一直以来,大家都认为想要学好数学要有天赋,要足够聪明才行,其实不是这样。那么怎样才能学好数学呢?我认为首先要让学生对学习数学感兴趣。那么教师在教学中应该如何调动学生的学习兴趣,让学生主动学习呢?笔者论述了几点浅显的认识。
小组合作学习是一种新型的教学模式。小组合作学习讲求主动性地合作、交流,这种教学方式极大地体现了当代教育教学理念。学生的主体地位在学习过程中得以充分突显,这就使学生自身感受到了人格上的尊重。同时小组合作要求小组成员之间的积极配合与充分交流,在这种教学摸式下,学生能大大提高自己的主观能动性和开拓思维,在小组合作中找到集体归属感和成就感,这就有助于提升学生自我创新能力和增强竞争力。
作者:蒙秀溪 期刊: 2019年第48期
"蓝老师总能让我在生机勃勃的课堂中获取知识、开拓思维、升华情感。如此有生命力的课堂,让我终生难忘。"刚从北京大学南宁附属实验学校(以下简称北大南宁附属学校)毕业的李嘉裕如是说。李嘉裕口中的"蓝老师",是北大南宁附属学校教师蓝明平。"有生命力的课堂",是蓝明平从教三十多年所追寻的语文教学境界。
孔子曾说:“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,可见,激发学生的学习兴趣,对语文教学尤为重要。只有激发学生学习兴趣,教师才能在课堂上纵横驰骋,才能对教材处理得游刃有余。有了兴趣.学生就能获得学习的快感,就可以把语文学“活”。学生在教师的引导下开拓思维,自然就能提高语文教学质量。所以,激发兴趣与开拓思维是相辅相成的关系。
在平时学习中遇到题目时,我总爱探究,使用一题多解的方法,看此题是否有其他解法,哪个方法更简单,目的就是为了解决问题,得出答案。
文章指出,高中英语在阅读课教学中采取适当的教学策略,培养学生的写作能力,从而提高学生的写作技巧。
作者:邹萍 期刊:《职业教育与区域发展》 2006年第01期
作者:徐卫兵 期刊:《中学物理教学参考》 2013年第10期
“类比法”是研究和学习物理的一种极其重要的方法,能启发和开拓思维,提供解决问题的线索,是提出科学假设和探索新理论的重要途径.本文将探讨中学物理教学中的“类比思想”.
因式分解是代数式恒等变形的基本形式之一,是帮助我们解决许多数学问题的有力工具.因式分解方法灵活,技巧性强,学习这些方法与技巧能够帮助同学们开拓思维,提升解题能力.
化学计算题常常能把基本概念、基本理论、元素与化合物知识的考查集于一体.具有知识联系广、灵活性强、隐含条件多、思维层次高的特点,能突出考查学生的计算技能与逻辑思维能力,是拉开档次的题目,令不少同学感到棘手。各物质问的转变未明白,各量之间的关系未理清,是这类题失分的主要原因。在高三复习时可以尝试一题多解,加强对思维能力的训练,提高复习的效果。
应用多媒体技术对传统的护士长管理模式和信息环境进行创新,以全新的观念、全方位提高护士长资源管理.通过接受最新、最快的网站信息,激发护士们的想象力,开拓思维空间,加深、加大管理者与被管理者之间的理解、协调、合作、尊重.资源库具有实用、实效的特点,是一种技能、智能、效能为一体的管理手段.
绘本是通过绘画和文字两种媒介在不同程度上的交织、互动来说故事的一门艺术。而兴趣和环境又恰恰是组织与引导幼儿开展绘本阅读教育,帮助幼儿扩展理解力和想象力,让幼儿在绘本阅读中获得全面发展的一座不可或缺的桥梁。
青年教师是未来教学的主力军,但因为经验欠缺,会发现许多效率低下的教学现象。如何在语文教学中激发学生的求知欲,开启学生的智慧,让语文课堂焕发出生机与活力呢?笔者思索,目前语文教学低效与过于强调表面热闹而不关注学生实际有深切关系。
"混沌初开,乾坤始奠",万物蒙生中,人类成了宇宙的主宰,光怪陆离的大干世界,丰富多彩的社会生活,赋予了许多的历史佳话,也成就了无数的英雄伟业.风情万种的山河,繁荣富强的祖国,是一代一代人打拼的结果,忆往昔,话今朝,畅未来,美好绚丽的生活还靠我们去努力.
选题对于学术论文写作而言,意义重大。学术论文的价值首先取决于选题的价值。所以,必须正确、恰当地确立选题。要做到这一点,可以考虑采用以下几种方法。
作者:林晓密 期刊:《福建教育学院学报》 2018年第03期
教学过程要获得好的成效,教师就应该在课堂上为学生搭建个性化的平台,以学生为主体,多方引导学生开拓思维,进行个性化阅读。注意创设阅读氛围,激发兴趣;鼓励大胆质疑,独立思考;引导自主选择,鼓励自由表述,尊重学生差异,珍视独特感受;拓展学习渠道,挖掘教材特点,培养创新意识,联系生活实践,积极探索创造,使学生的个性得以张扬,获得更多的收获,使课堂教学焕发出生命的活力。
知识在于积累,阅读是积累知识的最好途径,培养良好的阅读习惯是帮助孩子拓展知识、开拓思维的有效方法,作为一名语文教师,必须重视培养学生良好的阅读习惯。笔者认为不能等到学生有了一定的阅读理解能力以后才去引导培养,良好的阅读习惯应该从低年级开始培养。
初中数学相较于小学数学来说,学习内容,和难度都 增加,教师课堂教学练习时间也会相对减少。大多数同学会在小学 阶段数学成绩都很好,但是一上初中数学成绩就会往下落,跟不上 教师教学进度。初中数学学习更重要的是培养学生的思维推理能力 以及发现归纳能力。在初中数学教学过程要着重发展学生探索规 律、开拓思维以及归纳的能力。教师主要可以从教师引导解答、学 生自行推理解答、小组合作发现规律等方面进行数学教学。
课堂提问一直被视为进行有效教学的核心。巴尔扎克说,打开一切科学殿堂的钥匙毫无疑问是问号。有效的提问不仅能激发学生的学习兴趣,使他们在无数奇妙而又陌生的知识海洋中思索、探求,从而不断地活跃思维,开拓思维,积极思考,同时还能培养他们分析问题和解决问题的能力。此刻师生之间、生生之间、师生与文本之间形成一种平等对话关系。然而传统的课堂提问存在着许多误区,在新课程理念下,我们语文教师如何走出传统提问的窠臼...
“拓展训练”这个名词从字面上来讲,“拓展”是指开拓思维,.并进行自我发展。“训练”很好理解,就是指老师通过运用各种各样的教学工具或者教学方法对学生进行培训与练习,使学生们从训练中认识到自己的不足之处,并且掌握到一定的知识与能力。当前,越来越多的学校重视对于学生们进行体育拓展训练,但还存在着一些欠缺之处。