作者:于景超 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2011年第09期
我国大多数普通本科院校都开设了口才公选课,其课程名称纷繁多样,对课程的定位和性质认识还不够清楚,在课程建设上也不成体系。要想使这门课程对学生的口才培养切实发挥作用,需要准确定位课程,明确课程性质,构建教学体系,加强教材建设,改进测评方法。
作者:王明利 期刊:《河北能源职业技术学院学报》 2018年第03期
大学语文课从语言层面对学生产生精神品质和文化素养两方面的教育与影响,在高等教育人才培养体系中有其自身独特性,它重在通过对民族优秀语言的习练给学生个人提供一个安身立命的根本,帮助学生找到灵魂依托的家园,成长为有文化内涵、精神健全的人才。大学语文课程内容作为课程实施最基本的依托,在选择与设计时要始终遵循“通识性”、“独特性”、“统一性”、“终身性”、“引领性”、“适应性”、“训练性”的本质特征,方能...
首先指出高等数学(简称高数)是大学阶段的基础课,然后分别论述它的其他属性,重点突出高等数学在高等教育中的地位,最后探讨高等数学的教学目标。
作者:余胜映; 王崇蕾 期刊:《新西部》 2019年第32期
本文在阐述《新技能英语(高级教程I)》课程定位的基础上,从教学内容、教学目标、教学组织、教学评价等方面探讨了教材教法和教学改革问题,以期提高教学质量。
电子技术是中等职业学校电类专业的一门专业基础课程,也是一门理论性和实践性都较强的课程。随着社会的发展,教育改革的不断深入,电子技术作为技校电类的基础课程,如何适应新形势的要求,对课程进行设置,教学方法改革和提高学生的学习兴趣,是目前面临的一系列重要问题,本文就这些问题作出简要的讨论。
高职院校的大学语文课为学生学好专业知识、培养专业能力及具备将来从事某些职业所必需的语文能力打下了基础。只有构建科学的课程内容,树立以学生为本的教学观,开展丰富多样的活动教学,才能适应教育改革与发展的需要。
大学语文是培养大学生人文精神、提高其人文素养的文化素质教育课程,在高职院校,该课程的定位如何、教学方法是否具有针对性决定着该课程教学质量的好坏,为此,对这两方面问题的研究既具有极强的理论意义,又有较高的现实应用价值。
《视听说》教学旨在培养提高学生的实际应用能力。据此,课程定位、教学设计、教学材料的选择应当以培养学生的鉴赏水平,进一步提高、优化学生的表达能力为导向。在教学方法的选择上配合教学目的、语言表达与情境再现相结合,循序渐进。同时,为学生提高自身的修养,贮存丰富的文化交流背景知识服务。
当前我国信息化建设水平不断发展,数字化社会也在逐步进步,所以普通高中教育必须加强信息技术课程改革与发展。本文基于数字化条件下分析高中信息技术课程定位存在的问题,并针对问题提出相应的教学对策,希冀有效促进普通高中教育阶段信息技术课程改革的有效推进,进一步提高学生的信息技术操作水平与综合能力。
课程建设是提高教育教学质量的重要举措.是教育教学改革的核心部分。《综合英语》是高职商务英语专业的基础课程,是按照人才培养的规格要求,根据其在人才培养方案中的定位、作用、性质与任务而制定的包括课程理念、课程目标、主要内容和实施过程英语教材体现服务于人才培养整体Ig标的原则,同时还以学生为主,突出职业教育的特点.体现“工作过程系统化”的课程设计理念。
随着国家开放大学和省级开放大学的相继挂牌.市级开放大学的定位和课程建设逐渐进入人们的视野。本文从市级开放大学课程定位的必要性和紧迫性入手.分析了开放大学特别是市级开放大学办学职能.提出市级开放大学的课程定位应该以市民学习学习需求为导向.立足于学习型社会建设和终身教育体系构建,有利于发挥市级开放大学的办学优势。
<正>活动课程的开放性、实践性、自主性和生活化,要求我们对活动课程资源的开发与利用问题给予持久的关注和研究,不断探索生动的契合学生实际的课程形态。苏霍姆林斯基认为:"给学生提供空余时间就是创造宝贵财富。"我们更进一步认识到给学生提供空余时间,更需要给学生提供丰富的活动内容。
作者:李斌; 孙长良; 刘彬 期刊:《教书育人》 2012年第18期
一普通高校拓展训练课程内容的现状(一)课程定位不明确教育部2002年印发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》确立了"以学生为本的思想,将学生身体、心理、社会适应的全面和谐发展,运动技能和参与意识的提高置于课程定位的核心位置"。而拓展训练课程起初正是按照《纲要》的要求进行定位的,但在拓展训练课程文化和实践能力方面要求的
本文将结合高职供应链金融课程的教学目标,阐述该课程的定位,进而指出供应链金融课程的主要教学方法,以期为高职院校有关教师在今后开展相关工作的过程中,提供可靠参考。
作者:宋涛 期刊:《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2012年第04期
目前高职院校的计算机基础课程在教学模式、教学方法等方面存在不少弊端,与高职教育的教学目标不符合。根据高职学生的特点,新形势下高职院校计算机基础课程的定位、教学理念应有所转变,课程改革势在必行。同时,应加强教材和师资队伍建设,完善考核方式。
中小学是我国的基础教育,中小学教育对学生的素质、性格、能力的培养具有突出意义。作为近些年中小学的热门课程,人工智能课程的出现实际上体现的是我国对科技发展的高度重视。为提高教育有效性,本文将站在人工智能定义的角度,分析中小学人工智能课程的目标、内容、课时与课型,以此为依据讨论其定位思路。
作者:杨正先 期刊:《广东培正学院论丛》 2012年第04期
大学语文怎么教,一向是从事大学语文教学教师感到较为困惑的问题。从大学语文走进课堂的那天起,人们就没有停止过对这个问题的探索,有关该问题的论文上千篇。本文主要根据培正学院学生的实际,从课程的定位、教材的选择、课堂教学及教师本人的素质等方面对该课题进行探讨。
市场营销专业(本科)的学生数学基础比较薄弱,学生普遍觉得《统计学》难,实践能力弱,无法应用相关技能,与大数据时代脱节等.《统计学》必须摈弃以往重理论轻实践的教学模式,以适应大数据时代的要求、大赛及工作的需要.本文主要基于工作过程系统化、工作任务课程化、教学任务工作化的思想,从课程定位、课程设计等方面进行课程设计及改革.
作者:陈枢茜 期刊:《计算机产品与流通》 2019年第02期
ACCESS数据库是商学院的公共基础课程,该文针对ACCESS的特点,分析了ACCESS数据库的课程结构和课程定位,探讨了传统ACCESS教学的不足,提出了多种教学方式融合的ACCESS数据库教学。
作者:池亚军; 祝志勇 期刊:《青年发展论坛》 2014年第01期
本文针对职业院校教师承担课程教学任务的现状、成因、弊端等,分析实施教师课程定位的现实意义,提出教师课程定位的方法以及建设措施.