作者:周凤艳; 余华鸿 期刊:《计算机工程与科学》 2019年第S01期
针对新大纲计算机课程只有一门,课时极度缩减,理论偏重,考核方式单一等问题,结合我院学员特点、教学条件实际情况,分析设计一套行之有效的考核方式,包含具体考核项目的设计、计分办法设计以及统分依托载体几个方面。
针对滁州学院农田水利学课程教学中存在的课程内容陈旧、教学方法单一、考核方式薄弱等问题,从教学内容、教学方法及考核方式等方面提出了相应的改进措施,旨在为提升滁州学院农田水利课程的教学质量,同时也为其他高校农田水利学课程的教学改革提供有益参考。
作者:唐思源; 白金牛; 杨敏 期刊:《电子世界》 2020年第01期
针对《医学图像处理》课程的特点及培养目标,分析传统的考核方式在计算机专业课程考核方面存在的问题及不足,提出把过程化评价应用到《医学图像处理》课程中,具体介绍了过程性评价的改革思路及设计方案,为实现培养计算机专业及交叉学科综合型、复合型人才提供了有力的保障。课程考核是指根据课程的教学内容、大纲、培养方案等组织学生进行的考试活动。课程考核在整个教学过程中是发挥了重要的作用,它可以验证学生的学习情况,考核学...
作者:沈桓羽; 孙宝印 期刊:《科技风》 2020年第05期
课程考核是实验教学过程中必不可少的一部分。以应用型本科人才培养目标为出发点,本文分析了我院大学物理实验考核方式的现状和存在的种种不足,并对此做出一些思考与建议。
干部考核是干部管理工作的重要组成部分,也是评价干部素质能力、履职水平的有力手段,是激励干部担当作为的有效抓手。文章基于国企中层干部考核评价工作实际,对新形势下干部考核体系建设的目的与意义、指导思想、基本原则、方法与措施等开展了研究,对切实发挥干部考核对干部成长的激励约束作用,促进干部综合素质、管理能力的不断提升具有重要的意义。
作者:赵琳琳; 史咏欣 期刊: 2020年第01期
《安装工程预算》课程是造价模块中的一门重要课程,本课程实践性强,本文主要从教材、教学方法、考核方式三个方面提出了《安装工程预算》课程的一些教学改革措施,目的在于提高学生的学习兴趣,增强学生的专业能力,提高教学效果。
在运用对分课堂模式开展《行政法与行政诉讼法》课程教学时,教师注重课堂讲授、内化吸收、隔堂讨论3个环节的创新,同时以"多元化考核、过程性考核、实践性考核"为宗旨,通过更新考评理念、确立考核目标、制定考核标准等形式,制定了《行政法与行政诉讼法》课程考核方式的改革方案,有效促进了教学水平及创新思维的提升,使学生实现了由知识本位到能力本位的转变。
作者:王文波 期刊: 2019年第43期
本文论述心理情景剧考核方式在大学生心理健康教育课程评价方式中的应用,阐述心理情景剧考核方式的优点和应用成效,针对心理情景剧考核方式中教师工作量大、心理剧优秀作品少等问题,提出解决的方式:加强教师培训,提升自身素养;向学校申请增加工作课酬,缓解教师工作压力;开展全校心理情景剧大赛,打造第二课堂;在课堂教学中引导学生将心理学知识应用在日常生活中,提升学生心理知识运用能力。
本文从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式这四个方面探讨了当前高职非专业统计学教学过程中存在的问题,并结合教学实践给出了改进的建议。
在高等职业教育中,“坚持以就业为导向的办学方针,学生一毕业就要能够上岗”。通过怎样的考核方式才能检测高职毕业生是“合格产品”呢,传统的考核方式亦或是采取其他的考核方式?转变传统教育的考核观念,探索符合高等职业教育特点的考核方式尤为重要。
长期以来,高师历史课程的考核方式是以闭卷笔试为主的,这种传统的考核方式弊端重重,形式单一、内容僵化。为适应新形势下人才培养的需要,我们对课程考核方式进行了全面的改革,将传统闭卷笔试与口试、课程论文答辩有机地结合了起来,从而推进了各个教学环节的改革创新。
OBE理念作为一种强调以教学成果为核心,注重递进式教学的教育理念,有利于教师更好地调整教学方法,改革考核方式,从而促进课程教学质量的提高。本文以《旅行社经营与管理》课程为例,力求将OBE理念导入该门课程的考核方式改革,从而建立新型教学关系,聚焦于提高学生的学习成果。
文章分析了目前艺术设计专业三大构成课程教学模式与考试方式的现状与困境,分别从课时分配、授课方式、考核 方式三个方面进行改革研究,以周口科技职业学院环境艺术设计专业为例,通过改革中的创新性和实践性,把握住三大构成教育和未来相对应的专业教育之间的联系,使构成教育成为真正意义上的基础教育。
作者:杨龙辉; 曲迪 期刊:《环球市场》 2016年第12期
进入21世纪之后,中日两国的经济交流达到了前所未有的高度,相互成为了最为重要的贸易伙伴国之一。大量的在华日企和日益频繁的中日经济交流,催生了对应用型日语人才的巨大需求。《日语会话》课程的教学质量在培养应用型日语人才的过程中有着举足轻重的地位。但是传统的《日语会话》课程考核方式片面、考查手段单一、考查体系不完善,不能真正考查日语专业学生的实际语言应用能力。因此,有必要针对日语会话课程考核方式进行改革...
作者:万安; 张枝新; 余世金; 安树青 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2014年第03期
利用统计学方法检验不同“考核方式”对老师的“评教等级”与“学生成绩”间因果关系的影响,并以“考核方式”对“学生评教”的影响做t检验。结果显示:“学生成绩”与“学生评教”之间存在相关系数极小的正相关关系;课程“考核方式”与“学生评教”有显著的负相关关系,而与学生成绩无关。区别对待不同课程考核方式的学生评教结果,有利于教学管理部门正确认识和评定教师的教学水平,激励教师积极参与教学工作。
作者:陈宝怡; 张文荣; 秦云 期刊:《河北能源职业技术学院学报》 2017年第02期
随着高职高专的发展,人才培养从理论型转变成应用型,针对《热力发电厂》这门课程,从课程体系、课堂教学以及考核方式等方面具体介绍了课程改革的相关措施。
作者:贾彩虹; 孟云梅; 曹云 期刊:《科技创新导报》 2019年第27期
土力学是土木工程专业的必修课程,是建筑、道路、桥梁、隧道、水利、地下、海工等各类工程设计、施工、研发、工程事故分析等的重要理论基础,也是一门理论性、实践性和综合性很强的专业核心课程。以工程教育专业认证为指导,本文从平时作业、期末试卷、实验三个方面,对专业认证背景下土力学的考核方式进行了改革实践,提出了具体的实施策略。通过考核方式的改革能进一步提升教学质量,提高学生综合素质,培养出能适应社会需要的高素质...
作者:王芳; 张颖; 王晓立; 张丽华; 董蓉; 李素华 期刊:《安徽农学通报》 2020年第02期
园林植物昆虫学是园林专业一门理论性与实践性均强的课程,传统的教学方法存在较多问题。该文从以面向地方为导向改革教学重点内容、以提高学习兴趣为目标改革教学方法、以实际需求为重点改变实验教学项目和以应用能力提升为目的改革考核方式等4个方面进行探讨,以期提高园林植物昆虫学的教学质量,为提高应用型人才培养质量提供参考。
作者:王世航; 朱华; 杨震 期刊:《现代职业教育》 2019年第22期
课程考核能够体现学生的学习质量以及教学成果,同时有利于促进教学目标完成。因此,围绕移动手机学习环境下多元化考核方式的创新改革展开研究,并以地图学为例深入分析现行考核方式及其弊端,阐述多元化考核方式的创新改革的必要性。最后,提出了可行性的多元化考核创新路径。以期通过融入移动信息技术,提高考核实效性。
二元关系是离散数学中的主要内容之一,在数据结构、点集拓扑、近世代数、算法分析和信息检索等学科中具有非常广泛的应用。结合信息与计算科学专业特点和作者教学实践,通过强调应用价值、优化教学内容、丰富教学方法和改进考核方式等不同角度探讨二元关系的教学模式改革,从而帮助大家灵活应用二元关系中的知识解决相关问题。