现代教育的首要目标是要培养“人格健全、灵与肉协调、情与理均衡、言与行统一”的人。提倡以人为本,体现了教育现代化的自由与民主精神。以学生为本的教育理念是时展的产物,在教学过程中,主张以学生作为教育教学的出发点,顺应其禀赋,提升其潜能,完整而全面地关照学生的发展。如何贯彻实践“以学生为本”的教育理念,是每一个教育工作者不得不思考的问题.
作者:黄昌海; 陈民新 期刊:《民办高等教育研究》 2006年第04期
改革开放以来,普通高等学校的公共艺术教育得到了较大的发展。然而,由于传统艺术教育模式的束缚,教学方法、手段滞后,普通高校艺术教育仍处于初级阶段。艺术作为真正意义上的文化素质教育,亟待进一步深入探索,必须从构建创新艺术教育模式、整合诸种教育教学因素、改革课程内容、教学方法和创建教育教学评价体系等方面进行大胆的改革。
民办高等教育作为我国高等教育的重要补充,对于提升我国高等教育的综合水平有着非常重要的意义。民办高校在英语方面开展的教学,为我国输送了大量的英语人才。但是随着英语课堂改革的不断深入,民办高校英语课程评价体系在很多方面出现了一定的漏洞,影响到民办高校英语总体教学能力的提升。本文主要对民办高校大学英语课程评价体系的现状及问题等方面进行了全面分析,并详细介绍了优化评价体系的主要策略,其中包括对学生的英语能力实...
作者:赵宇; 南方; 黄文龙 期刊:《时代人物》 2019年第18期
飞行学员是每一名飞行员成长起步的开端,从一名学员成长为一名飞行员,“体育力”作为一项基础能力素质在飞行学员的培养中占有重要的地位。随着时代变化发展,体育力在飞行学员培养中的重要性日益提高,美国空军官校对飞行学员体育力的培养有着独到的经验,值得我们积极借鉴。提高对抗性竞技项目的重视程度,注重其对心品素质的培养;加强实用型、应用型运动技能培养,优化相关考核制度;积极探索“主修+选修”的课程模式,优化课程评价体...
作者:曹海莹; 吴吉贤; 赵大海; 王鼎; 武崇福; 王立伟 期刊:《教学研究》 2019年第06期
构建科学的课程评价体系是工程教育中亟待解决的问题,以成果为导向的OBE理念与以问题为导向的倒逼机制,将两者有机结合为构建多维度工科实践类课程评价体系提供了新思路。该评价体系架构由6个课程评价指标、6个评价主体维度和3个评价目标维度组成。基于倒逼机制"四要素"构成和关系链逻辑网络的分析结果,确定核心目标、驱动力、调整能力为课程评价体系的核心元素,并依据OBE基本理念为核心元素提供具体实施内容。提出的多维度工科实...
经济和信息技术的发展,使得数字化社会逐渐构建,而学校作为社会人才培养的场所,也需要加强对学生信息技术能力的培养。同时在信息技术能力培养的过程中还需要以核心素养为中心,包括信息意识、数字化学习创新、计算思维以及信息社会责任等。本文主要对基于核心素养的高中信息技术课程的评价体系的构建进行分析。
本文首先对高校中外合作英语模块化教学的课程评价体系进行了反思,指出现在的评价体系基本上还是沿用原来的评价体系,忽视了中外合作英语教育的特点和英语的工具性质。然后分析了影响现行高校中外合作英语教学评价方式的原因,最后提出高校中外合作英语教学评价体系新思路。
1.引言自2004年开始,以“素质教育、培养学生的创新精神和实践能力”为目标的新一轮教学改革在全国各地如火如荼地进行着。本次改革对高中英语课程的教学思路、教学理念、课程设置等进行了较完整的描述,并提出了应建立“多元、开放的英语课程评价体系”,对教学质量管理提出了更高的要求。
作者:何泰伯 期刊: 2016年第24期
我国在新一轮的基础教育课程改革过程中很明确地提出了一个课程评价体系,即就是发展性课程评价体系,这种评价体系可以让学生和教师以及课程三方面都获得发展。由此,我认为非常有必要对发展性课程评价进行更深入具体的探讨,为新一轮的课程改革提供更与时俱进的理论支持。
作者:翁伯林; 熊桂芳; 隋艳; 吴发汉 期刊:《武汉电力职业技术学院学报》 2014年第04期
分析了建设高职"高等数学"课程评价体系的原因,提出了评价应注意的一些基本原则,给出了具体的综合评价方案,并就评价方案进行了初步的应用实践,指出了方案推广实施的问题和价值。
作者:徐凌; 贡和法 期刊:《教育视界》 2018年第09期
信息技术与学科教学的深度融合已成为当下教学的主要趋势,随着对政治教学过程的不断改善,关于信息技术与政治教学融合下的课程评价体系也亟待进一步研究。现代化的设备和技术、平板电脑与互联网等多媒体工具、动态评价的理念都是课程评价体系构建的依据,本文从如今评价体系的问题域出发,针对信息技术与政治教学融合这一教学趋势。借鉴PISA评价观,重构“以人为本”的中学思想政治课程评价体系,以促进学生思想政治学科核心素养...
作者:孙明享 期刊:《中学地理教学参考》 2016年第02期
作者:王玉高; 盛清涛; 申峻; 郝晓刚; 刘世斌 期刊:《教育理论与实践》 2018年第30期
工程教育专业认证是提高我国工程教育质量的重要抓手。太原理工大学化学工程与工艺专业以能源化工(煤化工)为特色,“煤化学”是其中重要的专业基础课。“煤化学”课程教学要更新教学理念,改进教学目标,针对不同的教学内容,采用相应的教学方法,特别是要围绕工程实际开展理论教学,并且以学科前沿为中心,采用任务驱动法进行教学,同时改革课程评价体系,为学生布置开放性的作业,以全面考察学生的学习效果,从而提高学生的工...
<正>中等职业学校的培养目标是要让学生掌握基本知识和某一业领域中的基本技能,获取上岗能力并能解决实际问题,为社会培养高素质劳动者。但是传统的评价方法是笔答
<正> 构建促进学生发展的小学语文新课程评价体系,是小学语文课程改革的重要任务之一。随着小学语文课程改革的深入,小学语文课程评价越来越成为人们关注的热点。构建新的评价体系也并非标新立异,而是要学习和运用先进的教育观念在吸取国内外成功经验,深刻反思现行语文评价体系的弊端的基础
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,担负着培养高素质高技能人才的重任,侧重于学生职业能力的培养。冶金工业分析作为高职工业分析与检验专业的职业技术课程,其课程评价要促进学生职业技能和综合能力的提高,并反馈各种信息,指导课程改革。
基于职业能力培养的高职英语课程评价体系包括了形成性评价和终结性评价,充分展示了评价内容多样化、评价主体多元化、评价标准多元化的优势,提高学生的语言运用能力和综合职业能力,推动英语教学改革并提高英语教学质量。
我国教育部针对课程教育改革的步伐始终未曾停歇,尤其是提出'普教有高考,职教有大赛'精神之后,之前以慈善事业为主的教师更加积极地投入比赛的大潮中来,以期有所建树。职业技能竞赛的内容与中职教学内容一致,具有较强的实践性,有助于学生未来就业。以中职的《网络综合布线》课程为主,结合职业技能竞赛的现实背景,对该课程的评价体系构建展开了论述,希望促进中职院校该课程的不断完善。
大数据时代到来,我国成人高等教育课程评价体系中存在一些问题。将大数据应用于成人高等教育课程评价具有可行性,因此基于大数据的成人教育课程评价体系框架,以期为成人高等教育工作提供建设性的参考意见。
随着我国越来越国际化,各种国际课程在国内也倍受宠。因此,本文想从生物学科作为切入点,从课程设置与教学内容,课程评价体系两个维度对比AP和A-Level两种课程,以期为国际或国内课程教学同仁提供参考。