作者:王铟; 沈绮云; 李伟 期刊:《中小学信息技术教育》 2006年第05期
近年来,我国的教育信息化基础设施建设为中小学生学习信息技术创造了良好的条件,信息技术课程的开设提高了中小学生获取、利用、处理、传递信息的能力,也培养了中小学生的信息素养。教育信息资源库的建设丰富了学生的学习资源,信息技术与课程整合的理论和实践为中小学生学习知识、掌握技能提供了新的途径和方法。各种网校、远程教育机构的兴起也对中小学生有意识地利用网络来学习起到了一定的推进作用。
作者:王铟; 沈绮云; 李伟 期刊:《北京成人教育》 2006年第05期
近年来,我国的教育信息化基础设施建设为中小学生学习信息技术创造了良好的条件,信息技术课程的开设提高了中小学生获取、利用、处理、传递信息的能力,也培养了中小学生的信息素养。教育信息资源库的建设丰富了学生的学习资源,信息技术与课程整合的理论和实践为中小学生学习知识、掌握技能提供了新的途径和方法。各种网校、远程教育机构的兴起也对中小学生有意识地利用网络来学习起到了一定的推进作用。
作者:曾晓珍; 江培强 期刊:《教育信息技术》 2012年第10期
【摘要】经过三年多的行动实践,顺德均安中学诠释了“以人为本,和谐发展”的办学理念,坚持“没有最好只有用好”的乡镇教育信息化建设理念,以提高教育教学质量为目标,以教育信息资源库建设为抓手,建立和健全校园教育信息资源建设机制,形成了乡镇高中教育信息资源库建设的一系列有效措施和一套建设模式。
作者:杨凤霞 刘国香 期刊:《沧州师范学院学报》 2008年第04期
教育信息资源库建设是实现教育信息化的基础,而校本资源又是教育信息资源库中非常重要的组成部分,它旨在为用户提供个性化的教育信息资源。本文从教育信息资源库和校本资源的概念出发,讨论了校本资源开发应遵循的原则,并从多方面对校本资源的开发与建设的途径进行了探讨。