新一轮基础教育课程改革目的在于构建以素质教育为核心的基础教育课程体系。时至今日,新课改已进行多年,各地学校根据教育部基础教育课程改革纲要的要求,对传统课程的目标、结构、内容以及评价与管理等作出了不同程度的调整。整体上看,在改革纲要的指导之下,大部分基础教育学科初步形成了较为适应素质教育的课程体系,更新了传统课程观,并优化了课程目标、课程内容、课程结构与活动方式几个课程体系的基本环节,为开展学生素质教育提...
迈入21世纪,世界各国都步入了信息社会,随着科技的发展与进步,对我国当今的教育提出了很大的挑战,因此,教育课程的设置标准及培养模式显得尤为重要。要本文选取美国密歇根州立大学和我国首都师范大学的教师教育课程设计,对两者的师范类课程开展情况进行分析,初现课程结构的大致框架,为我国师范教育的发展提供理论基础。
作者以参与《普通高中生物课程标准(实验)》研制的体会写成此文。分高中生物新课标课程结构简述、高中生物新课标的模块设计、新课程结构对教学提出了新要求三部分,既有介绍,也有议论。议论只是个人的理解,仅供参考。
当代教育家论坛至今已举办三届,从首届主题"建设学习共同体,缔造完美教室",到第二届主题"用课程改变学校",再到第三届提出的"聚焦核心素养,重建课程结构",似乎隐隐串起了中国教育改革近几年的发展脉络:从课堂的改变到课程的改变,再到课程质的重构,不断向纵深推进。有趣的是,论坛每年的报名态势也是逐年火爆,这当然跟参会校长、老师的学习热情有关,但更和这个时代有关:教育大变革的洪流已经离我们每个人越来越近,没有人能置...
作者:王树明; 聂文龙 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2004年第02期
本文分析了素质教育课程观下体育课程改革的基本原则、传播途径、评价体系和科学管理范式,就建构适应终身体育的课程结构提出了建议,旨在为处于转型期的学校体育课程及教学改革提供参考.
作者:刘向晖 期刊:《福建信息技术教育》 2009年第03期
通过对台湾朝阳科技大学视觉传达设计系课程体系与福建信息职业技术学院影视动画专业的课程体系,从课程结构、课程内容、能力形成结构等多方面比较,分析双方在课程上的差异和相互关系,课程内容的差异性等,透过深入分析双方课程体系设置中优、劣情况,分析双方合作开展2+1或2+2课程对接的可能性,以推动动漫专业人才培养与台湾高校的合作。
作者:胡安义 期刊:《湖北师范大学学报·哲学社会科学版》 2004年第02期
针对中学体育指导教师及实习生的教育实习情况,指出目前体育教育实习中存在的问题及解决问题的对策.
作者:王及时 期刊:《中学政史地·初中适用》 2019年第12期
活动课是课程结构中必不可少的课程,如何有效开展初中历史活动课是一个值得探讨的课题。目前使用的部编初中历史教材创设了一种新课型--历史活动课,并独立构成一课,它的设置是初中历史新课标教学要求的集中体现。初中历史活动课涉及历史、科技信息、信息技术、艺术(音乐、美术)、体育、中华优秀传统文化等。传统的历史教学过程一般仅限于历史老师单独授课,没有借用其他学科老师及涉及其他学科知识,导致出现学生知识面窄、学生学习...
当前职业教育虽然蓬勃发展,但中职学校生源无论数量还是质量较之以前都有大幅下滑。中职学校的教学与课堂管理令一线教师感到头痛,其中机房类课程管理与教学更是存在许多问题。如何维持好机房课堂的秩序,有效完成各项教学任务,保证教学目标的达成是一个必须解决的问题,本文对此进行深入分析。
作者:曹春艳; 吕世虎 期刊:《天津师范大学学报·基础教育版》 2020年第01期
以大陆颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版)》、台湾颁布的所谓的“十二年基本教育课程纲要数学领域(草案)”(高中部分)、香港颁布的《数学课程及评估指引(中四至中六)》以及澳门颁布的《高中数学科课程指引》为研究对象,从课程理念、课程目标、课程结构、课程内容四个方面进行比较分析,借此探求不同高中数学课程标准的异同,为正在实施的高中数学新课程提供参考和借鉴:应重视数学文化的落实与评价;应不断丰富数学学科核心素养...
作者:王乐; 熊明亮 期刊:《体育学刊》 2020年第01期
基于布鲁纳认知结构学习理论、皮亚杰建构主义理论和杜威经验活动论,对体育课结构化技能教学的内涵与应用路径进行探析。结构化技能教学的内涵强调摒弃单个知识技能教学,倡导以两个或以上的内容或手段组合学练方式设计层次感和关联性突出的体育教学课堂,用体育活动展示和比赛形式呈现。提出体育课结构化技能教学的应用路径:(1)课程目标贯彻体育学科核心素养的理念和诉求;(2)课程内容反映体育学科的基本结构,在活动和比赛中学以致用...
作者:董金梁; 许鹏辉 期刊:《南方农机》 2019年第19期
机电专业教学中,主要是以培养专业技术型人才为主,但是随着社会发展需要,传统的人才培养模式难以满足实际需要。积极推行智能制造竞赛,以赛促学,有助于学生将所学知识灵活运用到实践中,强化实践操作能力,提升机电专业教学质量。本文就机电专业教学中智能制造竞赛的应用展开分析,提出了有效的改进措施,仅供参考。
自2016年9月中国学生发展核心素养研究成果后,各地纷纷开展核心素养的“落地”研究,将核心素养贯穿于课程目标、课程结构、教学内容、教学实施、质量评价之中,着力打通核心素养“落地”的“最后一公里”。核心素养“落地”的主渠道在课堂。核心素养校本化是核心素养“落地”的必由之路。为此,我们要将统一的要求转化为教育教学过程中的具体内容,使核心素养融入教与学之中,努力探索课堂转型之路。
作者:龙安邦; 余文森 期刊:《中国教育学刊》 2019年第10期
我国基础教育课程方案变革经历初创、迷失、重建、转型、深化五个基本阶段,确立了内涵丰富的培养目标,开发了形式多样的课程类型,建立了均衡灵活的课程结构,形成了多级互补的课程权力关系。坚持正确贯彻党和国家的教育方针,坚持统一性与灵活性相结合的发展方向,坚持借鉴、继承与创新相结合的变革路径,坚持群策群力的变革策略,是基础教育课程方案变革过程中积累的宝贵经验。展望未来,我国基础教育课程方案变革应着力于提高课程方案...
《普通高中语文课程标准(2017年版)》对于“整本书阅读与研讨”的课程结构和课程内容有了新的要求,“整本书阅读与研讨”成为高中语文教学的重要内容,因而整本书阅读教学的实施策略也是语文教师普遍关注的问题。
作者:张鹏; 王斌 期刊:《对外汉语教学与研究》 2006年第02期
文章从韩国大学中文教学的历史背景、教学规模、课程结构、系科设置、制约因素和未来发展等几方面来探讨韩国国内大学目前中文教学中出现的新情况,从而使我们能够比较清晰的了解韩国国内的中文教学结构。从中我们也可以总结一些经验来指导韩国留学生的汉语教学。
作者:孟艳华 期刊:《汉语应用语言学研究》 2015年第01期
课程设置体现教育目标与教学理念,反映时代精神与社会需求,进行高效的汉语二语教学离不开科学的课程设置。本文在美国大学中文项目发展历史的宏观背景下,对在中国研究方面排名前30的美国大学中文项目的课程设置情况进行了定量分析,主要包括课程培养目标分析、课程结构分析、分班模式与课型分析等方面,在此基础上提出当前美国大学中文项目课程设置的特点与取向,指出其对汉语第二语言教学的启示。
"观念是改革的先导,一切先进的改革都是从先进的观念生发出来的,观念是行动的灵魂,观念对行为起着指导和统帅作用"。新课程改革的浪潮滚滚而来,教学目标、课程结构、内容等方面有了较大改变。高中化学老师要积极面对新的挑战与机遇,积极转变教学观念,适应新课程改革。
随着新课改的不断深化和素质教育的全面推进,活动课同必修课一样,成为课程结构的一部分。但在小学数学活动走进学生课堂的过程中,出现了种种误区,比如学生对活动目的不明确,在活动中以玩为主;又如教师对活动的组织无序,