堂教学模式需要做出改变,“以学生为中心”的课堂教学新模式得到了学生的普遍认可,但仍需进一步探索与完善。
本文首先阐述了经济学基础课堂教学改革的现实意义和重要性,其后提出了一系列供给侧改革背景下经济学基础课堂教学改革的策略及措施。
一体化教学是一种比较先进的教学方式,应用在现代的电子技术课堂上可以显著提高课程的吸引力。基于此,本文主要分析一体化教学的先进性,并从具体案例角度,分析这种教学方式在电子技术课堂上的具体应用。结合一体化教学的相应发展,分析电子技术课堂教学方式改革的发展方向。
课堂教学改革的标准倡导学生在教学中积极参与、主动学习、探究学习和合作学习,因此,我们教师更应重新审视教材、师生关系、教学方法,从而引导学生改变其学习方式。
合作与探究学习的研究,旨在通过对现行的以知识为主要教学目标,教师传授为主要特征的课堂教学模式进行 改革,使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小组的合作探索有机结 合,调动全体学生学习积极性,促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。本 文针对小学数学的合作与探究学习进行研究,力求对同行有所帮助。
“互联网+”作为一种新的发展形态强烈冲击着各行各业,普通高中教育也不例外。本文就普通高中学校在“互 联网+”发展潮流下对实验教学思维的转变进行探讨和分析,藉以希望对“互联网+高中教育”的转换和发展尽一份绵薄之 力。
经过几年来的探索与实践,我们敦化市第八小学已初具'小班化'教育特色,并呈现出积极向上、蓬勃发展的良好态势。一、聚焦小班内涵发展,构建小班化幸福课堂学法引路,构建小班化'三学一练一测'教学模式。我们知道,课堂教学是实施小班化教学的核心和关键,为了提高小班化课堂教学的有效性。
作者:殷勤 期刊:《河北能源职业技术学院学报》 2009年第04期
本文通过对教学对象、教学内容和教学方法的分析,指出课堂教学改革应首先明确教学对象的特殊性,根据学生的特殊性制定教学内容和教学方法,并从教学内容和教学方法两个方面列举若干高职英语课堂教学改革的有效方法。
北京市延庆区第二小学坚持以课堂建设为主渠道,以"小组合作学习"为抓手,构建学习共同体,创建发展学生面向未来素养的活力课堂,积极推进教与学方式转变。在延庆教委小教科、教研中心小教部的指导下,第二小学以课堂教学改革为抓手,以学生发展为核心。
长期以来,对话教学作为课堂教学改革成果,在历史课堂教学中扮演了重要角色。进入21世纪以来,随着知识的增长和社会对人才的需求,对话教学的发展已经到达瓶颈期。库特哈德曾指出,"传统的对话教学方式已经陈旧不堪,急需改变其内容和形式。"
现代高校的服装设计课程相比于过去来说,更加向注重学生设计的艺术性和深度性方面发展;而设计作品的思维主题选取恰好就是二者的源头。该文针对的就是高校服装专业学生在设计过程中对于创意思维主题的选取进行深层次地分析,深入挖掘内在联系,探讨一些方式方法,从而能对课程教学改革起到一定的推动作用。
作者:韩贤发 期刊:《中学政史地·初中适用》 2019年第10期
学生发展核心素养包含文化基础、自主发展和社会参与三大层面.在初中道德与法治学科教学中渗透学生发展核心素养应注意:落实文化基础应注意从易到难的梯度性,促进自主发展应注意从学到会的过程性,引领社会参与应注意从知到行的统一性.当前,学生发展核心素养与学科的融合是一个非常热门的话题,如何在学科教学中渗透和培养核心素养已然成为深化课堂教学改革的方向和灵魂.
五年制高职的内涵发展必须聚焦课堂,深化课堂教学改革,提高课堂教学质量。要增强课堂教学改革的自觉性和主动性,提升课堂意识,提升合格课堂的比例,创建优秀示范的课堂。要遵循六项课堂教学改革基本原则,着力规范课堂教学管理,改革课堂教学方法,强化课堂教学的评价与监督,深化信息技术在课堂中的应用,促进学生学会学习,建设优秀教师队伍。
作者:龙卫平 期刊:《广东教育·综合版》 2019年第11期
课堂是教育教学过程的主要环节,是教书育人的主渠道,是实施素质教育的主阵地,学生在校时间基本上是在课堂上度过的,学生通过课堂,掌握知识,习得技能,发展智力,并形成良好的品德、品行和品质,可以说,学生学到了什么,提升了什么,关键看课堂。要提高职业学校的教学质量,关键是抓住课堂教学这一中心环节,离开这个中心环节,任何课程育人都是空谈。笔者作为学校教学诊改委员会成员,参与学校随机入堂听课的督查工作,发现当前职业学校教师...
作者:陈齐荣; 冯传平 期刊:《中学数学月刊》 2019年第11期
2017版课标亮点之一是凝练了数学核心素养,强调数学核心素养是学生通过数学学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.数学核心素养是中国学生发展核心素养的学科细化与具体化,是数学课程目标的集中体现,回答了数学教育应“培养什么样的人”.课程目标的实现必然要落地于课堂,怎样培养、发展学生的数学核心素养,成为新时代数学课堂教学的中心议题.主张超越知识符号浅表层的深度教学,是课堂教学改革纵深推进的基本方向,符合...
为更广泛地交流地理课程改革探索和教学创新的宝贵经验,落实新课程标准和地理核心素养要求,梳理总结各地地理教育教学经验,促进地理教师专业发展和课堂教学改革,本刊特举办第一届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛,具体相关事宜如下。
作者:王克明 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第42期
在新课程改革中,信息技术发挥了重要的作用,以慕课、微课、翻转课堂为代表的课堂教学改革,让课堂发生了翻天覆地的变化。面对教育信息化背景下的课堂教学改革,以传承民族文化为使命的语文教学该如何应对?这是每个语文教师不得不思考、回答的重大而现实的问题。本文结合语文教学实际,从一线教学工作者的切身体会出发,对当前语文课堂教学改革提出了中肯的批评和看法,以期对语文课堂教学改革提供借鉴,促进语文教学走向正轨健康的发展...
闫兴刚,山东省泰安第十中学校长。先后被评为泰安市优秀共产党员、泰安市优秀教师、泰安市教学新星、岱岳区名校长等。从教二十多年来,积极投身课堂教学改革,主持了泰安市教育科学规划课题“基于小组合作的学导练三段六环节分层教学策略”,打造了学校“卓越文化”品牌和“双轨并行、两翼齐飞”的精彩艺体活动模式,致力于学校管理研究,走校长专业化发展之路。在各级刊物16篇,教育专著《且行且思》已获出版。