网易公开课是网易为爱学习的网友打造的“随时随地上名校公开课”的免费课程平台。它以哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等“全球名校视频公开课”为内容资源。结合稳重的界面设计和人性化的操作,实现您与名校真正零距离接触。这款应用提供来自世界一流名校的两千余集精品视频课程,内容涵盖人文、哲学、数理、心理、经济等各个领域。
作者:徐伟; 陈宏; 孙德良 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2016年第02期
MOOC为高校提供了一种全新的知识传播和自主教育平台,是高等教育模式的创新。市场营销专业MOOC课程模式体现了以学生为主的学习路径,拥有结构化的课程体系和课程资源,能够及时进行学习过程反馈。构建市场营销专业MOOC平台需要转变教学理念,积极投入,建设精品课程资源,不断充实和更新信息资源。
作者:任艳平; 吕银云; 郑啸; 林敏; 夏文生 期刊:《大学化学》 2019年第10期
介绍了厦门大学专门为“化学学科拔尖学生培养试验计划”学生个性化培养“量身定制”的“强化实验”课程建设的基本思路、实验内容设计、“动态”教材建设与教学实践情况。以期更好地为高校化学实验教学改革提供适应面广、操作性强的可借鉴经验,也为今后更好地实施“化学学科拔尖学生培养计划”2.0提供参考。
针对专业课程学习中存在的浅层学习现象,建构基于课程平台的深度学习模式,通过对深度学习内涵的分析和思考,开展"数控车削技术训练"课程基于平台的深度学习实践,并以问卷和测试的形式分析基于课程平台的深度学习效果。
文章以基于网络课程平台的平面设计课程一体化教学模式的应用与实践为例,从研究背景、研究依据及应用价值、研究内容、研究思路及方法、本项目研究中存在的问题与今后的研究设想五个方面进行阐述,探讨网络课程平台建设的方法及意义、一体化教学模式的应用研究价值。
作者:黄嘉榔; 沈伟民 期刊:《经理人》 2015年第03期
国外MOOC之风吹到国内后,在教育培训行业引发难以想象的动荡局势。网易不直接走MOOC平台化策略,而是以热门的IT专业课程为切入点,策略是,在专业比拼的在线教育领域,尽可能控制自己的竞争风险。
为积极顺应世界范围内大规模在线开放课程发展的新趋势,直面高等教育教学改革发展新的机遇与挑战,教育部日前出台《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》,以借鉴国际先进经验,发挥我国高等教育教学传统优势,推动我国大规模在线开放课程建设走上“高校主体、政府支持、社会参与”的积极、健康、创新、可持续的中国特色良性发展道路。
<正>绍兴市鲁迅小学教育集团是以一代伟人鲁迅先生的名字命名的学校。学校秉承先生"首在立人,人立而后凡事举"的教育思想,提出了"让成长中的儿童感受到童年的快乐"这一教育理念。如何践行这一理念?我们觉得应该遵循"让每一位教师和学生充分享受课程的权利"这一课程观念,为学生提供丰富、可供选择的"百草园"课程,让学生在"百草园"中留住易逝的探究心。在风靡网络的可汗学院、翻转课堂的催发下,我
随着社会的不断发展,城市是依旧高楼林立,直入云霄?还是另辟蹊径,往地下纵深发展?下图可以告诉我们,后者是更好的选择。这是城市地下空间规划与设计课程的由来。下面我将从课程教学目标、教学内容选择、课程资源建设、教学方法改革和学习评价方法五方面,谈谈如何上好该课程。
作者: 期刊:《陕西中医药大学学报》 2019年第06期
陕西中医药大学人文管理学院是一个专业多样、特色多彩、构成多元的医文管多学科、多课程、多层次的综合性学院。多年来取得一系列标志性成果,有1个国家中医药管理局重点学科:中医文化学学科,1个省部级哲学社会科学特色学科:中医药特色文化学科,1个厅局级重点学科:中医医史文献学科,1个校级重点学科:中医人文学学科,1个省级哲学社会科学重点研究基地:中医药文化传承与发展研究中心,1门省级精品课程和精品资源共享课程:医古文等从校...
作者:涂冬萍; 黄志其; 程若敏; 蒋林; 辛宁; 洪锐; 王柳萍 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第08期
药学文献检索是培养药学类学生信息素养的基础课程。将课程平台与翻转课堂相结合,探索出符合药学类专业学生特点的'课程中心+翻转课堂'的药学文献检索课程教学模式,实现教学从以教师为中心到以学生为中心的真正转变,为药学文献检索的教学改革研究作出有益的尝试。
作者:杨小均 期刊:《计算机产品与流通》 2018年第07期
2015年,教育部出台了关于印发《教育信息化'十三五'规划》的通知,强调促进教育信息化与教育教学深度融合是今后教学工作改革的主要方向。根据重庆市教育委员会《关于做好高校在线开放课程平台推广应用的通知》要求,在线开放课程平台的推广和应用已经成为现代信息化教学的一种重要手段。教育信息化是国家实施教育发展的重要途径,坚持教育信息化的原则,高度重视教学共享资源的建设,大力开展网络信息技术的普及,其中精品在线开放课程...
MOOCs受到国内外教育研究者普遍关注的同时也饱受争议。面对着众多争议,面对国内的顶尖大学纷纷加入M00Cs所带来的压迫感,中国的一流大学正面临的是积极加入MOOCs还是继续持观望态度的迫切选择。本文以北京师范大学为例,针对国内一流大学是否要加入MOOCs以及建设过程中所面对的困难和挑战进行了论述。主要分为两个部分,一是从反驳高校开设MOOCs的质疑和MOOCs对高校的意义两个方面回答了高校面对MOOCs是选择积极加入还是继续观...
作者:石鲁生; 王海燕 期刊:《中国电子教育》 2012年第04期
<正>一、引言当前,网络教育发展迅猛,已经成为高等教育的必备元素。推进高校网络课程建设与应用已经成为高等学校课程建设的重要组成部分。近年来,伴随着高校教学质量工程建设的深入发展,许多高校为了提高教学质量,千方百计筹集资金,建设了大批的网络课程,使网络课程的制作、普及和发展呈现出一片繁荣景象。各课程教师在努力将网络课程应用于各课程教学过程中时,有力地推动了人才培养模式的改革。
作者:唐树森; 李维 期刊:《中国电子教育》 2004年第03期
<正> 一、电气信息类专业基础课程综合改革的基本思想电气信息类专业基础课程综合改革的基本思想是,按照高等院校本科生培养的'厚基础、宽口径'的基本要求,着重加强学生综合素质、创新能力、自学能力、主动获取信息和知识的能力的培养,实施因材施教,促进学科交叉融合,突出特色。实施知识、能力、素质并重的人才培养模式。厚基础是要加强基础课程教学,宽口径就要拓宽专业面。以重点课程建设、创新教育和实践教学为突破口,建立...
《组建与维护企业网络》课程经过教学改革,进行了O2O教学实践,课前主要引导学生学习视频,课中主要指导完成任务,课后主要督促练习和拓展,进行师生互动、实时考核,促进课程学习效果的提高。
水利工程测量课程是理论与实践相结合的一门专业基础课程,通过对该课程的翻转式课程教学改革的初步尝试,总结出翻转课堂的优势、课程开展的流程及开展中遇到的问题做了一定阐述,以期高职教育翻转课堂教学研究具有参考价值。
<正>自2012年6月以来,第三届教育信息化领导力高级研修班和第四届信息技术与学科课程整合高级研修班,在苏州市教育局的正确领导下和苏州市电化教育馆的精心组织下,历经8个月的努力学习,圆满完成了本次各项培训任务。现将培训工作总结如下:1.开班典礼——领导重视,简约而隆重2012年6月20日,来自全大市的78位校长、书记及90名信息技术能手和教学骨干参加了在苏州市胥江中学报告厅举行的简单且隆重的开班典
<正>自2011年5月以来,在苏州市教育局的领导下,第二届教育信息化领导力高级研修班87名学员在苏州市电化教育馆组织的各项培训活动中,认真聆听专家报告,积极投入网络学习交流,学思结合,知行统一,圆满完成了本次培训任务。
作者:万永菁; 张淑艳 期刊:《课程教育研究》 2013年第28期
本文阐述了单片机应用课程平台的硬件设计与软件要求,分析了课程实践中遇到的问题和解决方案。合理地设计单片机应用课程平台,严格要求学生完成硬件分析和软件编程的任务,不仅可以提高学生单片机应用能力,还可以激发学生对专业方向的学习兴趣,培养学生的创新意识。