作者:刁秀丽; 田雨丰; 宋正国; 杨帆 期刊:《计算机时代》 2020年第01期
为了提高教与学的效率,开发了辅助教学的智能管理系统及移动教育APP,文章详细描述了该系统的功能设计。系统基于移动网络实现了教学过程、学生成绩、作业提交及考勤情况等管理模块,实现教学过程的智能管理,极大地简化了日常教学活动,实现了教学的智能化和自动化管理。
作者:王焱 期刊:《汉江师范学院学报》 2017年第06期
移动学习是现代信息社会发展的产物,逐渐成为最受关注的学习方式.在分析我国移动学习可行性和移动学习内涵的基础上,探讨了信息化环境下当前流行的移动学习模式特点及分类,并提出了进一步完善移动学习模式的对策,以期更好的促进我国移动学习发展.
针对高校创客教学在APP支持下的可行性做了详细分析.以先进的教育理论为基础提出了基于教育APP支持环境下高校创客型人才培养教学模型, 为利用教育APP 的功能优势培养高校创客型人才成为可能提供了参考依据.
作者:陈玲瓶; 王爱民 期刊:《现代职业教育》 2018年第19期
2011年教育部了《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》文件,旨在促进教育教学与移动技术的深度融合。随着信息技术的不断发展,移动教育已经成为当今教育领域的新发展趋势。利用信息技术辅助教师的教和学生的学的教学模式是社会的驱动,是社会的需要。
作者:王雪 期刊: 2017年第10期
随着国家经济水平的普遍提高,越来越多的人开始重视学龄前儿童的学习,借助智能手机或电脑下载教育类APP,希望能够对儿童的教育和成长起到一定的帮助.本文就从当前学龄前儿童教育类APP市场的需求现状入手,阐述了该时期儿童的心理和认知特征,并提出了全面培养学龄前儿童发展的课程,以及个性化定制引起的多层次需求.
作者:张静; 姜悦 期刊:《江西科技师范大学学报》 2018年第04期
师范生作为未来教师的储备力量,是使用教育APP的重要群体。本研究调查了师范生使用教育APP的行为习惯,并从内容、界面、交互、技术四个方面分析了师范生使用教育APP的体验满意度。结果表明师范生使用教育APP的潜力还未完全释放,教育APP的性能与学习者需求之间仍存在差距。从开发方、师范生自身两方提出对策建议,以期提升教育APP的使用满意度,真正提升其教育应用价值。
作者:龚朝花; 曾雪庆 期刊:《现代教育技术》 2018年第01期
如何设计科学的评价模型来考察海量的教育APP,已成为新时代APP与教育教学精准融合所需面临的重大课题。基于此,文章首先梳理了当前教育APP存在的问题;然后借鉴教育软件评价研究的相关成果,创造性地提出以教学、艺术、内容、技术、服务为核心的教育APP质量评价模型——PACTS(Pedagogics,Art,Content,Technology,Service)模型;最后,文章基于该模型,从五个维度设计了教育APP质量评价指标体系。文章的研究成果可为研发人员改进教育应...
作者:李姗姗; 林雯; 李秋梅 期刊:《中国教育信息化》 2018年第13期
教育APP作为一种新型的信息化教学资源在教育教学方面能够起有效作用,目前我国教育APP在教学中有一定的应用但缺乏深入研究,主要问题集中在对教育APP功能分类不清且缺乏有效的应用方法与策略。本文在深入分析教育APP基本特征的基础上,以乔纳森的信息技术学习工具分类模型为指导,结合教学实际将教育APP分为教师备课类、画面分享类、资源共享类、认知工具类、练习反馈类等五大类以方便教师选择及应用。除此之外,本文还结合SAMR...
作者:黄斌; 杨馨宇; 吕梅 期刊:《中国教育信息化》 2019年第16期
近年来,教育App如雨后春笋般地涌现,但也存在市场良莠不齐、同质化现象严重等问题。教育App的评价可以优化其设计与开发,达到更好的应用效果。然而学界对教育App评价的研究较少,目前还没有一套较为科学、合理的平台类教育App评价指标体系。鉴于此,文章从用户体验的视角出发,运用德尔菲法确定了平台类教育App的评价指标,运用层次分析法计算出各项指标的权重,最后运用模糊综合评价法,以“中国大学MOOC”和“网易公开课”为例,将评价...
“教育+互联网”时代,移动教育已经成为当今教育领域的新发展趋势,在线教育产品越来越多元,教育APP经市场化选择研发,伴随着智能手机和平板电脑的使用得到越来越多的用户青睐。探讨教育教学APP使用的现状,按照功能和使用群体分类,并以教育者角度探讨教学APP需要拓展更灵活的应用方向,最后提出移动新媒体时代对教师信息化能力的挑战与应对。
作者:张国云; 杨文正; 赵梅 期刊:《中国电化教育》 2018年第10期
"技术赋能学习"强调以学习者为中心,技术为学习者的学习提供支持。教育APP是技术与学习融合的产物,其开发与应用必然随着技术的发展而不断改进。该文从"技术赋能学习"视角分析了以物联网、云计算、大数据、三维计算和人工智能为代表的新兴技术在教育APP中的应用概况,深度阐述了5种新兴技术在教育APP中的应用前景,旨在从技术变化视角来预判教育APP的发展趋势。分析得出:(1)以射频识别为主的物联网技术将促进教育APP对学习情...
教育APP是基于移动智能设备开展学习的独立程序,人们利用其提升自身能力是一种新颖,及时有效的教学方式。本文从应用和开发两个方面讨论我国的教育APP,梳理其应用及开发市场的趋势和不足,给出相应的建议和策略。
在移动互联网时代背景下,各种新的学习方式不断涌现出来,越来越多的教育APP出现,并迅速的占领教育信息市场,有效的打破了时空对学习交流的限制。初中语文教学对于大学前教育中发挥了承上启下的作用,能够做好小学语文、高中语文教学的有效衔接,是培养初中生语文素养的重要途径。如何在初中语文教学中发挥教育APPA的作用效果,发挥教育APP的优势,与传统教学模式相互融合,是广大教育工作者致力研究的课题。但由于各种因素影响,尽管市场...
作者:张兰; 雷亚设 期刊:《青年与社会》 2019年第08期
现在互联网技术正在影响着我们生活中的方方面面,从医疗、娱乐到教育教学等都随着互联网技术的发展不断改变着。随着'终身学习'、'泛在学习'、'碎片式学习'等学习观念的不断提出,移动互联网技术开发的教育学习类APP软件被人们不断开发和应用,这些教育类APP软件的应用和优化日益影响着人们的生活面貌,很大程度上充实着人们的生活,同时提高着人们对于学习知识的兴趣。
作者:颜萌洋; 韩晓玲; 张蓉蓉 期刊:《中国教育技术装备》 2019年第02期
以大学生传统文化教育为切入点,通过调查了解大学生对传统文化的认知状况,结合首要教学原理的原则,设计一款大学生传统文化教育的APP,将传统文化教育同移动学习相结合,旨在推进传统文化教育在高校的开展,加强大学生传统文化教育,提升大学生的文化自信,促进我国传统文化的繁荣与发展。
作者:高静瑶; 刘军 期刊:《中国现代教育装备》 2019年第06期
在“互联网+”教育的时代背景下,移动电子设备的广泛应用为移动学习、碎片化学习提供了强有力的环境支持,移动教育APP作为信息技术推动教育改革发展的一种资源载体和学习工具,受到了越来越多的关注。K12阶段是培养学生艺术素养的关键时期,艺术类教育APP为艺术教育提供了新的发展路径。采用内容分析法建立了合理分类机制的评价体系,对K12领域的艺术类教育APP从教育性、适用性、趣味性和技术创新性4个维度进行研究,梳理总结国内K12领...
作者:李仲芳; 任传华 期刊:《吉林教育》 2018年第36期
留守儿童现象是人口城市化进程、劳动力转移过程中出现的社会问题。本文分析了留守儿童的思想现状之后发现,由于家庭、学校、社会等各方面的原因,导致留守儿童在思想品德教育方面存在诸多问题。在进行教育APP的运用探究基础上,提出了适合于留守儿童思想品德教育工作的应用功能。并主张把教育APP作为思想品德教育的有力载体,为留守儿童思想品德教育开辟一条新途径。
作者:马春光 期刊:《中国现代教育装备》 2017年第24期
移动网络技术的迅猛发展和移动智能设备的普及,为移动学习创建了良好的条件,学习者的学习时间和空间已受到了颠覆性的改变,而教育APP以移动和便捷的特点,迅速得到各方面学习者的青睐。基于校园冰雪APP,进行了设计开发研究,认为以“教材+教育APP”的新的传播方式,能够较好地转播知识,并以其具有独特的便携性、智能性、良好的交互性等诸多优势,可以成为高效、先进的学习形式,对促进信息教育与教育的深度融合,也会对传统纸质教材内容...
作者:张凤丹; 陈仕品 期刊:《中国教育信息化》 2017年第14期
随着全球移动互联网的迅猛发展,以智能手机和平板电脑为代表的移动设备迅速普及, 教育 APP作为一种具有良好交互性、个性化、丰富性等诸多优势的移动学习资源,迅速受到教师和 学习者的青睐,为进一步促进信息技术与教育的深度融合发挥了重要作用.文章首先对教育APP进 行了概念界定,从应用分类的视角对教育APP的应用现状进行分析,进而对教育APP在研发和教学 应用中存在的问题进行概括,并结合我国教育的发展提出了建议.
在信息技术与教育领域加速融合的全球化背景下,基于移动智能终端的教育类A PP已逐渐在家长、学生群体中发展为一种全新的教育、学习方式.然而,教师却鲜少借助这一方式进行日常教学.文中以厦门市思明区8 所小学109 5名学生及家长为例,对他们或其子女的APP使用现状、运用APP进行实验探索的意愿进行调查,侧重对学生使用APP的目的、方式及家长的期待进行分析,提出了如何从硬件准备、APP选择、课程设计等三个层面进行准备,为下一步教师...