在我国地教育改革工作不断深入践行的当下,市场经济体制之下,对于人才质量的需求也不断的提升。本文将针对高职生口头表达能力的重要意义以及高职生口头表达能力现状进行详细的分析,其目的是研究出高职生口头表达能力培养策略。
作者:周绪全 期刊:《民办高等教育研究》 2019年第01期
'演讲'是一种高超的语言艺术表达,是世界公认的现代人才必备的素质。'舌头、金钱和电脑'在欧美更是被誉为世界三大法宝,可见演讲在当今社会的重要。而演讲实践活动又是培养和提高书面表达能力和口头表达能力的最佳途径。演讲稿是演讲者在准备演讲阶段写成的文稿,它是演讲者进行演讲的主要依据,是演讲取得成功的重要保证。要提高演讲质量,首先就要提高演讲稿的质量。一篇成功的演讲稿,必须做到:(一)主题要鲜明突出;(二)选材要生动典...
低年级是学习语言的最佳时期。因此,要打破低年级以识字为主的传统做法,以发展语言、发展思维为中心的口语训练和写话训练,提高学生的口头表达能力和书面表达能力。也就是说,作文教学必须从一年级开始,从口语训练开始。《小学语文教学大纲》明确说明,作文要做到观察、思维、表达密切结合,作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力,这两种能力从一年级起就要注意培养。作文教...
作者:朱红梅 期刊:《考试周刊》 2015年第104期
语文作为一门重要的基础学科、工具学科,有其自身特点。在教学中如何科学把握其特点,是一个值得思考和探究的问题。而作为语文教学重要手段的"朗读",在其整个教学环节中有不可忽视的作用。笔者经实践锻炼,切实体会到朗读在语文教学中的重要性,下面就从五个方面加以论述。一、能正确拼读汉字,说一口标准流利的普通话汉字是汉民族语言的精粹,也是中华文化的智慧集结。
课堂导入是课堂教学的起点。良好的课堂导入能够调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的兴趣,从而为整节课提供良好的铺垫。笔者将从日常教学的观察、积累和思考出发,结合具体案例重点探讨利用多媒体技术辅助初中英语课堂教学导入的有效方式。一、利用歌曲导入旋律优美的英文歌曲可以激活课堂气氛,吸引学生的注意力。如果教师能选择与所教授内容相关的英文歌曲,就可以让导入与后面的学习浑然一体、相得益彰。
作者:周青云 期刊:《考试周刊》 2015年第104期
目前农村初级中学的英语成绩普遍较差,大多数学生感到英语难学,产生厌学情绪。特别是到了八年级第二学期,学生的两极分化现象严重。农村学生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成学困生越来越多,其中在农村有部分学生辍学主要原因是英语成绩不好。这种情况对初中英语教学质量影响极大。现在正处于大力推广高效课堂,努力改变教师教学思想,提高农村初中英语教学质量的阶段。
“语文”一词,原来就是口头语言和书面语言的合称。我国现代著名教育家叶圣陶先生早就有精辟的解释:“平常说的话叫口头语言,写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。”然而,长期以来,语文教学的现状却是存“文”而废“语”,重读、写而轻听、说。结果,严重地影响了语文教学质量。学生的听说能力差,毕业后难以适应现代社会。为了深化教育改革,切实搞好语文教学...
<正>俗话说:"兴趣是最好的老师。"可见兴趣的重要性。一个好的数学教师,要大面积提高素质教学的质量,优化课堂教学,就必须善于利用各种方法,抓隹课堂教学的各种时机、各
瑞士心理学家皮亚杰明确指出,语言是智力发展的促进者。实践表明,小学数学的“说话”教学可以有效提高学生的语言表达能力,促进学生逻辑思维能力的发展,也可以促进学生探索和创新能力的发展。因此,“说话”教学是数学教学中不可缺少的一个重要环节。然而在众多的小学数学课堂教学中,我们发现:大多数学生的数学口头表达能力比书面运算能力差得多。
作者:朱慧 期刊:《考试周刊》 2014年第103期
语文课程标准指出,“语文是进行学习和工作的基本工具”,“语文学科对提高学生的思想道德素质和科学文化素质.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要意义”。新课程标准对语文性质的界定是较为明确、合理的,进一步突出语文学科教育教学的重要性。
我们经常可以听到有些老师抱怨:课堂上没气氛,学生不愿举手,年级越高,发言越不积极。我也遇到过这样的尴尬场面:提出一个问题,满怀希望地注视全班,学生懒得举手,懒得开口,成绩好的欲说还羞,成绩差的无动于衷。课堂气氛沉闷,学生接受知识的程度无从知晓,口头表达能力无法锻炼。如何活跃课堂教与学的气氛,建立师生间问与答的默契配合,适应新课程下的语文教学呢?
古人云:“积行成习,积习成性,积性成命。”也就是说,一个良好的学习习惯,对学习会产生积极的帮助作用,而不良的学习习惯,则会对学习产生很大的负面影响。在英语学习的起始阶段,教师促进学生养成良好的学习习惯显得尤为重要。一、小学低年级学生英语倾听习惯的普遍问题相信大部分执教过低年级英语教学的教师都会有这样的发现:低年级英语课堂上,小手如林,孩子们发言踊跃,气氛非常活跃。
在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,广大一线教师和专家学者对当前高中思想政治课的有效教学进行了有益探索,那么如何提高高中思想政治课堂教学的有效性呢?
当前时代是沟通的时代,表达能力是人们在处理人际关系时必不可少的沟通能力,尤其对于小学生来说,小学阶段的表达能力会影响之后的沟通能力。因此,小学语文要担负起对学生表达能力的训练,通过相应的教学方法,提高学生的表达能力,为其日后的人际交往奠定良好的沟通基础。
我国实施新课程改革的目的是克服传统教学方式的弊端,提高课堂教学效率,帮助学生提高语文素养。然而,目前在具体实践过程中,很难真正实现从理论到操作。初中语文课程的学习对学生在整个语文学习阶段的学习是基础。新课程改革对语文教学课堂提出了更高的要求,这对于初中语文教师来说是新的挑战。综合性学习是语文学习的一种新的方法,在初中语文学习中应运用这种方法达到提高学生语文学习素养的效果。
语言的学习,离不开听、说、读、写四方面的培养。在平时的教学过程中,教师往往更重视读、写两方面,而对听、说两方面有所忽视。近些年来,越来越多的教师意识到了听力与口头表达能力的重要性。口语自不必说,语肓的一大功能就是为了方便与人交流,“哑巴英语”要不得。而听力,随着其重要性的进一步体现,也得到了越来越多教师与学生的重视,因为要开口与他人交流,首先要能听懂他人说的话。
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是字词句篇、听说读写诸能力的综合训练,是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达能力和书面表达能力,其中书面表达能力主要就是作文能力。而作文教学对于语文教师来讲一直是一块比较难啃的骨头,尤其是那些刚刚接触作文和写作底子比较薄的小学生,更是让老师在教学过程中抓破了头皮。那么,如何开展小学生作文教学呢?我结...