作者:朱伟 期刊:《考试周刊》 2019年第103期
在新课改的大力推广下,老师要坚持“以学生发展为本”的教学理念,初中语文与其他初中科目相比语言逻辑思维性强、知识覆盖面广,教材中的知识对于学生来说有一定的难度.而在传统的初中语文课堂教学下,老师教学思路死板、枯燥,这样的课堂教学模式导致了学生的语文成绩低,没有学习积极性.针对这种情况本文浅谈初中语文教学思路和方法的创新.
新课改背景下的数学教育,应契合素质教育的指标,从综合的视角分析学生的数学感知能力,激发学生的潜能, 帮助学生树立数学问题的质疑与分析意识,在学生的主观能动性激发下,指引学生不断的自我突破,化解数学的重点难点, 高年级阶段既要帮助学生查漏补缺,夯实前期的基础,又要为后续的小升初做好数学的基础铺垫,数学的教学中不能单一 的关注学生的成绩,而是要结合学生的课堂表现,课后的任务完成情况,了解学生的数学逻辑...
作者:樊庆勇 期刊:《中学政史地·初中适用》 2019年第11期
高中政治学科核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。教师可以结合高中政治课程的具体内容,在日常教学中渗透和培养学生的核心素养。一、核心素养的内涵分析本文的研究对象——核心素养的培养,实际上是在课改背景下出现的一种具有综合性特点的概念,其主要的培养目标和培养工作的内涵在于,在日常教育教学过程中,对学生的学习能力、实践能力和思维能力等进行培养,从而提高学生的综合能力。这对于即将步入大学生活...
作者:刘红艳; 李进; 李志民 期刊: 2019年第09期
为进一步探索如何解决现阶段高职建筑专业实践课程中的问题,培养满足社会需要的高技能应用型人才,本文将针对高职建筑专业以就业为导向人才培养模式展开全面探究,首先从当前高职建筑专业实践课程背景入手,接着对于高职建筑专业以就业为导向人才培养模式存在问题进行分析,最后从课改背景下高职建筑专业人才应该如何培养进行分析,并推行举出具体改革措施。
作者:徐贵霞; 郭强 期刊:《考试周刊》 2013年第24期
后进生在每个学校每个班级都存在,只因为每个学校及班级层次不同而程度不同。新课程改革倡导教学以教师为主导,学生为主体,主张自主、合作、探究的新型学习方式,如果处理得不好,学习基础较差的学生就更容易跟不上进度,久而久之就会掉队。
新课改理念在课程实施方面,强调变"要学生学"为"学生要学",激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。这就意味着要丰富课堂形式,采用全新的教学策略激发学生兴趣,从而使学生在快乐的氛围中开动脑筋,主动学习知识,使课堂成为他们学习的"快乐大本营"。
在新课改背景下,坚决摒弃应试教育,大力推进素质教育,早已经成为广大教育工作者的共识,成为一种潮流。众多中学语文教师都做了大量有益探索和尝试,也已经取得了一些成果。但离全面实施素质教育还有很远的路要走。
新课改背景下,教师从授业解惑者转变成学生学习的指导者,思维的启发者,想象的激发者,创新的鼓励者,而过去枯燥无味的一言堂也转变为生动活泼的群言堂。下面我结合自己多年的教学实践,谈谈几点体会,以与同仁共享。
国运兴衰,系于教育。我国目前全面推行了新课程改革,以教育推动国家的全面发展。在新课改背景下,如何提高初中语文的有效性是现在教育研究的重要课题之一。下面我简要论述在教学实践过程中对初中语文有效教学方法的思考。
新课程标准要求高中地理课程全面推进素质教育.要求引导学生关注全球问题及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,树立人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。
随着我国信息技术的不断进步,信息技术早已深入我们的生活,对我们的生活有很深远的影响。信息技术课是一项知识与技能相结合的基础性学科,具有一定的变化性与实用性。在高中阶段,我们要掌握单纯的理论知识及技能.还需要提高自身的信息素养。笔者结合自身教学实践,指出新课改背景下的信息技术教学普遍存在的问题。并提出应对策略。
在新课改背景下,教学设计就是用系统方法把各种教学资源有机组织起来,对教学过程中相互联系的各个部分做出整体计划,寻找合适的分析和研究的方法,制定解决问题的步骤,对预期结果进行分析。由这一描述可知系统理论和方法是教学设计的重要特点,所以突出教学的系统性有利于培养学生的推理能力,抽象、概括能力,归纳、总结的能力和有效探究能力等。
高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程,它包含了数学中最基本的内容,是培养公民素质的基础课程。
良好的教学语言表达能力是一名优秀教师必备的素质。在数学课堂教学中,教师主要是运用教学语言向学生传道、授业、解惑,所以,教师的语言表达能力直接影响课堂教学效果。要想提高课堂教学效率,教师就必须优化教学语言。我认为初中数学课堂教学语言应该具有下面几个特点。
随着时代的飞速发展.社会形势每天都会产生巨大变化。对于初中学生来说.获取知识和信息的渠道也更加丰富,内容也更多样化、复杂化。学生能否理性地面对社会上的一些现象。直接影响学生价值观、人生观、世界观的树立。在这青少年成长的关键时期.只有不断加强初中政治课教学,采取灵活的教学模式,激发学生的学习兴趣;创设情境引导学生深入学习政治知识:及时进行同学间、师生间的相互交流,加深学生对政治的理解。帮助学生树立...
地理新课程标准强调高中地理教学注重地理知识的普及与应用,培养学生基本的地理素养及地理技能,要求贯彻知识从生活中来到生活中去、以人的生活为中心的思想。笔者结合两年多的农村高中新课改教学实践,尝试分析新课改背景下地理教学在农村高中学校的一些想法,以有效贯彻新课改理念,提高农村学生的地理学习水平和生活技能。
在新课改实施的今天,新的教学理念、新的教学内容和新的教学目标,对高中生物教师提出了新的要求。那么,在新课改背景下,如何转变教学观念,更新教学方法,调整教学策略,从而全面提升生物课堂教学的质量,是摆在生物教师面前的一个重要课题。
“有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念,其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下,通过教师的有效行为,取得最佳的教学效果,促进学生有效发展:它的外延涵盖有效的课前准备(解读课标、背景分析、资源整合、有效预案等)、有效的教学实施(有效的课堂教学)和有效的教学评价。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。发展指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。“课堂教学的有效...
时下,终身学习被更多人提起,由此学生的学习方式也就成了教育界关注的热点,如江苏省如皋市推行的"活动单导学"教学模式,便是关注此热点的体现。在终身学习理念的指引下,变革教育方式和学习方式成为我们教学工作的必然选择,那么,如何使学生"学会学习"呢?自学能力的培养就成了教育工作者的重要责任之一。
自新课程改革实施以来,如何让学生更好地学习思想品德课程,如何改变传统的教学方式适应现代思想品德课教学的发展一直是我思考的问题。我认为只有改变课堂,提高教学质量,采用先进的理念,才能将新课程真真切切地体现在教学中,这是对以往传统模式的挑战,我认为是可行的,而且是非常必要的。在新课改背景下我认为教学应该注意以下几个方面。