作者:张辉; 孙坤; 丁兰; 梁前进 期刊:《生物学通报》 2008年第08期
“基因组学”是伴随人类基因组计划而形成的一门新兴学科,系统整体和动态量化是基因组学研究的重要特点。“基因组学”课程的开设可以替代分子遗传学,同时还需要正确处理与现代遗传学、分子生物学和生物信息学等课程之间的关系。现阶段“基因组学”课程的内容主要包括结构基因组学、功能基因组学和进化基因组学,还可以根据生命科学不同专业的特点选择药物基因组学和表观基因组学等分支内容。
作者:王晖; 冷扬; 张劲松; 张志 期刊:《广东医科大学学报》 2004年第03期
作者:陈静; 杨金领 期刊:《考试周刊》 2009年第23期
在新一轮的基础教育课程改革当中。在各学段、各学科的改革当中。最一致、最突出的一个共同新事物,就是探究性学习。开展探究性学习,可以说是这次课程改革最大的亮点之一,也是这次课程改革最难的新探索。因此,有必要对探究性学习及相关问题进行系统的阐释和探讨,以更好地指导实践。从探究性学习课程开设的情况看,如果不能正确地把握探究性学习的价值追求和基本特征,就会出现一些误区。
作者:鄢谊 期刊: 2017年第14期
物理学科是在初中阶段开设的一门课程,这主要是因为物理学科具备一定的科学性和逻辑性,需要在学生具备一定的知识能力的基础上来进行学习。物理学科在初期教学阶段,学生的个人差异是不太大的,这就需要教师能够针对物理课程开设的时间特点以及物理知识的实验性性质,运用有效的教学方法激发学生对物理学科的兴趣,从而培养学生对物理知识的兴趣和物理学习的能力。
作者:张学云 期刊:《职业教育与区域发展》 2007年第03期
本人对所在农村初中、小学的部分学生通过问卷、座谈等形式,对学生对美术的爱好,认识、理解,以及家庭态度、学校课程开设情况、教师的师资教法等方面进行了详细的调查,得出的结论是:随着接受教育程度的增加,学生对美术课的兴趣快速下降,到了初中出现严重的分化,有对美术有兴趣的只能达到60%。但在素质教育的今天,美育是不能忽略的,那么该如何来培养学生的美术兴趣,提高学生创造能力?学校外部因素是大环境,我们很难改...
自2006年中国近现代史纲要课程开设以来,我校针对应用型大学学生的特点,积极进行教学改革。其中,"问题导入式专题教学"法在中国近现代史纲要课上的应用,取得了良好的效果。这种教学方法极大地激发了学生的学习兴趣,很大程度上提高了中国近现代史纲要课程的实效性。所谓问题导入式专题教学是指教学重点、难点和疑点的选择与指向,必须针对大学生主体迫切需要解答的问题的专题研究与教学活动。这种方法具体到实践中,就是根据课程内
以课程化实现全面引领 课程化不是课堂化,课程开设必须遵循课外实践教育的规律和特点。通过课程化、项目化建设实现内容和人员"全覆盖"。把共青团比较成熟的教育项目全部开设为课程,目前共有12类212门。
如今,随着高职院校数量的增多,招收的学生数目也越来越多,高职院校的课程教育成为大学教育不可忽视的一部分,与普通的高等院校不同的是,高职院校的教育更注重于技术性人才的培养,尤其是理工类的高职院校,在课程上主要以实用型的工科类科目为主,比如物理,化学,生物,电子,高分子,医学等等。本文主要针对物理专业课程开设情况进行探究,通过调查分析高职院校中物理专业课程开设的现状及存在的问题,以及学校对该专业的考核方式,教学方法...
随着计算机技术和网络技术的发展,社会信息量呈现出爆炸式的增长趋势。从大学开设信息检索课程的重要性入手,分析了大学信息检索课程存在的问题,提出了一些针对性的措施。
随着高职教育教学改革的不断深入,对高职是否有必要开设《数学》课的争议越来越多.然而我们应该看到数学作为一种文化思想、一门专注于演绎推理的基础科学,对高职学生精神境界的提高有极高的价值,对高职学生更好掌握所学专业有着不可忽视的重要作用。高职院校应该开设《数学》课,而且应该从人才培养的高度重视《数学》课。高职《数学》教育应从教学内容、教学方式、考核办法等方面进行大刀阔斧的改革。
作者:蓝海; 陈兴荣; 张烨 期刊:《大理大学学报》 2007年第04期
目的:生物无机化学是无机化学与生物学、医学、药学交叉渗透而形成的边缘学科,它的开设对提高医药学本科生的创新思雏以及其他学科的交叉渗透和结合有很好的促进作用。
作者:王力红; 张京利 期刊:《医学教育研究与实践》 2004年第02期
将医院感染学列为现代高等医学教育必修课内容是临床实践的迫切需要,对培养出能够适应医学发展要求、综合素质高、专业知识口径宽的有用人才具有重大意义.国家有关部门应组织人力、物力编写全国统一的医院感染学教材.同时需加速医院感染学专职师资的培养,以确保教学质量.
大学要淡化行政权力 目前学校行政化的特征主要表现在两方面:从政府和学校的关系来讲,政府对学校的管理和控制太多、太强,专业设置、课程开设、经费划拨、教育评价、校长任命等都由政府说了算;从学校内部来讲,行政权力大于学术权力,行政权力控制着学术权力。
在我国,财经素养这一概念还比较新,但是早在20世纪90年代美国就开始将财经素养教育纳入国民基础教育体系。深圳市龙岗区第二职业技术学校财经商贸部开发的财经素养类课程,从学生的需求出发,从教师的专业发展出发,在遵循先进性、科学性和趣味性原则的基础上认真分析课程开发的条件及实施路径,从而使师生得到共同的成长和发展。
随着我国经济的迅速发展,来华留学生日益增多,高校体育课程也逐渐面向留学生开设,开设的课程是否能够激发学生练习的兴趣,也是学生选修课程时的关键所在。本文以来华留学生民族传统武术课程为研究对象,结合武术课程的设置与课程特点,结合专业性极强的医学生的专业特点,结合中华民族传统武术对留学生的吸引力,着力打造医学院校留学生体育教学品牌。
随着社会的发展和科技的进步,高中安全教育出现了新问题和新情况,由于学生的安全意识薄弱,安全技能不足,安全知识匮乏,校园安全事件层出不穷。这些事件的发生与我们在学校是否开设安全教育活动课程,安全教育是否深入,是否有效有着直接的联系。探讨高中安全教育活动课程的开设方法与模式,加强安全教育活动课程的形象性、体验性和感染力,提高安全教育质量,护航学生健康成长是非常有意义的。
作者:史雪伟 期刊:《中学政治教学参考》 2007年第11期
课程资源是课程开设的前提条件。《普通高中思想政治课程标准》把课程资源定义为,“课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和”。按照课程资源的存在方式来看,可以将课程资源分为显性课程资源和隐性课程资源。隐性课程资源一般是指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源,以教育的物质环境、精神氛围等方式存在,它通过学生无意识、非特定的心理反应影响学生。
文章以福州职业技术学院学生为问卷调查研究的对象,通过抽样问卷方式,并结合与部分专业主任等的个别面谈,了解学生对职业日语的学习意愿,并分析探讨职业日语教学改革之路,明确了职业日语改革的必要性和可行性,对课程的设置、教学方式及进一步改革提出了意见和建议。
小学英语课程开设至今也已若干年,在平时的小学英语教学中,人们都在探讨适合小学生年龄特点的英语教学策略,也在不断的实践反思中。笔者任教小学英语已不是一两年,应当说有教学成功的喜悦,但也有不少失败的苦恼。在平时多对教学不能成功进行反思,多获取着理想的教学策略。
目前全国各类各级院校中都将艺术课程纳入到课程设置中,但高职类院校的艺术公选课开设情况问题较为突出,出现于缺乏有经验的任课教师,师资薄弱;学生缺乏艺术学习兴趣;指导性课程标准不够完善,授课内容过于专业化或随意化;适用于艺术公选课的教材稀缺;教学设施投入不够等原因,文章旨在于针对上述五点情况提出一点思考的建议,力求艺术公选课教学建设良性发展,保障艺术公选课开设的意义[1]。