现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在具体开展教育教学活动时,后进生是教师工作开展的重点内容和难点内容,教师必须对其加强重视,本文分别从教学方式,家校联合,学生自我转化和语文教师转化四个方面综合探究在小学语文教学过程中后进生转化工作实施策略。
“自修-反思式校本研修模式”是一种研究性学习方式。它是指中小学教师在自我进修、自主学习的基础上,以自己的教育教学活动为思考对象,对自己的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析,用教育科学研究的方式,主动地获取知识,应用知识解决教学实际问题。主要使用自学、反思、行为纠正,教学研究等手段开展研修。
在教育教学活动中,教师习惯于用“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”等警句和悬梁刺股、囊荧而读、凿壁借光的故事,来激励学生用功学习,而很少考虑过如何让学生在学习过程中去体会愉悦和快乐。刚开始从事教育工作的时候,我总是会有这样的抱怨:我对教学尽心负责,但为什么学生就是不愿学、不爱学?
《幼儿园教育指导纲要》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着平等、尊重、合作的原则争取家长的理解、支持,主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。教育家陈鹤琴先生说:'幼稚教育要家庭和幼稚园两方面共同合作方能得到充分的功效。'在幼儿期,家庭、幼儿园、社区都会对幼儿的成长产生影响,在幼儿的成长过程中起到不同的作用。
追求内涵发展是学校教育教学工作的真正要义。学校的内涵发展,是指在教育教学活动中追求教育本质,充分挖掘自身优势,着眼内生力量绽放的发展。内涵发展不仅关乎学校的软实力,也关乎教育质量的“成色”。要让学校内涵发展质量得到提升、充分适应学生成长需求,必须要在“内”字上下功夫。
心理学家阿尔弗雷德·阿德勒曾说过“:幸运的人一生都被童年治愈,不幸的人却要用一生去治愈童年。”童年是心育最关键的年段,学校心育的核心目标是做好三件事,为每个儿童的童年涂抹上幸福的底色。第一件事,帮助儿童发现自己的优势潜能。每一个儿童都是独特的,有自己的优势潜能,教师要关注全体学生,通过校园全方位的教育教学活动渗透心育,为每个学生提供锻炼和展示的平台。
在学校,几乎每个班级都有几个"问题生",让一些老师心烦、头疼。其实,"问题生"并不那么讨厌,反而是一种教育资源。没有问题就没有教育,教育是奔问题去的,教育是解决问题的。在平时的日常教育教学活动中,一些成功的老师关注最多的是"问题生",他们从"问题生"身上找到了更多释放心灵的"钥匙",找到了更多教育的"秘籍"。
2018年,广东省正式进入新高考改革周期,将实施新的课程标准,人教版高中生物学新教材也就应运而生了。笔者以《必修1 分子与细胞》为例,通过与旧教材的比较,彰显新教材的编写特色,有助于广大教师合理利用新教材开展教育教学活动。
导读丰富多彩的游戏材料是体育活动顺利开展的扎实基础,是幼儿在体育活动中好伙伴,它能够深深吸引幼儿的注意力,大大提高他们对活动的兴趣和积极性。文章通过探讨游戏材料的意义、选择方法、具体措施等方面,揭示了在实际教育教学活动中游戏材料的重要性,使幼儿在体育活动中快乐地"玩"起来,身心得到了全面的发展。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:'一个好校长,就是一所好学校。'仔细思忖这句话,觉得意味丰富。一方面是说,好校长是有着广博的知识和无尽的才华,值得全校教师和学生去学习;另一方面是说,好校长能建设好一所学校,好校长的智慧、才华、勤勉等能将一所学校建设成人们心目中理想的学校。
作者:张鹤立 期刊:《河南教育·基教版》 2019年第07期
上世纪90年代,由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告,明确提出了'教育的四个支柱'的概念,并认为'四个支柱'——学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存,'将是每个人一生中的知识支柱'。其中,'学会共同生活'从'人类历史始终是冲突的历史'的认知出发,倡导'尊重多元性、相互了解和平等价值的精神',旨在实现'增进对他人的了解和对相互依存问题的认识'。
一 “高效理想课堂”从其实施的动态过程来观察,教学者几乎完全退到了幕后,推动学生全员参与的“主动出击”式学习型课堂成为我校教学的主流。而以传统教学理念实施课堂教学是生物教师开展教育教学活动的主阵地。课堂主体的“逆袭”,对我们提高课堂教学的实效性提出了极大的挑战,同时也更能够检阅教学者研究教情、学情的能力。
课堂教学是教育教学活动的主要形式,是教学中不可缺少的环节,它是通过课堂参与者的言说来进行的,没有参与者的话语也就不存在真正的课堂教学。基于这个意义.试想一下,我们的传统教学是不是真正意义上的课堂教学呢?
有效性是教学新课程标准下对教学活动提出的目标要求。教师所开展的各种教学活动的出发点和落脚点都必须围绕和服务于“有效教学”。问题教学作为教师传授知识、培养能力的重要形式和有效载体.在教育教学活动中发挥着重要作用。新实施的高中数学课程标准指出:“教师要注重学生内在能动性的挖掘和激发,要在教学活动中,培养和提升学生学习知识的技能和良好的数学思想及品质。”由此可见,高中数学教师在问题教学活动中,不能将学...
德育是学校教育教学工作的重要组成部分.也是教师在教育教学活动中必不可少的内容.它对学生形成健康的人格和良好思想品德至关重要。作为语文教师,除了自身必须具备高尚的品德,在言行举止上时时处处对学生施加潜移默化的正面影响之外.还要存语文教学的活动巾巧妙地渗透德育。下面谈谈我多年来在这方面的一些探索和体会。
一、引言促进教师专业发展的核心要素之一是教学反思,教学反思就是指教师为了实现有效的教育教学,对已经或正在发生的教育教学活动,以及这些活动背后的理念和假设进行积极、持续、周密、深入的自我调节性思考,并在思考中发现、表征所遇到的问题,积极寻求多种方法来解决问题的过程。它是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、
赏识教育是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的一个重要教育思想,笔者通过十多年的职业教育教学活动.领·N~-II“赏识”这种力量的强大。
中华民族有着五千年悠久历史,其博大精深,瑰丽灿烂的传统文化为华夏子孙留下极其珍贵的历史遗产。传承传统文化就是用五千年的民族文化哺育儿童,培养他们宽阔的视野、博大的情怀、独立弘毅的人格精神,只有具备了这种人格精神,才能担当起完成民族振兴的历史使命。因此,我们尝试在幼儿教育中渗透中国传统文化教育.为幼儿提供一个蕴含着国家民族特点和传统的文化氛围的教育环境,感受我国传统文化的精髓,我们把传统文化体现在...
随着新课程的逐步实施与推进,"一切为了学生,为了学生的一切"已经成为当今教育界的共识,教育工作者在教学中要牢固确立"以人为本"的思想,促进学生科学全面健康发展。师生关系是教学的动力系统,它制约教育的发展,影响教育的效果。它是教育教学最基本的环节,是教师与学生在共同教育教学活动中通过相互认知和情感交往而形成的一种人际关系。师生关系影响教育活动的进行,影响和谐校园的建设。良好的师生关系将推动教学的开展,促进...
根据现代心理学研究,3-6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作思维的,他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满好奇.这就为幼儿美术教育提供了广阔的天地。美术具有丰富多彩的色彩、形状、结构和材料,幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料充分表现对周围环境的感受和认识。因而,幼儿很喜欢参与美术教育教学活动,它是对幼儿实施全面发展教育的理想活动。