作者:王宏; 欧晏娇; 胡鹏; 邓永; 邹丽勤; 邓强庭; 史政荣; 张雷达 期刊:《中华医学教育探索》 2019年第12期
作者:陈俊英; 邓润菊; 黄绪兰; 张世惠; 冯霜; 何建平 期刊:《蚌埠医学院学报》 2019年第10期
新入职民警培训效果评估具有鉴定、激励、导向等作用,但公安机关对新警培训评估的研究一直滞后于相关公安实践。Kirkpatrick的评估模型是目前中外广泛使用的评估模型,基于该评估模型对公安机关新警师徒制培训效果评估模型进行设计与构建,将设计满意度评估、知识获得考核、行为改善评估和绩效评估对应其四个层次。通过该模型对相关评估结果进行量化,以期完善相关培训评估机制,为进一步提高培训质量、开发人力资源提供参考。
构建高职院校教师培训评估体系,可以有效提高教师培训效果,是高职院校师资队伍建设的一个重大课题。建立在柯氏模型(Kirkpatrick)之上的高职院校教师培训评估体系由3个阶段7项指标24个主要观测点构成.采用这个评估体系可以对高职教师培训效果进行定性和定量分析,以期对高职教师培训进行准确评价。
作者:殷德华; 张燕红; 宗薇; 蔡琴 期刊:《循证护理》 2017年第04期
[目的]建立系统的、科学的精神科临床教学护士培训管理体系,提高临床教学护士带教能力.[方法]采取PBL教学方法对临床教学护士进行为期1年的培训,采用柯氏模型评价培训效果.[结果]教学护士对培训的满意度、培训前后教学护士的理论知识和临床实践综合能力以及教学护士培训后的知识和技能的运用程度、带教对象对教学护士的带教满意度,经统计学分析,差异有统计学意义(P〈0.05).[结论]通过对临床教学护士的培训,可有效利用临床教学资...
作者:刘于; 汪晖; 张文艳; 于明峰 期刊:《护理学》 2019年第15期
作者:蒋冬玲; 周兰芳; 姚靖音 期刊:《临床医药文献》 2019年第76期
目的采用柯氏模型对临床护理师资培训的效果进行评价。方法以柯氏模型做为指导,从四个层次进行评价培训效果,分别为:学习层、反应层、行为层和结果层四个层次来做总结。结果培训后理论考核得分高于培训前;培训满意度得到提高;教学能力得分高于培训前;带教老师培训后获益的主题为成长与收获、期望继续学习。结论临床护理师资培训是提高我国临床护理师整体素质的专业培训,传统培训评价效果相对不足,利用柯氏模型对培训效果进行评价,...
作者:董吉; 朱豫; 陈晓玲; 臧营; 冯平; 李文萃; 李胜云 期刊:《河南医学高等专科学校学报》 2018年第05期
目的探讨"柯氏模型"在医学生胸腔穿刺术培训中的应用效果。方法临床医学专业255名学生,分别采用胸腔穿刺术常规培训(对照组)120名和刻意法培训(观察组)135名,运用"柯氏模型"的四个层级即反应层评估、学习层评估、行为层评估、结果层评估,对胸腔穿刺术的培训效果进行评价。结果学习层评估观察组理论和技能成绩均高于对照组;行为层评估观察组出科考核理论成绩、技能成绩分别为(83.47±4.69)、(88.92±4.05)分,高于对照组的...
作者:尚星辰; 林征; 谢晓峰; 方曙静; 谌璐; 顾则娟; 王荣 期刊:《护理研究》 2019年第18期
作者:周莹萍; 杨红玲 期刊:《广东轻工职业技术学院学报》 2019年第03期
现代学徒制高职文秘专业建设势在必行,能有效实现高职专业建设的实践性、职业性和开放性。以柯氏理论模型为基础,结合文秘专业特点,根据反应层面、学习层面、行为层面和结果层面四个由浅入深的层次,重新构建文秘专业学习评价指标体系,以达到真正完善现代学徒制实施的目的。
作者:朱仁宏 期刊:《胜利油田职工大学学报》 2006年第04期
以美国D.L.Kirkpatrick的“四级评估模型”(以下简称为柯氏评估模型)为导向,结合企业中层管理人员任职能力培训项目的实施管理过程,按照企业和被培训对象的需求,运用科学的理论和系统分析的方法,建立了一套满足企业培训评估需要的评估指标体系。
作者:陈红; 尚可新; 张慧; 李多多; 翁志文; 张珍珠; 王昊 期刊:《中医教育》 2018年第04期
小儿推拿是推拿学的重要组成部分,目前小儿推拿在各大高校中医专业教学中多存在以下问题:(1)小儿推拿教学内容多,课时少,传统的教学方法很难在有限的课时内将其论述完整,且不便于学生记忆理解以及尽快地提高临床能力。(2)小儿推拿多在成人推拿后教授,其常用手法在成人教学中已做详细论述,而传统教学方法往往把小儿推拿手法再次单独讲解,这样造成了教学内容的重复,课时的浪费。
作者:董吉; 朱豫; 刘畅; 孙立群; 王培松; 王湛; 李文萃; 李胜云 期刊:《中华医学教育》 2018年第05期
目的探讨情景模拟方法在三年制临床医学专业实习学生无菌术培训中的应用效果。方法选取河南医学高等专科学校2014级120名采用传统无菌术培训方法的学生为对照组;2015级135名采用情景模拟无菌术培训方法的学生为实验组。运用“柯氏模型”的4个层级,即反应层、学习层、行为层对无菌术的培训效果进行评价。结果反应层,实验组学生对无菌术培训效果评分高于对照组学生,差异有统计学意义(P〈0.05);学习层,实验组学生的理论与操...
作者:谢尊贤; 米顺; 陈丹; 王薇; 杨彬 期刊:《消防科学与技术》 2018年第07期
建立一种基于柯氏模型和物元可拓的档案馆消防演练效果综合评估方法。依据柯氏理论模型构建包括4个一级指标和18个二级指标的档案馆消防演练效果评估指标体系。基于熵权及物元可拓理论,构建档案馆熵权物元可拓消防演练效果评估模型。采用该方法对某档案馆消防演练效果进行实证研究。实证结果表明,该方法避免了权重确定时主观因素的干扰,解决了指标间的不相容问题,实现了对档案馆消防演练效果的定量分析。
作者:高雅黎; 孙秀娟 期刊:《经济师》 2010年第10期
培训是组织实施的有计划的连续的系统学习行为或过程,其目的是通过培训使员工的知识、技能、态度,乃至行为发生定向改进,从而确保员工能够按照预期的标准或水平完成所承担或将要承担的工作任务。文章比较了培训的10种主要方法,探讨了培训有效性评估的形式、过程、柯氏评估模型及不同培训目标在不同培训方法下的有效性,以期指导气象企业的教育培训实践。
核电厂是安全至上、技术密集型企业,其专业人才的培养必须以高质、高效的培训来保证,因此,开展培训效果评估就显得尤为重要。柯氏模型是世界上应用最广泛的培训评估工具,文章以江西核电操纵员的培训效果评估为例,阐述了柯氏模型理论在应用中的具体体现,并结合核电行业特点提出了一些思考。
唐纳德.L.柯克帕特里克教授从反应、学习、行为和成果四个维度构建了其著名的柯氏四级评估模型,并成为世界广泛使用的评估工具。本文以柯氏理论为基础,对企业员工培训评估体系的构建进行了分析与探索。文章认为,企业培训评估应从员工的满意度、学习效果、工作表现及工作业绩角度提出考核与评价,通过提升受培训学员的职业素养、职业能力、创新能力提高企业竞争力和发展潜力。
员工培训是企业人力资源管理中至关重要的环节,对员工培训效果进行评估则是对培训工作的检验与反馈。笔者在柯氏四级评估模型的基础上,结合供电企业培训中存在的问题,综合实际情况,提出了基于柯氏模型的供电企业员工培训效果评估模型,并在评估方式的选择、评估效果的反馈这两方面提出了相关建议。