教材是课程标准指导下的教学依据,教材的编写是教育行政机构组织全国知名专家经过全面思考、分析研究,结合学生的心理特征及思维发展等因素,按照课标要求对学科知识、思想方法等一系列学科内容进行统筹安排、设计、精心打造的教学依据。可见教材的每个知识点、问题情境、例题安排及训练题目都有其科学的依据和设置意图。但是,新的课程理念要求我们要灵活运用教材实施课堂教学,而不能教教材。也就说,教材的编写是基于全国通用性及一...
《普通高中语文课程标准(2017年版)》引领的语文课程理念,与以往的课程改革相比,其变动幅度是比较大的。课程理念的改革,必然带动课程框架、语文教材、学习方式以及评价方式的变革,从而给教师的教学设计和教学实施提出许多新课题。比如如何依托语文教材提供的基本学习资源,在课堂教学中开展积极的语言实践活动,落实任务群的学习,以达成培养核心素养的目标。
正在进行的基础教育改革,无论从理念到方法都是全新的,从表面上看只是改变了教材,实质上是在改造人。教师的教育观念,教学的方式方法,学生的学习方式等方面都要发生根本性的变化。作为站在教育阵地最前沿的每位教师必须要改过去的满堂灌、满堂问、满堂看、满堂转、师讲生听、师问生答、师演生看等形式单一的教学方式。倡导学生独立思考、合作学习交流等一切学习方式。课改并非是完全抛弃原有的好的做法,而是在原有的基础上的...
阅读是语文课程中较为重要的内容,现在如何按照课改精神、课程理念、课标要求上好阅读课,也就成了我们广大基层教师研究的重点。人民教育出版社孟令全老师曾经:?小学生的阅读,在很大程度上是学习阅读。?那么一个儿童在他初学语文的起始阶段,怎样帮助他们学习阅读呢?我认为可以根据学生的实际年龄特点采取以下操作进行。 1、教会孩子预习课文 新课程的要求和素质教育的新规定给予孩子更多的自主学习的空间。作为教师应该学...
新课程理念下的任务型语言教学中提倡"以人为本"的教育思想,就是想在课堂教学中体现学生的主体性和主动性,既在课堂中实现学生的能动性,自主性和创造性,而学生的主动学习应来自于学生个体对英语教学的兴趣,这就需要在任务课堂中提出有意义的,有启发性的各种任务来激活学生的思维.
在新课程理念下,要求我们以学生为中心,倡导学生的自主学习,要求学生在课堂上大胆表演、积极发言、激烈辩论、主动探索,让课堂成为张扬个性,展示才智的场所。那么,如何让学生动起来,让课堂活起来?下面,就从以下几个方面谈一谈我在新课程课堂教学实施中的一些心得体会。
“生物进化的历程”是人教版8年级《生物学》下册第7单元第3章的一节内容。生物的进化是一个漫长的历程,要想在场地、时间、条件、环境有限的课堂内贯彻新课程理念,开展探究性学习,采用资料分析的方式是最理想的,它同样能让学生学习探究方法,体验探究过程,并学到相关的基础知识。笔者在教学过程中,借助于多媒体补充与教材内容相关的图片、资料、影像,
现高二全日制普通高中教科书生物第1册“细胞呼吸”一节.内容比较抽象、理论性较强.教师讲清知识点似乎并不困难.但很难上出新意.学生能力培养也较难得到充分体现。本教学方案尝试以“提高科学素养;面向全体学生:倡导研究性学习;注重与现实生活的联系”的新课程理念来设计教与学的过程,以此来提高教学效果,并深切体会到新课程理念的魅力。
1教材分析 “生命活动的主要承担者——蛋白质”是人教版普通高中生物学新课程必修模块1第2章第2节的教学内容。主要是让学生了解蛋白质的组成、结构和功能的多样性.及其能够成为生命活动的主要承担者的原因。新课标教材在编排本节内容时。充分贯彻了“倡导探究性学习”和“注重与现实生活的联系”二大课程理念。如在介绍氨基酸结构时,教科书没有直接给出氨基酸的结构通式,而是让学生观察4种氨基酸的结构,通过思考与讨论,找出...
高中新课程改革不仅需要有课程实施的行为方式的创新,更重要的是要有深层次的课程理念的创新。现行高中生物学课程,在传授生物学基本知识、训练基本技能的同时.教师更需有意识地拓展、延伸课堂教学,为学生提供探究、实践的机会,让学生学会一些基本的探究方法,形成一定的探究能力,逐步养成科学的学科态度和学科价值观,提高、丰富学科素养,促进他们全面而有个性的发展,为他们终生发展奠基。基于此,笔者对“生长素的生理作...
作者:王愉鑫; 石建 期刊:《生物学通报》 2007年第02期
初中生物学新课程理念倡导探究性学习,引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,强调了对学生创新精神和实践能力的培养。生物学实验设计活动为发挥和培养学生的创新意识提供了一个非常有利的平台。
全日制义务教育《生物课程标准》提出的课程理念之一是“倡导探究性学习”,就是要变被动的听讲。为动手、动脑的主动参与的活动。从而发展学生收集和处理科学信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作等方面的能力.特别是培养创新精神和实践能力。而我国初中绝大部分都是大班化教学。在有限的时间内,要让每一位学生都能在全班展示自己的思想,有表达交流的机会,较难做到。因此.小组合作学习不失为一种较好的学习形式。...
义务教育阶段新课程体系全面进入试验阶段,新课程理念对中学生物学教与学提出了更高的要求.通过对中学生生物学学习现状的调查研究,运用教育理论对结果进行研究分析,从而在教师的教学观念、学生的学习方式等方面获得一定的启示.
随着武汉市高效课堂建设工程的深入推进,黄陂区也在思考着符合区情的高效课堂教学。目前,武汉市黄陂区共计96所小学,其中中心小学36所,村级完全小学60所,另有18个教学点,实施小班化教学的样板校有24所。伴随城镇化进程的加快,除前川、盘龙、滠口外,其他街道中心小学学生呈递减趋势,60所村级小学学生人数更是锐减,被时代的洪流冲刷成名副其实的小班。小班化教学的实践及研究应时而生。
作者:杨元俊; 杨九秀 期刊:《初中生之友》 2013年第04期
一、情景信息题的特点 在“从生活走进物理,从物理走向社会”的新课程理念的呼唤中,诞生了一种新的题型,那就是物理隋景信息题。其特点是,题目篇幅一般比较长,体裁风格丰富多样,富有文化内涵和时代气息。这类题目通常以日常生活、生产及现代科技、社会热点中的某个事件、问题为背景创设物理情景,通过阅读、理解、思考和分析并从中筛选出相关的信息,把实际问题抽象为物理问题,建立物理模型,然后利用题干中的相关信息去解...
如何搞好新课程理念下的中考化学复习,研究中考命题的走向.努力提高学生的科学素养,是大家共同关心的问题。本文就此谈谈笔者的一点初浅看法。
一堂精彩、成功的主题班会课,能直抵学生的心灵深处,引起他们的共鸣,为他们的成长注入营养,也是教师引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。在新课程理念下,您是如何有效设计和开展班会课教学的?请带着您的优秀教案,来参加我们的征文活动吧!
一堂精彩、成功的主题班会课,能直抵学生的心灵深处,引起他们的共鸣,为他们的成长注入营养,也是教师引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。在新课程理念下,您是如何有效设计和开展班会课教学的?清带着您的优秀教案,来参加我们的征文活动吧!
一堂精彩、成功的主题班会课,能直抵学生的心灵深处,引起他们的共鸣,为他们的成长注入营养,也是教师引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。在新课程理念下,您是如何有效设计和开展班会课教学的?请带着您的优秀教案,来参加我们的征文活动吧!
作者:张爱芹 期刊:《青岛酒店管理职业技术学院学报》 2009年第03期
课程管理即对课程运行过程的管理,需解决对课程开发理念的传播和建立,课程改革理念作为保障后续课程开发有序进行的前提有着至关重要的意义。笔者拟从课程开发理念应该传达目标、课程开发理念以及课程开发理念的传达方式三个方面展开研究,以期对后续的课程管理研究有一定的指导意义。