作者:王琳; 韩春侠 期刊:《现代交际》 2020年第01期
产出导向法(POA)是中国学者依据中国国情提出的外语课堂教学理论。为了提供更多POA实践研究成果,将其运用到英语专业本科生的课堂中,进行为期两周的课堂实践。研究发现,学生在选词填空测试中未见显著差异,在词义匹配、翻译和总分中均见显著差异。造成这种差异的原因是,各种题型考查的内容是否是POA促成环节中的目标语言项。最后辅以问卷调查,以期为POA的完善提供更多依据。
任何一门学科都需要实践做支撑,数学课也是一样,必须注重学生动手能力的培养。本文着重分析了我国目前小学数学教学的现状,然后阐述了数学课堂学生动手操作的重要意义,最后列举了几种培养学生动手能力的实践策略。
作者:喻梅; 汪劼 期刊:《文理导航·上旬》 2020年第08期
新课改下,引导学生自主实践探究是教学的关键理念。新课程教学更加关注学生的学习能力、自主探究能力、分析思考能力、合作互助能力等。为了迎合新课改理念的教学目标,也为了更好的适应社会的需要,应展开生活化高中生物课堂实践方案。本文从收集生活化素材、创设生活化情境、结合生活化案例、解决生活化问题等方面出发,分析了高中生物生活化课堂实践策略的相关问题。设计出了从知识传授到应用实践的课程方案研究,能够有效提升教学...
词汇教学是高中英语教学中的重点和难点。通过实践证明,在课堂教学实践中灵活恰当运用多模态教学模式,可以在很大程度上弥补传统单模态教学方式的不足和弊端。在多模态课堂教学实践中,教师用多媒体手段辅助教学,创设接近真实生活的情境和环境,通过听觉、视觉、触觉等多感官刺激,将多种符号模态并用,丰富信息输入法手段,强化学习者对教学内容的记忆,充分调动学生的多种感官参与到学习中来,刺激学生在词汇记忆的同时产生多方面联想,...
作为培养高素质人才的主要渠道,教育教学工作愈加受到社会各界的广泛关注。当前,我国教育工作呈现出了新的发展态势,如何解决城市和农村之间教育资源不均等的问题,俨然成为重点。不可否认,素质教育在我国推行已经有一段时间,但是相比于城市,农村小学语文教学素质教育课堂还无法凸显巨大价值,教学质量有待提升。本文就从实际出发,对农村小学语文教学素质教育课堂的建立提出一些建议,希望通过有效的实践解决问题。
微课在高中生物教学中的应用既是时展的必然趋势,也是生物教学自身发展的内在要求。通过微课技术,教师在课件的制作、课堂的讲解都会变得更加全面、系统和轻松,学生也会在这样的学习环境中逐渐培养起良好的学习习惯、激发学习兴趣,提高观察、分析、思考等学习能力。而从微课被人们所熟知,到教师的认同和肯定,再到当前成为必不可少的教学手段这样一个过程,它本身所具有的一些优势则起到了关键性的作用。而如何去理解它,它的制作原理...
高中阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,也是一个人审美状态逐步定性与定型的阶段。在此种条件下,美术课程作为培养学生审美的重要舞台,需要在美术课堂实践中注重培养学生的核心素养。而培养核心素养较好的方法就是进行美术鉴赏的熏陶,使学生在美术鉴赏中认识美、享受美,提升自身的内在美和艺术素养。
课堂教学为了适应社会的发展,不断的在进行改革。生成性课堂的表现形式也是必须关注的问题。因此,就必须对生成性教学进行研究。当然,生成性教学的提出,并不意味着对之前的教学方法以及理论进行否定,而是在现在的教学方法的基础上进行进一步的改善。在本文章,笔者从小学语文的教学存在误区出发,进一步分析生成性课堂的实践问题。小学五年级所学知识也已经变得较为高级,变得不再那么浅显易懂,这些学习阶段要求较高。就小学的语文教...
随着新课改的逐渐推出与实施,小学语文课堂教学迎来了新的春天。中国传统文化蕴含了丰富内涵,是古人智慧的结晶,在小学语文教学中具有非常高的教育价值,因此在小学语文实际教学中重视传统文化的渗透,可以培养学生树立正确的思想观念,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观等。然而小学语文被称作传统文化传授的有效渠道,促使传统文化的传授。正是因为如此,小学语文教师开始重视传统文化在教学中的渗透,将传统文化的教育功能充...
在新课程背景下的课堂教学当中,教师应该为学生构建一个充满思辨、情感以及良好生活气息的课堂,充分体现生命化的课堂教学。只有在这样的课堂当中学生才能够更加快乐、主动的进行学习,并且能够在这过程中收获和发展,真正的达到一种有效教学的最终目的。基于此,本文针对高中生物教学中构建生命化课堂的实践展开深入的分析和研究。
作为当代一名合格的小学数学教师,让小学生进行全方位、多层次、高效学习教育,教师必须紧紧跟着国家教育 改革的步伐,教师了解新课标教学方针、理念。关注学生自主学习,教师根据课本中知识点组织学生并且引导学生独立自 主进行学习,学习课堂主动权放在学生上,学生独立自主学习,在相互合作中学习,小学数学教育与生活方面息息相关,小 学生数学课堂学习知识是为了解决生活问题,用生活中遇见的问题引导学生探究,根据多年在小学数学中经...
随着新课程改革的不断推动,以往不被重视的美术课程逐渐的被家长和社会所重视起来。美术课程对于儿童 的智力发育动手能力以及儿童的习惯养成有着非常重要的作用。现阶段的教学要求下学生的动手能力培养尤为重要。要 提升学生的动手能力,需要重视学生的课堂参与度,让学生能够在课堂动手实践过程当中掌握更多的知识,培养学生的思 维能力。
任务和合作型教学是当下小学课堂教学中较为实用的方式之一,良好的任务设置,能够培养学生发现问题、分 析问题和解决问题的能力,并有效提升课堂教学质量,为打造高效课堂做出保障。本文围绕“在小学数学课堂上任务与合 作的实践”这一主题展开探讨。
当今美术教育中的美术本身只是一种途径,教师要把培养学生的艺术能力、人文素养整合发展为教学总目标,使美术教学诸元素可见、可触、可摸、可体味,让学生真实体验微妙的生活韵味,感受美的生活存在,从而激发学生积极乐观地创造生活,彰显美术学科的人文特性。
乡土教材,就是学校结合当地特色而编写的教材。乡土教材在课堂中实践应用,能够培养初中生的爱国情怀,能够提高初中生的地理学习水平。本文就地理乡土教材在课堂中实践进行相关讨论,希望通过本文分析,最终促进地理乡土教材在课堂中的完美应用。
随着新课标改革的不断深入,如何改变传统的小学数学课堂由于传统的师生单向形式,改变令学生觉得枯燥无味的数学课堂,使得数学课课堂多向互动而活跃起来,交互式课堂就是一种可以兼并师生,生生之间多向互动的教学方法。
开宗明义,概念先行。数学概念是数学课程教学的基础,是一切数学知识出发点,要想学好数学知识首先就要 明确数学概念,深化学生对数学概念的理解,让学生在对数学概念的学习过程中,产生数学知识学习兴趣,在对数学概念的 推导过程中感受数学知识的曼妙与神奇。所以,作为一名高中数学教师,我们应积极优化高中数学概念教学方法,提升高 中数学概念教学质量,促进高中生数学学科成绩的提升。
《数学课程标准》指出:“实践活动与综合应用的主要内容为通过观察、操作、实验、调查、推理等实践活动,能运 用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在日常生活中的作用。”因此要在数学教学中开展多样化的实践活动,采用各种 各样的教学手法,转变学生单一的学习方式,增强学生的切身体验和直观感受;通过系统完整、科学合理的实践活动,增强 学生的理性认知,在获得知识技能的同时培养他们的兴趣爱好。基于素质教育以生为本的教学理念...
作者:娄永霞 期刊: 2019年第07期
数学学科的核心素养最主要的目的就是强调“人的教育”。基于核心素养培养下的小学数学课堂对传统教学方式的转变,可以提升小学生的各种能力,包括自主学习能力、分析探究能力、团队协作能力。
根据我国2011年版的义务教育地理课程标准,结合十余年的初、高中地理教学经验,笔者总结出一套初中地理的"四步教学法"。在一年的课堂实践中,该教法充分体现出了高效特征。具体实施步骤如下:第一步,导思。每节课开场都设计一个新颖、简洁与本节课核心内容紧密相关联的问题,将学生的注意力全部引导于思考并解决问题的情境之中。